El documento discute la necesidad de actualizar la forma en que los docentes enseñan. Describe cómo los métodos tradicionales de enseñanza, como la transmisión de conocimiento y la falta de participación estudiantil, ya no son efectivos. Los maestros necesitan cambiar su papel a facilitadores del aprendizaje que utilizan métodos innovadores como debates y discusión. También deben actualizar continuamente sus conocimientos y habilidades para satisfacer las demandas de la educación moderna.

1. LA ACTUALIZACION DEL DOCENTE.
Desde sus inicios el proceso educativo sea visto afectado por el llamado
tradicionalismo, que ha sido de alguna manera represiva, memorística,
conformista yrutinaria. Debido a que produce estudiantes sin iniciativa
propia y no creativa, esto deriva de una elevada prevalencia de maestros
que “lo saben todo”, de aquellos a los que se les llama comúnmente
“dictadores de clases” y que asumen posiciones incuestionables, que
dificultan el mejoramiento de la calidad educativa. Por ejemplo en mi
experiencia personal durante varios años, pase por diversas instituciones y
maestros que fueron parte de mi formación tanto académica como personal
y me fui formando con la idea de que el maestro lo sabía todo y que nada se
le cuestionaba, donde el solo explicaba la clase y nosotros escuchábamos
muy atentos. Pero a partir de la preparatoria me di cuenta de lo equivocada
que estaba y sin duda fue algo difícil incorporarme a la manera de trabajar
de mis nuevos profesores, debido a que me habían a acostumbrado al
maestro tradicionalista gran parte de mi vida y sin duda fue un cambio difícil
pero a la vez productivo para desarrollar nuevas habilidades.
Actualmente me pregunto cuál es el temor de los docentes al cambio, si
como yo hay tantos alumnos que fueron formándose con este tipo de
maestros y que sin duda afecta en nuestra vida, para desarrollar esas
competencias que se exigen en el nuevo plan para la educación. Y no es el
hecho de buscar culpables, pero sí de ayudar al cambio,y de alguna manera
hay cambios que cuestan y este más, debido a que ellos también fueron
formados de esa manera durante un largo periodo de su vida y han
permanecido con una perspectiva distinta del mundo que los rodea tal vez
por los diversos contextos, épocas e ideas en que se fueron desarrollando.
El problema para el docente con este nuevo plan suele ser la introducción
de nuevos conocimientos, nuevas asignaturas, se mantienen otras o se
trasladan de grado y estas modificaciones se producen con urgencia y en
ocasiones no hay suficiente consenso ni claridad, lo que provoca cierta
ansiedad. Pero debe de tener en cuenta que hay cosas difíciles pero no
imposibles y que se debe tener paciencia y una buena asimilación.
Y más porque actualmente la innovación ha ido de la mano con la
educación y los docentes se tienen que preparar más para lograr estar al

2. mismo nivel, el rol del maestro ha cambiado gradualmente de ser el
transmisor de conocimientos, del que poseía toda la información, en donde
la evaluación no era una palabra conocida por él, a entender que el
conocimiento se construye, que a la información todos tenemos acceso y
acostumbrarse que la evaluación será una fuente primordial para la
adaptación del sistema educativo, pues así se propiciaran y se aseguraran
que sean efectivos facilitadores del aprendizaje y que dominen los campos
de conocimiento que les corresponden; que apliquen las mejores prácticas
pedagógicas en el aula, empleen los recursos didácticos más adecuados y
aprovechen las oportunidades del entorno para que sepan integrar y
conducir a sus grupos.
Donde la educación sea una fomentadora de creatividad, en el cual el
estudiante sea capaz de debatir sus ideas y argumentar en diversos temas,
para ello el docente debe de partir del saber previo del estudiante para que
a través del intercambio de ideas y la acción comunicativa se argumenten y
construyan nuevos conocimientos donde el alumno exponga sus puntos de
vista, respetando las diferentes opiniones viviéndose de la democracia en el
aula, que resulta mucho más productivo que la simple transmisión de
contenidos, que frenan el afán tradicional de dictar clases, de transmitir los
mismos contenidos copiados de los textos, y seleccionados por el profesor,
expuestos por el profesor y calificados por el profesor, quien es “el que
sabe” y es quien decide sobre las estrategias más afortunadas para cumplir
los objetivos que él mismo ha diseñado.
Se debe de implementar la participación activa y libre del alumno, debido a
que no solo aprende del profesor si no de sus demás compañeros. Porque
hoy en día los alumnos aprenden mucho más, y más vívidamente de sus
compañeros y de los medios de comunicación masivos, y eso debemos de
tenerlo presente y utilizarlo en las instituciones educativas
Por ello el maestro debe de tener voluntad y una clara misión de sus
objetivos, además de tener la capacidad para comunicar sus ideas y
entusiasmo, para convencer e influir en los estudiantes a que tengan ese
compromiso y participación efectiva en su educación. Además para que su
desempeño sea integral, debe disminuir su función de solo informador y
complementar con acciones relacionadas con su labor de creador como:

3. renovación metodológica, didáctica del saber, trabajo con la comunidad y
permanente capacitación docente e investigativa, todo lo cual permite crear
un contacto estrecho alumno – profesor.
Este tipo de innovación pretende reducir los modelos tradicionales que se
han ido inculcando y como consecuencia dificultan la innovación de nuevas
alternativas como las que ya mencione. Por ello los docentes no deben de
ver esto como un problema, sino como un enriquecimiento que favorece el
desarrollo del conocimiento y encarar las demandas educativas del nuevo
siglo, para procurar niveles de calidad y excelencia académica.
Sin duda en mi proceso de formación han repercutido algunas cuestiones
como ya mencione antes, inclusive en este otro proceso de formación por el
que estoy pasando hay diversos aspectos en los que me hace falta
desarrollarme, pero con decisión todo es posible.
Porque a pesar del proceso de formación que lleve en algún momento, no
espero ser un maestro del siglo XX ni uno del siglo XXI, no digo que sea
algo malo pero simplemente con todo lo conocido hasta ahora quiero ser un
docente que sepa transmitir, que apoye a sus alumnos en todos los
aspectos, los motive, les ayude a desarrollar sus capacidades, en general
que sepa que ser un buen docente en todos los aspectos. Y para ello debo
de prepararme para lograr mis objetivos.
Todos nosotros sabemos algo, todos
nosotros ignoramos algo, por eso,
aprendemos siempre.
Paulo Freire.

4. ESCUELA NORMAL
URBANA FEDERAL
DEL ISTMO.
MATERIA: el sujeto y su formación profesional
COORDINADORA DEL CURSO:Gisela cueto zarate
NOMBRE DE LA ALUMNA: Liliana solano Sánchez
GRADO: 1°
GRUPO:”A”
CD.IXTEPEC, OAXACA A 12 DE DICIEMBRE DEL 2013.