Este archivo contiene la explicación de una experiencia de aprendizaje dirigida a estudiantes de 8, para un tema especifico de tecnologia "el circuito electrico" donde se busca que el estudiantes haga uso de medios digitales y que al compartir herramientas sepa como enviar sus datos y la información y al tiempo como recolectar la de otros respetando derechos de autor o mejor la producción de otros y dándose a a conocer en el mundo digital.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC ajustada
Lic.Everth Martínez
Formulación de la experiencia de aprendizaje
Para empezar debe realizar una búsqueda en Internet y seleccionar experiencias de
aprendizaje que promuevan la ciudadanía digital.
BUSQUEDAS:
- ¿REDES SOCIALES O COMUNIDADES DIGITALES DE APRENDIZAJE?
http://www.easp.es/easpmooc13/77758363d/tag/identidad-digital/
- DESVELANDO MI IDENTIDAD DIGITAL Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES
- IDENTIDAD DIGITAL
- CÓMO TENER UNA BUENA IDENTIDAD DIGITAL Y EXPLOTARLA
- ¿QUÉ SON LOS NET´S? ESTÁNDARES DEL ISTE PARA ALUMNOS, PROFESORES,
DIRECTIVOS Y COACHES
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Estándares ISTE que puedo consultar
en:http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
Análisis de Estándar ISTE
- Los Estándares de ISTE de ciudadanía digital son indicadores que si bien algunos
se aplican otros como la identidad digital y el respeto por los derecho de autor o
las responsabilidades frente a lo que se escribe no ocurre así por que los
estudiantes algunos buscan la manera fácil de plagiar información por cumplir con
actividades de consulta sin medir que lo que toma tiene propietario. En
habilidades para manipular dispositivos, descarga instalar programas e ingresar
con cierta pericia a ellos lo hacen sin dificultad pero se falla ante la formalidad de
uso de estos recursos y es hay donde estos estándares cobran vida cuando el
docente los aplique para que los estudiantes logren aprendizajes frente a lo que
es la ciudadanía digital no corran riesgos ante red que cada vez es más grandes
con novedades informáticas unas sanas otras con grandes peligros pero con la
poca cultura digital para respetar las producciones intelectuales ni para licenciar
su propias producciones.
Aprendiz empoderado
- Los estudiantes aprovechan la tecnología para tomar un papel activo en la
elección, el logro y la demostración de las Competencias en sus Objetivos de
Aprendizaje, informados por las ciencias del aprendizaje.
- Los estudiantes: articulan y establecen metas de aprendizaje personal, desarrollan

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Lic.Everth Martínez
estrategias que aprovechan la tecnología para lograrlas y reflexionan sobre el
propio proceso de aprendizaje para mejorar los resultados del mismo.
- Construyen redes y personalizan sus entornos de aprendizaje de manera que
apoyen el proceso de aprendizaje.
- Usan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica
y para demostrar su aprendizaje en una variedad de formas.
- Entienden los conceptos fundamentales de las operaciones de tecnología,
demuestran la capacidad de elegir, utilizar y solucionar problemas de las
tecnologías actuales y son capaces de transferir sus conocimientos para explorar
las Tecnologías Emergentes.
Ciudadano digital
 Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de
vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan
de manera segura, legal y ética.
 Los estudiantes: cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son
conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
 Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos
conectados en red.
 Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y
compartir la propiedad intelectual.
 Administran sus datos personales para mantener la privacidad y
la Seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos
utilizada para rastrear su navegación en línea.
Estándar ISTE seleccionado
 Administran sus datos personales para mantener la privacidad y
la Seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos
utilizada para rastrear su navegación en línea
 Usan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica
y para demostrar su aprendizaje en una variedad de formas

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC ajustada
Lic.Everth Martínez
Experiencias de aprendizaje de referencia para desarrollar la ciudadanía digital:
1. Una experiencia de aprendizaje incorporando ambientes digitales: competencias
básicas para la vida ciudadana
Leyla María Montero, Jaime Hernando García-Salazar, Lida Consuelo Rincón-Méndez
Educación y Educadores, vol. 11, núm. 1, 2008, pp. 183-198
Reseña:
La intención de los docentes investigadores es empezar a trabajar la formación
académica de calidad con una visión holística que busca dar respuesta a una
necesidad de mejorar la calidad de educación mediante la conformación de una
Comunidad de Aprendizaje que ayude a los estudiantes a desarrollar competencias
cognitivas logrando la comprensión de competencia, involucrando las
competencias ciudadanas tarea que no es fácil por la forma diversa de ver cada
persona.
Para esto los docentes investigadores se plantearon procesos básicos como
constituir una Comunidad de Aprendizaje, elaboración de guías, manejo de sitios
web, y recursos digitales para incursionar como un ciudadano digital que propende
por el respeto al otro y a su propiedad como también protección de su identidad.
Los resultados se dieron en varias instituciones oficiales del país contribuyendo
mejorar la comunicación digital, uso de recursos tecnológicos y el rendimiento
académico incorporando el trabajo colaborativo y ambientes digitales.
2. Self and identity: raising undergraduate students’ awareness on their digital footprints
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.032
Reseña
Este articulo hace referencia a la importancia de la identidad digital en el mundo del
ciberespacio y como esta es tratada en dos sentidos desde del yo como me presento en
la red, como me proyecto y otra es como me ven los demás en la red, la opinión es
favorable o no y de esta manera se crea un hibrido de identidad digital. Esta condición
es estudiada desde el punto epistemológico donde se intentar entender las relaciones
que se forjan con el desarrollo personal, la relaciones humanas y el aprendizaje
continuo.
http://context.reverso.net/traduccion/espanol-ingles/
http://www.reverso.net/text_translation.aspx?lang=ES
Explique cuáles elementos de estas dos experiencias le resultaron útiles para construir
el diseño de esta experiencia de aprendizaje.

