Diseño instruccional curso fae
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Este documento presenta un curso en línea sobre elementos fundamentales del álgebra para reducir las altas tasas de fracaso estudiantil. El curso utiliza las TIC para proporcionar un aprendizaje activo, colaborativo e individualizado. Cubre temas básicos de álgebra a través de cinco unidades y cuenta con recursos interactivos como applets de Java y material multimedia. Su objetivo es capacitar a estudiantes de secundaria y universidad en conceptos algebraicos fundamentales.
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Este documento describe un curso de 6 sesiones sobre el uso de las redes sociales y Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán sobre redes sociales, formateo en Word e investigarán y presentarán información sobre temas de redes sociales usando Word y PowerPoint. El curso usará métodos activos e individualizados y evaluará el progreso de los estudiantes a través de rúbricas.
Planeamiento Nivel Cuarto Grado
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Alonso actividad n°3
Este documento describe las actividades planeadas e implementadas por un docente para aplicar un AAMTIC (Área de Aprendizaje Motivacional con las TIC) sobre la motivación del aprendizaje de las matemáticas con tecnología. El docente desarrolló tres actividades con los estudiantes que involucraron el uso de computadores, tabletas y videos para realizar juegos matemáticos, resolver problemas matemáticos y reflexionar sobre el valor de las matemáticas. Los estudiantes produjeron juegos, presentaciones y textos que public
Reporte de Aplicación N° 1 Alonso Arango
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de sexto grado para motivar el aprendizaje de las matemáticas utilizando las TIC. La actividad consistió en tres sesiones donde los estudiantes aprendieron sobre sumas y restas a través de videos y juegos en tabletas. También trabajaron en grupos para crear y resolver problemas matemáticos de la vida real los cuales publicaron en un blog. Los resultados incluyeron el trabajo colaborativo, aprendizaje significativo y solución de problemas.
Matematicas fundamentales trabajo de apoyo para el aula virtual 20102
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Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
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Silabo algoritmos uniandes_2015_2
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Algoritmos de la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el período 2015. Incluye la información general de la asignatura, los objetivos, métodos y estrategias de enseñanza, y la programación temática dividida en cuatro unidades que abarcan conceptos como resolución de problemas, estructura de algoritmos, estructuras de control y estructuras de datos.
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Propuesta de planificación didáctica
Este documento presenta una propuesta de planificación didáctica para enseñar el método gráfico en una clase de Investigación de Operaciones. La planificación incluye información sobre los estudiantes, objetivos de aprendizaje, contenidos, metodologías, recursos y formas de evaluación a lo largo de varias semanas. El método gráfico se enseñará a través de lecturas, discusiones interactivas, talleres prácticos y uso de software.
Plan+de+clases
Este documento presenta dos planes de clases para enseñar el tema de introducción y el entorno de FrontPage a estudiantes de décimo año. El primer plan utiliza el método inductivo e involucra actividades como preguntas, dinámicas y debates. El segundo plan emplea el método deductivo y consiste en lecturas, definiciones, organizadores gráficos y la aplicación práctica de FrontPage en el laboratorio. Ambos planes buscan que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre FrontPage de manera efectiva.
100000 s07t programacionorientadaaobjetos
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Grupo jimena
Este proyecto presenta el diseño e implementación de un objeto virtual de aprendizaje y blog para enseñar sumas y restas de números racionales a estudiantes de grado octavo en una escuela rural de Palmira, Valle del Cauca. Cuatro profesores diseñaron el material y lo presentaron a los 28 estudiantes a lo largo de varias sesiones. Evaluaciones iniciales mostraron dificultades con números racionales. Luego de usar el objeto virtual, los estudiantes demostraron mayor interés, participación y comprensión de números racional
Silabo
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Cálculo I. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos de cálculo diferencial e integral a la resolución de problemas geométricos y físicos. El programa de estudios cubre temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones como máximos y mínimos. La evaluación incluye trabajos prácticos, exposiciones y pruebas escritas para evaluar la comprensión de los objetivos.
Act 10 trabajo_colaborativo_2_guia_
Este documento presenta las instrucciones para la Actividad 10 de un curso de Lógica Matemática. La actividad involucra un trabajo colaborativo en grupos que incluye lecturas, identificación de premisas y razonamientos lógicos, debate, y la creación de un blog y texto científico conjunto. El objetivo es desarrollar habilidades para determinar la validez de un razonamiento lógico a través de varias etapas que culminan en la entrega de un único trabajo grupal.
