Este estudio analítico retrospectivo evaluó la relación entre el embarazo en adolescentes menores de 16 años y los antecedentes de maltrato infantil y pobreza. Se analizaron los expedientes clínicos de 40 adolescentes embarazadas entre 12 y 15 años atendidas en un hospital entre 1990 y 2010. Los resultados mostraron que factores como el maltrato físico y emocional durante la infancia, la pobreza, el bajo nivel educativo y las condiciones de vida inadecuadas estaban asociados con el embarazo a temprana edad.

1. M en C. Gabriela Lugo
Martínez

2. La investigación se debe entender como el proceso
dedicado a responder a una pregunta. Dicha respuesta lo
que pretender es aclarar la incertidumbre de nuestro
conocimiento. No se trata de almacenar datos de forma
indiscriminada sino que se define como un proceso
sistemático, organizado y objetivo destinado a responder a
una pregunta

3. Diseño del
estudio:
o Son Los procedimientos, métodos y
técnicas, mediante las cuales, el
investigador selecciona a los pacientes,
recolecta la información, la analiza e
interpreta los resultados¹

4. o El diseño es, la conexión entre la hipótesis y
los resultados
o Debe elegirse el diseño más adecuado, para
alcanzar los objetivos establecidos
o La precisión, la profundidad así como también
el éxito de los resultados de la investigación
dependen de la elección adecuada del diseño
de investigación

5. Paso número 1: Definir el Objetivo
Objetivo
Es el eje en torno al
cual se construye el
estudio
Si no es claro, será complejo
tomar decisiones sobre el tipo
de estudio más apropiado
muestra
variables
Análisis y
reporte de
resultados

6. Paso número 2: Meticulosa revisión
Bibliográfica

7. Paso número 3: pregunta de investigación

8. Tipos de estudio: Clasificación
o La Finalidad del Estudio: Analítico o Descriptivo,
o La Secuencia Temporal: Transversal o
Longitudinal,
o Control de la Asignación de los factores de
estudio: experimental u observacional,
o Inicio del estudio de acuerdo a la Cronología de
los hechos: prospectivo, retrospectivo y
retrospectivo parcial

9. Finalidad: Descriptivo
o Finalidad del Estudio Descriptivo: No está enfocado
en causa-efecto,
o Sus datos son utilizados con finalidad descriptiva, son
útiles para generar hipótesis etiológicas,
o Que deberán contrastarse después con estudios
analíticos
o Responde a las preguntas ¿quién, dónde, cuando,
qué..?

10. finalidad: Analítico
o La Finalidad del estudio Analítico:
o Es evaluar una presunta relación: Causa- efecto, que
puede ser: a) Un agente causal, que se sospeche,
puede producir etiológicamente una enfermedad, o
b) Un tratamiento para prevenir o curar una situación
clínica
o Responden a ¿cómo y porqué?

11. Secuencia temporal
o Secuencia Temporal
o Transversal: Los datos de cada sujeto, son un
momento en el tiempo y los estudios, son por
definición descriptivos
o Longitudinal: El tiempo entre las distintas
variables, se puede establecer secuencia
temporal entre ellas, pueden ser descriptivos o
analíticos

12. Control de asignación de los factores de
estudio: intervención del investigador
o Experimental
o Observacional (no experimental)

13. Experimental:
o Estudios experimentales:
a) El equipo del investigador asigna el factor de
estudio en forma deliberada para la
investigación, aleatoria,
b)Son relación de causa-efecto,
c) Analítico,
d) Evalúan el efecto de una o más
intervenciones preventivas o terapéuticas

14. a) El factor de estudio no está designado por el
observador, se limita a observar, medir y analizar
determinadas variables.
b) La exposición puede haber sido seleccionada por
los sujetos: consumo de tabaco, o decidida por el
profesional
Observacional:

15. Cronología de los Hechos:
oProspectivo: Los datos se recolectan a medida que
van sucediendo,
oRetrospectivo: Diseño posterior a los hechos
estudiados (archivos),
oAmbispectivos: Si son ambos
oRetrospectivo Parcial: Los datos: archivados y van
sucediendo

16. Reflexión:
cuando hay minas por todas partes no debe uno aventurarse sin un
detector de minas".

17. Ejercicio
Torrealba Medina, Esther Morella. Embarazo en adolescentes / Pregnancy in
adolescent
Tesis presentada en la Universidad Central de Venezuela. Facultad de Medicina.
Comisión de Estudios de Postgrado para obtener el grado de Especialista.
Resumen: El objetivo fue establecer la relación entre embarazo en adolescentes
menores de 15 años y maltrato infantil. Demostrar que la pobreza constituye per se
una condición viciosa de maltrato. Aportar un instrumento para identificar estos
factores de riesgo. Se realizó un estudio mediante análisis de expedientes clínicos de
40 pacientes adolescentes embarazadas entre 12 y 15 años y 50 adolescentes entre
16 y 19 años embarazadas, atendidas en el Hospital General del Oeste "Dr. José
Gregorio Hernández"de 1990 a 2010. La edad promedio fue de 14.5 años; 42.5 % eran
solteras sin pareja estable, 41.3% habitaban en condiciones inadecuadas; 45 % tenían
bajo nivel de instrucción así como 44% de los padres; 92.5% de los jefes de familia
eran obreros no calificados, y 40% fueron mujeres solas; 50 % dependían
económicamente de la familia; 45% pertenecían a familias grandes; 57.5% refirió
maltrato físico durante la infancia y/o adolescencia; 73.8% maltrato emocional y
43.3% negligencia; 22.5% fueron maltratados por la madre; la mayoría evidenció bajo
autoestima y deficiente control del medio. Los antecedentes de pobreza y maltrato
durante la infancia y adolescencia constituyen factores de riesgo determinantes del
embarazo en adolescentes menores de 16 años, detectados por el instrumento
diseñado. Recomendamos su uso para la intervención oportuna. Palabras clave:
embarazo en adolescentes, factores de riesgo, maltrato infantil, pobreza.

18. o La Finalidad del Estudio: Analítico o
Descriptivo,
o La Secuencia Temporal: Transversal o
Longitudinal,
o Control de la Asignación de los factores de
estudio: experimental u observacional,
o Inicio del estudio de acuerdo a la
Cronología de los hechos: prospectivo,
retrospectivo y retrospectivo parcial

19. Bibliografía:
Contandriopoulos AP. Champagne F. Potvin L, Denis JL, Boyle
P. Preparar un proyecto de investigación. Barcelona: SG Editores;
Stephen B. Hulley, Steven R. Cummings. Diseño de la investigación
clínica. Un enfoque epidemiológico. Barcelona: Doyma; Beth Dawson-
sauders, Robert G. Trapp. Bioestadística Médica México, D.F.:
Editorial el Manuel Moderno; J.S. Milton, J.O. Tsokos. Estadistica para
biología y ciencias de la salud. Madrid: Interamericana-McGraw Hill;
Argimón Pallas J.M. Jimenez Villa J. Métodos de Investigación
aplicados a la atención primaria de salud. Barcelona: Ediciones
Doyma; Hennekens CH, Buring JE. Epidemioloy in Medicine. Boston:
Little Brown and Company; Kelsey JL, Thompson WD, Evans
AS. Methods in Observational Epidemiology. New York: Oxford
University Press; Kleinbaum DG, Kupper LL, Morgenstern
H. Epidemiologic research. Principles and Quantiative Methods.
Belmont. California: Lifetime Learning Publications; Susser
M. Conceptos y estrategias en epidemiología. El pensamiento causal
en ciencias de la salud. México: Biblioteca de la Salud;