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De las dos experiencias retomo:
- La capacidad para usar recursos de comunicación digital, para este caso los
estudiantes utilizaran el whatsapp, email, google drive
- Aprendizaje colaborativo: en la experiencia los estudiantes trabajan en grupo y
comparte información dentro del grupo y con otros del aula, hacen
retroalimentación mediante la valoración de los trabajos compartidos

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC ajustada
Lic.Everth Martínez
Nombre de la experiencia:
El Circuito Eléctrico
Grado:
8
Duración:
3 Sesiones de 2hrs
Descripción de la experiencia:
- Los estudiantes organizados en grupos de tres estudiantes deberán redactar un
resumen en un documento de Word sobre el concepto de circuito eléctrico
teniendo en cuentas las normas básicas de Icontec para su presentación.
- Ingresaran al blog del docente para ver un video relacionado con tema del circuito
eléctrico y extraen ideas claves para su resumen, posteriormente lo compartirán
con su compañeros de otros grupos dándoles a conocer sus puntos de vista por
Whatsapp o por la aplicación Evernote.
- Nuevamente en el blog del docente habrá un link para el esquema grafico de un
circuito eléctrico que podrán probarlo en el software de simulación cocodrile,
cuando lo realice lo guardaran como archivo será compartido con los compañeros
de otros grupo para recibir sus apreciaciones a través de los medios de
comunicación electrónico antes mencionado. (Evernote). Finalmente se
presentara un resumen de la experiencia en un documento Word
Objetivos de aprendizaje:
Estándares ISTE
 Administran sus datos personales para mantener la privacidad y
la Seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos
utilizada para rastrear su navegación en línea
 Usan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica
y para demostrar su aprendizaje en una variedad de formas
Objetivos de aprendizaje
- Tiene en cuenta criterios de privacidad y seguridad digital dados por el docente
para el envió y recolección de datos un la navegación en línea.

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC ajustada
Lic.Everth Martínez
- Diseña un circuito eléctrico empleando el software de simulación cocodrile y lo
comparte a sus compañeros mediante herramientas de comunicación digital como
Whatsapp o Evernote dando y recibiendo puntos vistas
- Elabora actividades grupales respetando la opinión de sus integrantes y aportando
ideas para el desarrollo de las mismas en el aula mediante de manera
colaborativa
Actividades de aprendizaje:
- El docente subirá la información sobre : la guía modelo y el video relacionado
con el tema del “circuito eléctrico” y un test sobre el video a su blog para que sea
consultado y desarrollado por los estudiantes.
- Explicación del docente sobre el manejo de medio digitales con criterios sobre
seguridad y privacidad y la forma como deben compartir información con
responsabilidad y respeto.
- Los estudiantes ingresan al blog del docente para ver el video sobre el tema “el
circuito eléctrico” en grupo, para su respectivo análisis y resumen con ayuda del
test propuesto por el docente sobre el video.
- El docente socializa la actividad del resumen del video y hará ajustes
conceptuales sobre el tema teniendo en cuenta los elementos que conforma el
circuito eléctrico y sus funcionalidades de cada componente.
- El docente explicara la aplicación “cocodrile” mediante un ejemplo modelo y
posteriormente indica a los estudiantes que realicen la actividad de diseño de un
circuito eléctrico tomado de un modelo que deben descargar del blog del
docente.
- Reunidos en grupo, los estudiantes diseñan el modelo de circuito eléctrico
propuestos por el docente en el simulador de circuito eléctrico
- Los estudiantes en grupos mediante el uso adecuado de herramientas de
comunicación: como whatsapp, evernote, intercambian experiencias de un grupo
a otro dando y valorando los puntos de vista.
- El estudiante al final debe entregar el resumen del video y de las experiencias
escrito en un documento Word y enviarlo al docente vía electrónica.

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC ajustada
Lic.Everth Martínez
Estrategias de evaluación:
Valorar un 50% asi:
- Se tendrá en cuenta la capacidad de asimilación y análisis del tema tanto grupal
como individual.
- La capacidad de búsqueda de información y de retroalimentación entre los
grupos.
Valorar el 25 % así:
- La elaboración del circuito eléctrico y el uso de herramientas de comunicación
como: whatsapp, evernote, email y el blog
Valora el 25%
- La entrega del documento en word se valora con el 25%
Recursos:
- Blog del docente
- Aplicaciones Evernote y whatsapp, Email
- Computadores y Conectividad
- Aplicación Word
- Simulador de Circuito –eléctrico Cocodrile
- Guia :
https://drive.google.com/file/d/0B0J05AkTCWJyZmExODZ5M1RLMWs/view
https://drive.google.com/open?id=1kwne4uPNK61SoHz2ynlFE12RUr5JzQI5