Este documento describe las cuatro fases del proceso de investigación cualitativa: 1) La fase preparatoria involucra la reflexión y diseño del proyecto, incluyendo la selección del tema, marco conceptual y métodos de recopilación y análisis de datos. 2) La fase de trabajo de campo comprende la recolección de datos a través de técnicas como observación y entrevistas. 3) La fase analítica implica categorizar y codificar los datos para obtener resultados. 4) Finalmente, la fase informativa presenta los hallaz

1. PROCESO Y FASES DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
YAMITH J. FANDIÑO, UNIVERSIDAD LIBRE, BOGOTÁ - COLOMBIA

2. INTRODUCCIÓN
El proceso de la investigación cualitativa no ha sido un tema
central en la agenda de los investigadores. Esto puede
deberse a:
- La diversidad metodológica donde cada enfoque tiene sus
propias formas de proceder.
- La ausencia de un proceso uniformado de investigación en el
que puedan identificarse fases o decisiones estandarizadas.
 El diseño (plan de actividades que se llevan a cabo para
responder a preguntas planteadas) surge de la reflexión del
investigador tras su aproximación inicial a la realidad objeto
de estudio.

3. INTRODUCCIÓN
• El proceso de investigación cualitativa tiene cuatro fases que
se superponen y mezclan en camino a responder las
preguntas planteadas

4. FASES EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

5. FASE PREPARATORIA
 Esta fase consiste en dos etapas: reflexión y diseño.
- En la reflexión, el investigador a través de su formación,
conocimientos y experiencias establece un marco teóricoconceptual.
- En el diseño, se definen las actividades que se ejecutaran en
las fases subsiguientes.
 Reflexión
- Clarificar y determinar el tópico de interés y describir las
razones para esa elección.
- Fuentes de procedencia del tópico: vida cotidiana, práctica
educativa, experiencias significativas, lectura de trabajos
investigativos, contraste con especialistas, etc.

6. FASE PREPARATORIA
- Especificar razones de selección del tópico: personales,
profesionales, sociales, científicas, etc.
- Seleccionar entre diferentes enfoques o paradigmas uno para
estudiar y comprender el tópico.
Guba & Lincoln (1994)
Lather (1992)
4 paradigmas
4 objetivos
Positivista,
Predecir, comprender,
pospositivista, crítico y emancipar, deconstuir
constructivista.
Wolcott (1992)
3 posturas
Estudios orientados a
la teoría, orientados a
conceptualización y
centrados en reformas
o problemas.
- Una vez establecido el tópico de interés, se busca información
para establecer el estado de la cuestión.

7. FASE PREPARATORIA
- Marco conceptual: una herramienta que permite
(a)explicar las principales cuestiones que se van a estudiar y las
posibles relaciones entre ellas.
(b)seleccionar lo que es importante y las relaciones que tienen más
sentido.
(c)orientar el proceso de recogida y análisis de datos.
(d)comparar y contrastar los resultados.
 Diseño
- Desde una posición positivista: Estructurar y precisar la identificación
y desarrollo de hipótesis, estrategias de muestreo, estrategias de
análisis, etc.
- Desde una posición crítica y constructivista: Descubrir y avanzar
progresivamente desde unas posiciones paradigmáticas.

8. FASE PREPARATORIA
Cuestiones de origen
Esquema
 Formular cuestiones de investigación: las facetas de un dominio que se
desean investigar.
 Definir el objeto de estudio o caso: el fenómeno, suceso, individuo,
comunidad, rol sobre el que se va a centrar el estudio.
 Determinar puntos importantes del estudio: el escenario, los potenciales
participantes, el proceso de selección, los recursos y los tipos de datos
con y en lo que se trabajará.

9. FASE PREPARATORIA
 Determinar técnicas e instrumentos de recogida de datos: Prever estrategias para
el trabajo de campo: observación participante, entrevistas, diarios, grabaciones,
etc.
 Determinar análisis de datos: Seleccionar un procedimiento inductivo o
deductivo y considerar uso de herramientas informáticas.
 Determinar consentimiento y aprobación: disponer de formatos adecuados en
forma y contenido.

10. TRABAJO DE CAMPO
 Características del investigador
- Habilidad, paciencia, perspicacia y visión.
- Flexibilidad y capacidad de adaptación.
- Persistencia en el paso a paso de la investigación.
- Meticulosidad con cada detalle del proyecto.
- Preparación teórica sobre el objeto de estudio
metodológicas.
y las bases
 Acceso al campo
- Primer momento: Un permiso para entrar // Observaciones para
momento
reconocer el escenario y los participantes: ¿dónde me encuentro y
con quién estoy?
• Vagabundeo: acercamiento informal al escenario recogiendo datos
generales.
• Construcción de mapas: acercamiento formal para construir
esquemas sociales, espaciales y temporales de las interacciones.

11. TRABAJO DE CAMPO
- Segundo momento: Identificar los informantes que disponen de
momento
conocimiento y experiencia, habilidad reflexiva, capacidad
comunicativa y predisposición.
• Muestreo: selección intencional, dinámica y secuencial de
informantes.
o Casos extremos: características de interés.
o Intensivo: expertos y autoridad.
o Máxima variedad: muestra heterogénea.
o Caso crítico: Ejemplos significativos.
• Datos: Recogida de información general y enfocada.
o Descripciones de alta calidad sobre lo específico
o Patrones significativos de aspectos comunes.

12. RECOGIDA PRODUCTIVA DE DATOS
• El tiempo de dedicación es flexible para que el investigador
pueda seguir:
• La recogida productiva de datos empieza cuando el
investigador se siente a gusto y los participantes entienden
reconocen su interés.
- Notas de campo y transcripciones deben ser referenciadas y
organizadas.
- Rigor: Se alcanza mediante tres criterios - suficiencia (saturación
informativa), adecuación (selección de la información según
intereses del estudio) y triangulación.

13. FASE ANALÍTICA
 Una serie de tareas u operaciones.
- Reducción de datos: proceso de categorización y
codificación.
- Disposición y transformación de datos: creación de gráficos,
diagramas y matrices.
- Obtención de resultados y verificación de conclusiones: uso
de metáforas y analogías, así como viñetas con fragmentos
narrativos e interpretaciones.
Las tareas de análisis se inician durante el trabajo de campo
para asegurar datos suficientes y adecuados.

14. FASE INFORMATIVA
 Presentación y difusión de los resultados.
- El investigador alcanza mayor comprensión del objeto de
estudio y la comparte con otros.
- Formas fundamentales de escritura de un informe:
• Como si el lector estuviera resolviendo el puzzle con el
investigador
• Ofrecer un resumen de los hallazgos y presentar los resultados
que apoyan las conclusiones.
- El informe será analítico, crítico, impresionista, literario,
fundamentado, etc. dependiendo de los intereses, las
audiencias y el contexto.

15. REFERENCIA
Rodríguez, G., Gil J., & García, E. (1996). Metodología
de la investigación cualitativa. España: Ediciones
Aljibe.