Planeamiento Nivel Sétimo Año
Este documento describe un curso de 4 lecciones sobre el uso de chats. El objetivo es lograr comunicación reflexiva a través de chats respondiendo a una pregunta generadora. Los estudiantes investigarán sobre la pregunta usando Microsoft Word y participarán en chats. También crearán una síntesis para exponer al grupo y serán evaluados formativamente a lo largo del proceso mediante rúbricas.
Planeamiento nivel sétimo año
Este documento describe un curso de 4 lecciones sobre redes sociales y comunicación crítica a través de chats. Los estudiantes aprenderán a comunicarse de forma reflexiva en chats respondiendo a una pregunta generadora. Usarán Microsoft Word para recopilar información e investigar en Internet. Participarán en chats moderados por la docente. Crearán una síntesis para exponer ante sus compañeros. Serán evaluados formativamente a lo largo del proceso mediante rúbricas.
AHD_grupo05
Este documento presenta una Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD) diseñada para acompañar un proyecto de aula basado en el Aprendizaje Basado en Problemas a través de las TIC. La AHD contiene cinco protocolos con actividades, recursos de apoyo, sistemas de evaluación, recomendación y ayuda. El objetivo es construir conocimiento de manera conjunta entre estudiantes y docentes para lograr una lectura significativa.
Planificacion unidad i iga 4to bach - tics
Este documento presenta la planificación de la primera unidad de la asignatura Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para el ciclo escolar 2012 en el Instituto Guatemalteco Americano. La unidad se centra en el uso de herramientas como ActivStudio, ActiveInspire y PowerPoint para crear presentaciones digitales e incluye actividades prácticas, evaluaciones y exámenes durante las 7 semanas.
Situación de aprendizaje
Este documento presenta dos situaciones de aprendizaje diseñadas con una secuencia didáctica de tres momentos (apertura, desarrollo y cierre). La primera cubre una unidad completa sobre presentaciones electrónicas, y la segunda se enfoca en el tema de herramientas multimedia dentro de la unidad. Ambas incluyen actividades, evaluaciones y objetivos de aprendizaje para guiar a los estudiantes.
Proyecto edu vial_ugel
Este proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre educación vial para disminuir los accidentes de tránsito en su ciudad. Los estudiantes investigarán las normas de tránsito, causas de accidentes, y cómo mejorar la seguridad vial. Crearán folletos, un álbum de noticias, y un blog para educar a otros. El proyecto involucra a los estudiantes en roles como investigadores, diseñadores y encuestadores.
Sesion 1 geogebra
La sesión de aprendizaje describe una lección sobre el uso del software Geogebra. Los estudiantes aprenderán procesos básicos en Geogebra interactuando con un blog y aplicación web. El profesor explicará las herramientas de Geogebra y los estudiantes practicarán usándolo. Al final, los estudiantes completarán una hoja de trabajo modificando funciones matemáticas en Geogebra y enviarán sus resultados por correo electrónico.
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre funciones exponenciales para 5° año. La secuencia consta de dos encuentros. El primer encuentro propone resolver un problema que involucra funciones exponenciales para obtener la fórmula y gráfica correspondiente. El segundo encuentro presenta otro problema para analizar el comportamiento de las funciones exponenciales. La secuencia busca que los estudiantes adquieran el concepto de función exponencial a través de la resolución de problemas y el uso de tecnología.
