El documento discute el diseño instruccional y los objetos de aprendizaje para el desarrollo de actividades de evaluación en línea. Propone un modelo de diseño instruccional flexible que integre la evaluación continua y se enfoque en enfoques constructivistas para mejorar el aprendizaje. También aboga por el diseño de instrucciones centradas en competencias y el desarrollo de habilidades docentes mediante el asesoramiento y las herramientas de apoyo.

1. Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un
modelo para el diseño de actividades de evaluación del
aprendizaje on-line
Introducción de las TIC en la
enseñanza y en el
aprendizaje
El diseño instruccional tiene el reto de
hacer de la información y su forma de
presentación, un objeto para que al
estudiante le resulte una herramienta
para la construcción de aprendizajes.
Modelo de diseño para
flexibilizar el modelo
educativo.
La evaluación
Introducir mejoras al proceso
de aprendizaje partiendo de
enfoques constructivistas.
Diseño instruccional
como proceso de
decisión,
no
de
instrucción.
Es necesario integrar la
evaluación continua en el
diseño del curso.
Convirtiendo los contenidos
educativos a
estándares internacionales que
permitan operar con los
diferentes materiales didácticos
en contextos distintos.
Secuencias
de aprendizaje
Diseño instruccional por
competencias para los
estudiantes.
Los docentes deben identificar
términos de conceptualización,
diseño y elaboración
de actividades
Desarrollar competencias
profesionales docentes.
Necesitan
Asesoramiento, guías
pedagógicas], tutoriales o
herramientas de apoyo
sobre el rendimiento
académico de los
estudiantes y de sus
comportamientos
Brindar un repertorio
de ejemplos
Representación de un LEGO.
Esquema X.
Administración de los objetos de
aprendizaje que guarde la relación
con el diseño instruccional.
Que el diseño se
adecúe a los objetivos.