1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEXICO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON LA ESPECIALIDAD DE HISTORIA
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III: IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES
LAS BANDAS, UNA VUELTA AL FAR WEST y MAS
ALLA DE LA ESCUELA: CONSUMO Y PRACTICAS
JUVENILES
SILVIA DUSCHATZKY
Jhosmer Hernández Lorenzo
Paola Itzel Guzmán Cruz
Austreberto Hernández Morales

2. LAS BANDAS, UNA VUELTA AL FAR
WEST
 Las bandas son:
agrupaciones juveniles
propias de las aéreas
urbano-populares, que se
caracterizan por tener
una fuerte vinculación
territorial, liderazgo y
solidaridad

3. CARACTERÍSTICAS Y ASOCIACIONES
 Vandalismo  Exclusión social doble
 Identidad y pertenencia  Ruptura con las
 Antivalores instituciones oficiales
 Ruptura de valores
Función compensatoria <<>> rostro de la sociedad

4. MAS ALLA DE LA ESCUELA: CONSUMO Y
PRACTICAS JUVENILES
Consumo Practicas juveniles
 Apropiación de productos
 Producción de artefactos
culturales acabados
culturales propios
 Se pierde en la
 Arrastra las huellas de
inmensidad
sus autores (significados)

5. consumo Practicas juveniles
 Poder y deseo  Poder y deseo
 Libertad  Libertad
 Económica, siempre a la  Acción, la determinación y
espera de… la innovación.

6. EXPERIENCIA ESCOLAR
Motorización de proyectos
 Redes de intercambio • Local
Identificación
• Global
 Análisis y estructura

7. SISTEMA DE COMUNICACIÓN
Campo cultural: escape Campo cultural: realidad
 Extranjero  Lenguaje llano
 Distractor  Verdad
 Denuncia crímenes y lo  Nacional
rechaza  Rechazo a los
 Realidad mundial problemas sociales

8.  La familia y las instituciones educativas,
consideran ciertas cosas, música o
movimientos inapropiados para el
joven, entonces, ellos se refugian, por
decirlo así, no desean que nadie les
mande, ni los controlen, sino que sean
tratados como personas adultas, es un
dilema para ellos el ser tratados de
una manera distinta.
 Como mencionaba buscan el refugio, en
muchos lados, uno de ellos es la
música, diferentes géneros han sido
creados por la misma razón que se
nos plantea, grupos como lo son
 los Rolling Stone.
 Sex pistols.
 Queen
 n. (no precisamente como grupo que
genere este refugio sino mas bien
como de libertad)
 El tri (música rock urbano mexicana).

10.  A pesar de que la escuela relaciona de alguna
manera a los grupos heterogéneos, no quiere decir
que se creen vínculos entre estos, influye mucho el
lugar en el que se encuentren, en todo los sentidos.
 También por los diferentes grupos culturales.

11. RECEPCIÓN TELEVISIVA
La televisión juega papel importante
también, puesto que es el principal
medio de comunicación que influye
no solo a jóvenes sino a la gran
mayoría de la población.
Hombres
Generalmente programas relacionados
a la actividad sexual, las aventuras, las
guerras, las peleas, .lo controvertido.

13. Mujeres.
A diferencia de los hombres, las
mujeres tienen mas activo el canal
receptivo, puesto, que ellas ven las
típicas novelas, románticas, de amor.

14. I de manera, importante, donde queda el aspecto
informativo, a los jóvenes no les atrae este tipo de
programación, las televisoras de igual
manera, particularmente crean historias que no traen
cosas benefactoras, algunas por supuesto si, mas sin
embargo la gran mayoría dedica solo una hora a este
tipo de programación.

15. LOS LIBROS.
 El consumo de libros no es alto, puesto que, mencionan que prefieren libros que narren aspectos de la
vida cotidiana.
 Además no tienen habito de lectura.
 Otra alumna mencionaba que conoció a Becker porque su papa traía libros de este señor que
encontraba en la ciudad tirados en la basura.

16. LA RADIO.
 Puede generar aspectos
equívocos, igualmente se
convierten en gustos de
los jóvenes por la temática
musical.
 El teléfono celular
(importantísimo medio de
comunicación entre los
jóvenes).

18. LA ESCUELA
 Institución de despegue
hacia la búsqueda de
otros horizontes.
 Lugar positivo.
 Grupos escolares.
 Agrupación social,
respeto.
 No hay un lenguaje
nítido entre todos los
jóvenes, mas si en un
grupo social.