Secuencia didáctica_ Función Exponencial_Especialización en educacion y TIC
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre las funciones exponenciales utilizando Geogebra y Google Docs. La propuesta consiste en dos actividades donde los estudiantes analizan cómo varían las gráficas de funciones exponenciales cuando cambian los parámetros en sus fórmulas. Luego los estudiantes trabajan en grupos para compartir conclusiones a través de un documento colaborativo. Finalmente, el docente resume lo aprendido estableciendo las relaciones entre los cambios en la fórmula y los desplaz
Modelo De EnseñAnza Inductivo
El documento describe un modelo de enseñanza inductivo que comienza con una pregunta para generar participación de los alumnos. A través de preguntas y respuestas, los alumnos llegan a sus propias conclusiones con guía del docente. El tema del modelo es la innovación en la educación a través del uso de tecnología, con el objetivo de debatir y motivar su implementación en el aula. Se mencionan ejemplos como YouTube y Wikipedia para compartir contenidos, así como software como PowerPoint y Flash que pueden usarse con fines didácticos
Situación de Aprendizaje
El documento presenta una situación de aprendizaje diseñada con tres momentos (apertura, desarrollo y cierre) para la asignatura de Informática y Computación II. La situación de aprendizaje guía a los estudiantes en la creación de una presentación sobre los efectos del alcohol mediante el uso de herramientas multimedia como PowerPoint. El desarrollo incluye actividades como la realización de resúmenes, cuestionarios y la elaboración de una presentación grupal sobre el tema. En el cierre, los estudiantes exponen y disc
Proyecto etwinning luna
Este documento presenta un proyecto entre escuelas europeas sobre sistemas de iluminación en vehículos. El proyecto involucra a estudiantes de 16-19 años que trabajarán en grupos internacionales durante 2-3 meses para investigar y diseñar circuitos eléctricos de luces de autos. Los estudiantes aprenderán sobre los componentes y funciones de los sistemas de iluminación a través de investigación, diseño de esquemas, y presentaciones por videoconferencia con estudiantes de otras escuelas. El proyecto será evaluado y super
Tema 6
Este documento describe la energía interna de la Tierra y cómo causa cambios geológicos. Explica que la litosfera está dividida en placas tectónicas que se mueven, causando vulcanismo, terremotos y otros fenómenos geológicos. También describe cómo se miden y localizan los terremotos, y los riesgos asociados con la actividad sísmica y volcánica.
Codigo deontologico2012
Este documento presenta el Código Deontológico del Colegio de Ingenieros del Perú. Establece los principios éticos y las normas de conducta que rigen a los ingenieros, así como las faltas disciplinarias y las sanciones aplicables. Define las obligaciones de los ingenieros para con la sociedad y su profesión. Además, describe los procedimientos para iniciar procesos disciplinarios y los recursos disponibles contra las sanciones impuestas.
Diapositivas feria empresarial[1]
La feria empresarial Julio Cesar García 2010 se llevará a cabo el 29 de julio en la Institución Educativa Julio Cesar García. La feria tiene como objetivo estimular a los estudiantes y enseñarles sobre la creación de empresas. Contará con stands empresariales, eventos culturales, y premiación de los mejores proyectos empresariales de los estudiantes de 10o y 11o grado.
Cuaderno Y Ejercicio De Trabajo
Este documento presenta una guía de trabajo para un curso en línea sobre la generación, maduración y evaluación de ideas empresariales. Incluye 34 preguntas sobre temas como la generación de ideas, la descripción y análisis de una idea seleccionada, y la evaluación de los puntos fuertes y débiles de un proyecto. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar, desarrollar y analizar ideas de negocio de manera sistemática.
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Teoria conductista
Este documento describe una asignatura de programación en una carrera de sistemas. La asignatura es teórica y práctica, y desarrolla competencias como la comprensión de algoritmos, la solución de problemas, y el desarrollo de habilidades analíticas. La asignatura utiliza diversas estrategias pedagógicas como debates, talleres y asesorías para lograr los objetivos de aprendizaje.
Teoria
Este documento presenta la asignatura de Programación para la carrera de Sistemas. La asignatura es teórica y práctica y desarrolla competencias como la comprensión de algoritmos, habilidades para resolver problemas utilizando herramientas como diagramas de flujo, y capacidades analíticas y creativas para resolver problemas propuestos. El documento también describe estrategias pedagógicas, criterios de evaluación, y evidencias de aprendizaje para la asignatura.
EVALUACIÓN
Este documento presenta la asignatura de Programación para la carrera de Sistemas. La asignatura desarrolla competencias como la comprensión de algoritmos, habilidades para resolver problemas utilizando herramientas como diagramas de flujo, y capacidades analíticas y creativas. Los estudiantes serán evaluados a través de parciales, talleres y participación en clase.
Ficha técnica laboratorio patrones y álgebra
El documento describe un conjunto de recursos llamado "Matemática: patrones y álgebra" que promueve el aprendizaje constructivo de conceptos matemáticos como ecuaciones, inecuaciones, patrones numéricos y geométricos a través de actividades experimentales individuales y grupales. El recurso está dirigido a estudiantes de primaria y secundaria y combina sistemas de experimentación con sistemas interactivos digitales para favorecer el desarrollo del razonamiento algebraico a través de un enfoque flexible y centrado en el estud
Incorporación de habilidades del siglo XXI a una unidad académica.docx
Este documento describe una unidad didáctica sobre derivadas de funciones con una variable real para un curso de Cálculo Diferencial en la Universidad del Pacífico. La unidad se enfoca en conceptos como la interpretación física y geométrica de la derivada, métodos para calcular derivadas, y aplicaciones de la primera y segunda derivada. La metodología incluye clases magistrales, talleres, y el uso de herramientas TIC como GeoGebra, Diigo y Trello para apoyar el aprendizaje de manera activa y colaborativa.
