La disciplina se refiere a la capacidad de las personas para llevar una vida ordenada de acuerdo con principios y objetivos, y cumplir con normas de comportamiento. La disciplina se enseña primero en el hogar y luego en la escuela, donde los estudiantes aprenden a comportarse de acuerdo con las reglas. La disciplina en el aula es importante para crear un ambiente propicio para el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes.

2. DEFINICIÓN
• La disciplina es la capacidad de las personas
para poner en práctica una serie de
principios relativos al orden y la constancia,
tanto para la ejecución de tareas y
actividades cotidianas, como en sus vidas en
general.
• En este sentido, la disciplina supone
la capacidad para controlar los impulsos,
sobre todo aquellos que nos apartan de los
objetivos y más bien nos inclinan al goce de
los placeres más inmediatos. De allí que la
disciplina sea muy importante a la hora de
alcanzar metas arduas, tanto a nivel
personal (rebajar, ponerse en forma, etc.),
como a nivel laboral (mayor productividad) y
académico (mayor rendimiento).
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3. DISCIPLINA
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La disciplina, pues, es una virtud moral asociada a la capacidad para llevar una
vida ordenada en concordancia con nuestros principios, deberes, objetivos y
necesidades, y en observancia de las normas de comportamiento social.
La disciplina más temprana se imparte al niño en el hogar por parte de los padres
o de la persona que esté a cargo de la crianza del infante, y comprende aspectos
como el establecimiento de una hora para irse a la cama, una hora para comer, los
hábitos de aseo personal, así como otros temas relacionados con la conducta en
el hogar y fuera de él.
A continuación, el niño recibe la disciplina escolar, donde aprende cómo
relacionarse con sus iguales y sus superiores, el cumplimiento de los deberes, el
seguimiento de las normas, es decir, el código de conducta que la escuela impone
para asegurar la convivencia, el orden y el funcionamiento de la institución.

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6. DISCIPLINA
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La actividad escolar, el trabajo, el estamento militar o la circulación de vehículos
tienen algo en común, pues en todos estos ámbitos hay normas disciplinarias que
deben respetarse para facilitar las relaciones humanas y evitar posibles conflictos o
situaciones indeseables. La alternativa a la disciplina es, lógicamente, el desorden,
la incertidumbre y la anarquía.
La persona que no respeta un sistema disciplinario crea una situación problemática
que debe corregirse de alguna manera. Si se trata de un niño pequeño en la escuela,
probablemente recibirá un castigo leve por su indisciplina. Si se realiza una actividad
delictiva, la indisciplina se considera grave y puede conducir a la prisión
Disciplina versus desorden

7. DISCIPLINA
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En ciertas actividades se deben acatar una serie de normas específicas, pues de lo
contrario hay que asumir algún tipo de sanción disciplinaria que está recogida en un
documento escrito. Esto es lo que sucede con las normas de tráfico, con los
reglamentos deportivos o con el sistema legal en general.
Hay actividades en las que no existen normas escritas, pero incluso en ellas se
impone un modelo de disciplina. Esto es lo que sucede con la educación de los hijos,
ya que los padres no establecen normas escritas, pero tienen que imponer pautas
disciplinarias para que sus hijos sepan diferenciar el bien del mal.
Reglas escritas y no escritas

