El documento describe diversas formas de aprendizaje, enfatizando el aprendizaje basado en experiencias vividas. Explica que los estudiantes aprenden de mejor manera cuando se basa en sus propias vivencias y conocimientos previos. Además, el aprendizaje experiencial permite que los estudiantes construyan nuevos conocimientos transformando sus experiencias en estructuras conceptuales, procedimentales y actitudinales. Finalmente, resalta que conocer las ideas y vivencias previas de los estudiantes es fundamental para guiarlos a construir conocimiento de manera

1. DIVERSAS FORMAS DE APRENDER
Aprender significa comprender, esta es la razón por la que en mis clases de lenguaje
y en cierta forma he puesto práctica el “Aprendizaje Vivencial”. Considero que el
estudiante aprende de muchas maneras, pero uno en calidad de guía busca la
manera más apropiada para ellos se sientan cómodos a aprendan
significativamente, partiendo de sus propias vivencias, experiencias y
conocimientos previos.
Pienso que el aprendizaje basado en vivencias permite que el estudiante pueda
sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes, transformar las vivencias en
experiencias para construir de esta forma nuevos conocimientos, nuevas
estructuras conceptuales, procedimentales, emocionales y actitudinales.
La práctica de este proceso creativo, constructivo hace que el docente conozca más
las necesidades y expectativas de los estudiantes, para guiarlos en la construcción
de esquemas mentales que le permitan construir sus saberes de acuerdo a sus
expectativas. De esta forma se facilita el desarrollo de una sociedad más acorde
con las necesidades del contexto.
En el área de lenguaje es muy práctico este mecanismo de enseñanza, puesto que
permite esculcar y adentrarse en el mundo cultural y social de los estudiantes,
explorar su imaginación y ampliarla desde su mundo hacia el de los otros. Se presta
para explorar las vivencias y adentrarse en las expectativas del estudiante para
hacer que se apropie y construya sus propios conocimientos conocimiento de
manera dinámica.
En el campo de la literatura, por ejemplo es muy importante que el estudiante
reconstruya su experiencia y la relacione y la construya de acuerdo a su nivel de

2. imaginación siguiendo el proceso que permite desarrollar su creatividad y llegar a
ser competente en la redacción y la escritura en general.
Razón tuvo John Dewey al afirmar que “…el hombre y el niño aprendían mediante
su enfrentamiento con situaciones problemáticas que surgen en el curso de las
actividades que han merecido su interés”. De acuerdo a este gran aporte, es mucho
lo que se logra con la práctica de este proceso, porque hace que se explore las
vivencias, las experiencias para reconstruirlas y generar cada vez más
conocimientos.
El aprendizaje vivencial permite la observación directa de un fenómeno en la
experiencia reciente para extraer el significado construir conocimientos a partir de
dicha observación. Para ello es condición indispensable tener en cuenta lo que el
estudiante ya sabe sobre aquello que se quiere enseñar. Propone la necesidad de
diseñar para la acción docente lo que llama organizadores previos, a partir de los
cuales los estudiantes puedan establecer relaciones significativas con los nuevos
contenidos. Defiende un modelo didáctico de transmisión - recepción significativa,
que supere las deficiencias del modelo tradicional, al tener en cuenta el punto de
partida de los estudiantes y la estructura y jerarquía de los conceptos.
Lo fundamental, por lo tanto, es conocer las ideas previas de los estudiantes, sus
vivencias y a partir de estas construir el conocimiento.