Taller Bocc 2011
Taller sobre "El AVE en presencial" presentado el 26 de octubre de 2011 en la Univ. Bocconi. AVE, curso online del IC
S4 tarea4 malog
Diseña una situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje.
Descripción de una unidad de un curso propio & matriz tim
Actividad presentada por Isabel Cristina Guzmán para el curso Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II (2022-1), de la Maestría en Educación Mediada por las TIC, Universidad ICESI (Cali).
MICROCURRICULOS MIT
Este documento presenta el syllabus de un curso de matemáticas básicas para la media fortalecida. El curso se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas como identificar conjuntos numéricos, resolver ecuaciones y funciones. El aprendizaje se logra a través de clases teórico-prácticas y trabajo colaborativo entre estudiantes. El curso busca que los estudiantes apliquen los conceptos matemáticos a problemas cotidianos y desarrollen competencias disciplinares, integrales e investigativas.
Diseño instruccional curso nivelación matematica
Este documento propone diseñar un modelo instruccional apoyado en TIC para reducir las altas tasas de fracaso en cursos de matemáticas. El modelo usaría una herramienta computacional para identificar el nivel de formación matemática de los estudiantes y permitirles avanzar a su propio ritmo. Se enfocaría en temas básicos como álgebra, exponentes, ecuaciones. El modelo apoyaría el aprendizaje colaborativo a través de discusiones, talleres y debates en línea utilizando applets y otras herram
Sed Algoritmos
El documento describe un proyecto de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe para enseñar algoritmos y programación en la educación escolar con el objetivo de desarrollar habilidades para la resolución de problemas y el pensamiento algorítmico. Se detalla la experiencia piloto en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción desde 2005, donde se observó que los estudiantes mejoraron en el análisis de problemas matemáticos, la interpretación de problemas, y la elaboración de procedimientos secuenciales. Adicionalmente, se presentan guías y
Presentacion materia ALGEBRA DISCRETA
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Álgebra Discreta en la carrera de Ingeniería de Sistemas. El plan incluye 5 temas principales: lógica formal y simbólica, conjuntos, relaciones, funciones y matrices. El objetivo general es mostrar los aspectos matemáticos básicos para la ciencia de la computación. La asignatura se evaluará a través de exámenes parciales, trabajos prácticos, y un examen final.
Carlos rangel actividad3_curso
Este documento presenta la guía para un curso virtual de Excel para principiantes dirigido a estudiantes de 7o grado en la Institución Educativa La Esmeralda. El curso dura 4 semanas y cubre funciones básicas de Excel como sumar, guardar datos y realizar gráficos. El curso se imparte de manera virtual con videos, foros y actividades evaluativas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas de Excel para aplicaciones contables, financieras y administrativas.
TAREA N.- 02
El documento presenta la programación temática de un curso sobre cálculo. Incluye cuatro unidades que abarcan funciones, derivadas, integrales indefinidas y definidas, y cálculo de áreas con integrales definidas. Los métodos y estrategias a utilizar incluyen métodos analíticos, deductivos y de resolución de problemas. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con cada tema.
Webquest exposicionmaricela
Este documento presenta una introducción al concepto de webquest y su uso como herramienta didáctica. Explica que una webquest es una investigación guiada utilizando recursos de Internet que promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Además, propone un posible ejercicio de aplicación en matemáticas sobre triángulos rectángulos como ejemplo de cómo usar una webquest en el aula.
Plantilla Unidad Didáctica: Teorema de Pitágoras
Este plan de unidad didáctica describe una lección sobre el Teorema de Pitágoras para estudiantes de 7° grado. La unidad utiliza varias actividades manipulativas, herramientas tecnológicas como GeoGebra y un blog para ayudar a los estudiantes a comprender y demostrar el teorema. La unidad también enseña a los estudiantes a aplicar el teorema para resolver problemas matemáticos y de la vida real.
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