La experiencia de aprendizaje busca capacitar a un grupo de bailarines entre 13 y 17 años sobre identidad, reputación y huella digital. La capacitación dura 9 horas e incluye una lectura previa, presentaciones sobre los conceptos, un video, trabajo colaborativo y la escritura de un ensayo de reflexión. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos conceptos y aprendan a gestionar su identidad digital de forma responsable.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por
TIC por Claudia Liliana Dávila Santacruz se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-
CompartirIgual 4.0 Internacional.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
2. Ciudadano digital
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética. Los estudiantes:
a. a) cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Textos que contienen experiencias de aprendizaje sobre ciudadanía digital – ISTE Los
estudiantes: a) cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de
la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
1. Soy Digital Módulo 2 Vos en el mundo digital. Escrito por Facebook, (s.f.),
publicado en Cris Fink.
https://drive.google.com/file/d/1H5feBGkbe1uWMFHOr5bhMVgjUdRIMSUx/view
?usp=sharing
Soy Digital Módulo 2 Vos en el mundo digital es útiles para construir el diseño de mi
experiencia de aprendizaje, debido a que me sirve de guía, porque es un ejemplo que
contiene varias de las consignas que debe contener la experiencia de aprendizaje, por
ejemplo, duración, objetivos y las presentaciones con diapositivas e información que se
brindará en la capacitación que presenta. Además, es una guía en el tema que elegí sobre
huella digital.
2. Follow the Digital Trail (Digital Footprint & Identity). Publicado por Common
Sense Education. (s.f.).
https://docs.google.com/document/d/1pAM61v9rmNtW0fhmnP_IG3gHB13zNHU
sGh-P1P_jNzI/edit
Este texto fue muy útil para la sección de actividades, dado que utiliza la presentación de
un video informativo y hacen preguntas (con respuesta) sobre la huella digital. Además,
es una buena orientación porque explica lo que uno debería irle diciendo a los estudiantes
en el trascurso de la capacitación.

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Capacitación sobre identidad, reputación y huella digital
Grado/Semestre o grupo:
Grupo base de la academia de baile Libertad Rumbera (niños entre 13 y 17 años)
Duración:
9 horas
Antes de la capacitación: 2 horas
Durante la capacitación: 5 horas
Después de la capacitación: 2 horas
Descripción de la experiencia:
El grupo base de la academia de baile Libertad Latina, se constituye por bailarines de 13
a 17 años, que están en proceso de formación artistita. Es indispensable que sepan
cultivar y gestionar su identidad digital para construir una reputación acorde a su proyecto
profesional. El desarrollo laboral-artístico y personal en la actualidad, está permeado por
las Tecnologías de Información y Comunicación y es indispensable que los estudiantes
proyecten en las redes sociales sus habilidades, destrezas, talento y potencial escénico
para posibles concursos, contratos y demás. Además, deben tener conciencia de la
identidad que quieren proyectar, la cual perdura a lo largo del tiempo.
Objetivos de aprendizaje:
El alumno será capaz de comprender los conceptos de identidad digital, reputación
digital y huella digital; comprender la importancia de cultivar, gestionar su identidad y
reputación digital y ser conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo
digital.
El alumno empezará a implementar acciones consientes y responsables en el uso de
sus redes sociales, paginas, blogs y/o plataformas virtuales de manera acorde a sus
objetivos personales y logros profesionales.
Actividades de aprendizaje:
Antes de la capacitación:
Leer el texto La reputación y la identidad digital de Titonet que encontrará en el enlace:
https://www.titonet.com/estrategia-digital/la-reputacion-y-la-identidad-digital.html
Como guía para la lectura responda ¿qué es la identidad digital?, ¿Qué es la reputación
digital?, ¿Cómo he manejado la identidad y reputación digital en el uso de mis redes
sociales, paginas, blogs y/o plataformas virtuales?

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Durante la capacitación:
Momento 1 – Reflexión sobre la lectura
El profesor retomará los puntos clave de la lectura, abordando los conceptos de
identidad digital, reputación digital y huella digital. Estos conceptos serán presentados
en diapositivas con la definición y una imagen alusiva al término.
Momento 2 – Participación sobre las reflexiones de la lectura previa
El profesor motivará la participación sobre las reflexiones y conclusiones a las que
llegaron los estudiantes sobre el rol de la temática abordada en sus experiencias
personales (¿Cómo he manejado la identidad y reputación digital en el uso de mis redes
sociales, paginas, blogs y/o plataformas virtuales?).
Momento 3 – Cierre de participaciones
El profesor recopila los comentarios y hace una reflexión que aborde los puntos clave
mencionados por los estudiantes.
Momento 4 – Receso de 15 minutos.
Momento 5 – Presentación de video
El profesor presentará el video Huella Digital: construir una identidad digital que se
encontrará en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fLKPsy2_2Og
Momento 6 – Trabajo colaborativo en Miro
Se organizarán cuatro grupos y se asignará una pregunta por grupo. Cada grupo
entrará a un enlace de Miro (https://miro.com/es/) que le permita usar esta plataforma
para crear una presentación con la respuesta.
Pregunta 1: ¿Qué es huella digital?
Pregunta 2: ¿Cómo se construye la identidad digital?
Pregunta 3: ¿Qué consejos se deben tener en cuenta antes de publicar?
Pregunta 4: ¿Qué se debe publicar en internet y qué no?
Momento 7 – Socialización
Los estudiantes presentarán el trabajo colaborativo de Miro y expondrá la respuesta a la
que lleguen
Estrategias de evaluación:
Después de la capacitación:

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Se hará una autoevaluación sobre la manera como se ha cultivado la identidad y
reputación digital hasta el momento y se hará un ensayo de reflexión al respecto.
Se debe tener en cuenta la rúbrica de evaluación para la realización del ensayo de
reflexión:
Ensayo de reflexión sobre identidad, reputación y huella digital
Descripción: Se debe elaborar un ensayo, de mínimo 2 páginas y máximo 5 paginas,
en el cual se retomen los conceptos de identidad, reputación y huella digital, se
presente como se manejan estos conceptos en niños de 13 a 17 años y se haga una
breve reflexión de la perspectiva personal al respecto.
Aspectos a evaluar
Criterios
Cumple
Cumple
parcialmente
No cumple
Define los conceptos de identidad,
reputación y Huella digital
1,0 0,5 0,0
Presenta estadísticas sobre el actuar
de los jóvenes entre 13 a 17 años en
estas áreas
1,0
0,5 0,0
Cita fuentes confiables y pertinentes
para apoyar su escritocon normas APA
1,0 0,5 0,0
Sigue la estructura del ensayo 1,0
0,5 0,0
Presenta el escrito con buena
redacción y ortografía
1,0 0,5 0,0
Calificación máxima 5,0
Recursos:
Texto La reputación y la identidad digital de Titonet que encontrará en el enlace:
https://www.titonet.com/estrategia-digital/la-reputacion-y-la-identidad-digital.html
Video Huella Digital: construir una identidad digital que se encontrará en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fLKPsy2_2Og
Plataforma virtual Miro https://miro.com/es/ para trabajo colaborativo
Plataforma virtual Zoom https://zoom.us/ para la capacitación
Correo electrónico para enviar lectura previa, recibir el trabajo final (ensayo) y dar toda
la información relacionado con la capacitación