Este documento presenta el proyecto Diverlectur@, el cual busca mejorar las competencias comunicativas y cognitivas de estudiantes de primero y segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto integra diferentes áreas como lengua castellana, ciencias naturales y educación artística. Su objetivo principal es fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de manera motivadora. Se desarrolla en dos sedes con niños de 6 a 7 años.

1. DIVERLECTUR@

2. INTEGRANTES
Diana Zoraida Jaramillo Aros
Magdalena de Jesús Tobar
Narváez
Nazly Aidee Bernal Posso
Yalila Mera Ortiz

3. Como surge el proyecto
Diverlectur@ surge como
una necesidad para
mejorar las competencias
comunicativas y
cognitivas, en los y las
estudiantes,
aprovechando la

4. EL CUENTO

5. ÁREAS QUE INTEGRA
EL PROYECTO
Lengua Castellana
Ciencias Naturales
Tecnología
Educación Artística

6. Preguntas orientadoras del proyecto
¿Cómo hacer de las Tic una
herramienta motivadora en el
proceso de lectura para
desarrollar la comprensión de
diversos tipos de textos
fomentando la capacidad
creativa y lúdica de los niños y
niñas de 1° y 2° , de las sedes
Fray Domingo de las
Casas, y Camilo Torres?

7. ¿Cuál será el título del cuento?
¿Cuál será el tema del cuento?
¿Cómo finaliza el cuento?
¿Cuál es el personaje de la historia?
¿Qué hace el personaje de la historia?
¿Qué significado tiene la palabra
glotona?
¿Qué es una oruga?

8. PREGUNTAS

9. Objetivos
Fortalecer las habilidades comunicativas
para que los estudiantes tengan la
posibilidad de desarrollar las
competencias comunicativas haciendo
uso de diversas herramientas
tecnológicas, teniendo en cuenta que el
uso del computador es un elemento
motivador en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
A través del desarrollo de las actividades
hacer la transversalidad de las áreas que

10. Contexto
El proyecto se esta desarrollando en
las sedes Fray Domingo de las Casas y
Camilo Torres , con los estudiantes de
los grados 1° y 2° de la básica, sus
edades oscilan entre los 6 y 7 años.

11. COMPETENCIAS SIGLO XXI
Comunicación y colaboración: Trabajo del
maestro con apoyo de los monitores y de los
padres de familia una vez se requiera.
Alfabetismo en manejo de la información:
Inducir al estudiante que lo que va a
trabajar con la tecnología es sobre un
conocimiento básico, que no solo le sirve a
él, sino a su comunidad.
Liderazgo y responsabilidad: El estudiante
con el conocimiento se vuelve competitivo

12. ¿Qué hemos logrado?
Con los y las estudiantes :
*Motivación.
*Desarrollar habilidades comunicativas y
hábito lector.
*Compartir aptitudes cognitivas.
*Construcción colectiva de diferentes
actividades a partir del uso de las Tic.

13. IMPACTO??? Transformación en el
proceso de enseñanza y aprendizaje

14. Novedad o Innovación
Conocimiento, uso y
apropiación

16. EVALUACIÓN
El compromiso, actitud,
responsabilidad, socialización.
Cada una de las actividades
tienen unas fechas para su
ejecución, en ellas se
evidenciara el nivel de
compromiso, actitud, sentido de
responsabilidad y la
socialización.

17. EVIDENCIAS

19. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO
DIVERLECTUR@

20. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO

21. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO EN LA SEDE
CAMILO TORRES

22. PRESENTACIÓN DEL CUENTO MARI LA
ORUGA GLOTONA.

23. ANÁLISIS DEL CUENTO A PARTIR
DE PREGUNTAS