Este documento presenta la información relevante sobre un diplomado en tutoría académica, incluyendo antecedentes, objetivos, ejes conductores, módulos y objetivos de aprendizaje. El diplomado busca capacitar a tutores para apoyar el desarrollo integral de los estudiantes a través de herramientas pedagógicas, el seguimiento del plan de acción tutorial y el apoyo en la trayectoria profesional de los estudiantes.

2. Antecedentes
❑ Diplomado en tutoría Académica.
❑ Aportaciones y revisiones del Consejo Técnico de
tutorías.
❑ Aportaciones en visitas a CU de la RU.
❑ Diagnóstico de la actividad tutorial en la RU (2009).
❑ Estudio sobre tutorías de la Región Centro Occidente.
❑ Análisis de Organismos, Políticas, Instituciones y
normas aplicables en el ámbito educativo.
❑ Revisión de estrategias implementadas a nivel
nacional e institucional, posteriores a la publicación
del documento denominado Programas
institucionales de tutorías de la ANUIES.
http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/libros/lib42/000.htm

3. ORGANISMOS
INTERNACIONALES
MANDATO NACIONAL LEYES Y PLANES
RELACIONADOS
BM
Constitución Política
de los Estados
Unidos Mexicanos
Plan Nacional de Desarrollo
OCDE Ley General de Educación
UNESCO Planes estatales y
municipales de desarrollo
OEA Otros
BID
OIT
Otras
FUENTE: CUADRO REALIZADO POR PATRICIA ROSAS CHÁVEZ Y MA. DEL SOL OROZCO
AGUIRRE EN 2010.
1. Concentrado de organismos, decretos, leyes y planes que
influyen en los procesos educativos

4. Objetivos del diplomado
Proporcionar a la comunidad académica, los
conocimientos particulares para enriquecer su
formación académica, mediante herramientas de
apoyo al desarrollo de la actividad tutorial en la
educación superior, favoreciendo con esto el
desarrollo integral del tutorado.
Brindar herramientas tecnológicas, metodológicas y
didácticas para el manejo de tutoría grupal y
diagnósticos preliminares de tipo individual de
tutorados.

5. • Preparar y hacer posible que el tutor utilice
instrumentos y estrategias adecuadas para la
identificación, construcción, organización, seguimiento
y evaluación del Plan de Acción Tutorial (PAT) en
conjunto con los tutorados de acuerdo a las
necesidades de los mismos durante su proceso.
• Ofrecer conocimientos, experiencias y metodologías
para diseñar el Programa Operativo del Tutor de egreso
que impacte positivamente en los tutorados hacia
trayectorias determinadas de acuerdo a sus propias
potencialidades y preferencias.

6. Ejes conductores

7. Ejes conductores Campos de aprendizaje Elementos
Ciencia y sociedad Ubicación en el mapa del
conocimiento.
Problemáticas actuales.
Ciencia, disciplina y sociedad.
Finalidad de la ciencia.
Ciencia y sociedad.
Problemáticas especificas de la sociedad.
Paradigma y teoría.
Entornos personales
de aprendizaje
Hábitos de estudio y estrategias
de auto aprendizaje (Study Skills),
alfabetización informativa,
habilidades comunicativas y de
argumentación.
Pensamiento complejo y transdisciplinar.
Pensamiento lógico formal.
Alfabetización informática.
Study Skills.
Auto acceso a idiomas.
Entornos personales de aprendizaje.
Resolución de problemas.
Creatividad.
Habilidades comunicativas y de argumentación.
Identidad La función social de la universidad.La función social de la UdeG.
Deber ser universitario.
Derechos y obligaciones.
Identificación de símbolos que significan el ser en un contexto
y/o en institución.
Proyecto profesional Dimensiones personales,
profesionales y sociales.
Autoconocimiento personal y profesional.
Proyecto de vida.
Tutoría individual y en grupo.
Identificación de riesgos.

8. Objetivos pretendidos en el tutorado
• Promover en el tutorado el desarrollo de habilidades enfocadas
a la autogestión del conocimiento, análisis del entorno y el
papel que le corresponde dentro del mismo, para adquirir una
visión que le permita desarrollarse con éxito durante su
formación universitaria y su desarrollo personal y profesional
futuro.

9. • Promover la identidad del
tutorado con su Universidad a
través de mecanismos que
propicien la vinculación y
compromiso personal con su
institución, su profesión y su
entorno.
• Propiciar que el tutorado
reflexione con un enfoque
complejo, sobre su futuro como
profesionista en el ámbito de la
Ciencia y la Sociedad de una
manera inter- multi y
transdisciplinariamente y
con ello, fortalecer su vocación
y su deber como ciudadano.
▪ Asumir y formalizar su proyecto
de vida y carrera a través del
auto diagnóstico, que le permita
planear sus acciones y lograr
sus objetivos.
▪ Fortalecer la autogestión del
conocimiento, a través de
ambientes de aprendizaje que
apoyen su desarrollo académico
y sus competencias
transversales que coadyuven en
su formación profesional.

11. Módulos

12. Módulos Objetos de estudio
I
Tutoría de Inducción
70 horas
(40 presenciales y 30 de actividad práctica
en el contexto)
**
Introducción a la tutoría.
a. ¿Qué es un tutor?
b. El tutor como gestor de cambios.
Políticas educativas y marco legal que se relaciona con la tutoría de inducción.
El tutor hacia la formación integral en un contexto complejo y transdisciplinario.
a. Entornos personales de aprendizaje.
b. Ciencia y sociedad.
c. Identidad universitaria.
• Proyecto profesional.
Manejo de la tutoría individual y grupal.
a. Detección de necesidades y riesgos académicos en la tutoría de inducción.
• Herramientas para apoyar el proceso en la tutoría de inducción (Uso del SIT, Guía del
tutor, orientación sobre becas y servicio social).
Herramientas para apoyo para la formación universitaria (Argumentación, Habilidades del
Pensamiento, Gestión de la Información, Auto acceso y Manejo de segundo Idioma,
etcétera).
II
Tutoría de Trayectoria
40 horas
(30 presencial y 10 para realizar los
procesos propuestos)
Detección de riesgo académico, atención, seguimiento y evaluación de la actividad tutorial.
Funcionamiento de la tutoría de trayectoria. ¿Qué se recibe, que sigue y qué se entrega?
Profundizar en el conocimiento de las Habilidades Cognitivas.
Recursos y herramientas para la Tutoría de Trayectoria (Guía del tutor de trayectoria, Introducción
al servicio social, prácticas profesionales y titulación).
III
Tutoría de Egreso
40 horas
(30 presenciales y 10 para realizar
productos o actividades)
La Tutoría de Egreso (sistema de integración tutorial) ¿qué se recibe, que sigue y qué se entrega?
Normatividad relacionada a servicio social, prácticas profesionales, titulación, becas e
intercambio, posgrados, entre otros.
Trayectorias profesionales.
Seguimiento de egresados.
Recursos y herramientas para la tutoría de egreso.

13. Material para el Diplomado de Innovación para la
Tutoría Académica
Coordinación de innovación Educativa y Pregrado
Junio de 2013