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9. DISCIPLINA
• La disciplina en la institución
educativa es una herramienta
fundamental para el desarrollo del
aprendizaje. Esta es expresada por
un sistema normativo en el cual el
alumno se rige por normas y reglas
hacia el docente y compañeros.
Leyes determinadas por códigos de
conducta a través un reglamento
escolar a fin de facilitar la
convivencia en un ámbito que propicie
un clima de aprendizaje. De manera
tal se toma a la indisciplina a la
violación de reglas acordadas, la
falta de disciplina.
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10. DISCIPLINA
• En la escuela se hallan normas
establecidas formalmente. Estas normas
no son inmovibles pueden ser cambiadas
según sus necesidades. Las normas se
condicen para el buen funcionamiento de
la institución y para el bien de todos y cada
uno de los miembros de la comunidad
educativa por ejemplo las condiciones en
el recreo, el aula,
la seguridad personal de niños y adultos lo
cual proporcionara un buen ámbito de
trabajo y aprendizaje.
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La disciplina en el aula hace referencia al comportamiento que los
alumnos tienen en clase. La gestión y el control de clase por parte
del profesor es muy importante para que los alumnos tengan un
rendimiento académico exitoso, y haya un buen entendimiento
entre todos los miembros que asisten a clase, profesor y alumnos.
La disciplina en el aula es necesaria para que exista un desarrollo
normal de la clase. Pero tampoco se trata de imponer castigos a los
niños y de tratarles como si fueran máquinas. El objetivo es lograr
que los alumnos participen en las actividades para aprender y
tengan respeto por su profesor y el resto de compañeros.

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Un mal comportamiento entorpece el ritmo normal de
las clases e influye directamente en el rendimiento de los
niños. Cuando un niño se porta mal en clase lo que trata
es de llamar la atención. Por tanto, es imprescindible que
se administre correctamente la atención que se les da a
los niños en clase y las formas de hacerles participar en
las actividades.

13. Creado. Jesús Gabriel Salazar de León
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En el aula es muy común que
los niños se distraigan jugando,
pensando en otras cosas y no
en lo que el docente enseña,
haciendo algo que no es lo que
deben hacer, deber que en
mayor o menor medida, impone
la educación.
En consecuencia, la distracción
se convierte en un problema
relacionado generalmente al
desorden, indisciplina
irresponsabilidad o falta de
respeto hacia el docente.

14. Creado. Jesús Gabriel Salazar de León
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Los niños mayores necesitan ser
más controlados y disciplinados
con mayor frecuencia que los
niños pequeños, pero este control
debe ir acompañado de
explicaciones válidas sobre las
razones por las cuales se les ha
llamado la atención o se les ha
corregido. Estas explicaciones son
necesarias para afianzar el
comportamiento en los
estudiantes, les permite
comprender con claridad su
comportamiento y definirlo como
aceptable o no aceptable, asimilar
las reglas y sobretodo los motiva a
seguirlas y respetarlas.

15. A continuación se ofrece una
lista de consejos prácticos
para los profesores con vista a
lograr la disciplina de los
alumnos en el aula. La misma
se ha elaborado teniendo en
cuenta los resultados de
una encuesta a aplicada a un
grupo de profesores
experimentados, así como las
opiniones de los autores de
este trabajo. 15
Mantenga una posición firme desde el primer día.
Garantice que haya silencio cuando usted se dirija a sus alumnos.
Conozca y utilice el nombre de sus alumnos.
No mantenga una posición fija durante el desarrollo de toda la clase,
es decir, recorra el aula de vez en cuando.
Inicie su clase con algo que atraiga de manera especial el interés y
la curiosidad de los alumnos, trate de sostener o mantener la
motivación durante toda la actividad.
Hable claramente.
Asegúrese de que sus instrucciones son lo suficientemente claras
para que sean comprendidas por los alumnos.
Prepare materiales extras para atender las diferencias individuales
de sus alumnos.
Haga que su trabajo se corresponda con la edad, intereses,
necesidades, y habilidades de sus alumnos.
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Desarrolle el arte de medir el tiempo de la clase.
Varíe sus técnicas de enseñanza.
Trate de anticipar los problemas de disciplina y actúe rápidamente.
Evite las confrontaciones.
Muéstrese como alguien en quien sus alumnos pueden confiar,
demuestre que usted está presto a ayudarlos en la solución de
sus problemas.
Respete a sus alumnos.
Mantenga una postura ejemplar.
Utilice el humor de forma constructiva.
Muestre cordialidad y amistad por sus educandos.
Demuestre que usted posee buen dominio del contenido de
enseñanza.
Relacione su ciencia o ciencias al impacto social que esta o estas
producen en sus alumnos.
Creado. Jesús Gabriel Salazar de León

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