El documento describe un proyecto para crear una biblioteca virtual para mejorar el nivel de lectura de los estudiantes. La biblioteca contiene más de 10,000 archivos clasificados en diferentes materias y construida en Microsoft Excel. El proyecto tiene como objetivo acercar a los estudiantes a las tecnologías de la información y mejorar la calidad de los recursos educativos. Actualmente, la biblioteca virtual se encuentra en un 50% de avance y ha tenido un impacto positivo en la comunidad educativa.

1. DISEÑO Y MONTAJE DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL
Trabajo presentado para concurso en la categoría de
Producción de recursos educativos digitales.
Autor: Rodrigo Meneses Mosquera
Dirección: Carrera 6º calle 3º esquina (El Bordo Patía, Cauca)
E-mail. coliesimonbolivar@gmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
Resumen:
El proyecto “Biblioteca Virtual” es una herramienta de consulta de manejo
sencillo y de gran utilidad para todas aquellas instituciones en las cuales sus
recursos informáticos sean limitados. Está construida en Microsoft Office (Excel)
y su peso promedio es de 2.5 gigas, su contenido está distribuido en áreas
fundamentales como: Matemática, Lenguaje, Geografía, Historia, Biología,
Física, Química, Contabilidad, entre otras. Además se creó un espacio de
consulta para los Docentes con documentación pertinente a su profesión.
Estructura de documento.
1. Planteamiento del problema.
2. Justificación.
3. Marco conceptual.(Fundamentos metodológicos)
4. Antecedentes.
5. Objetivos.
6. Avances de la experiencia.(producto)
7. Problemas presentados.
8. Impacto.
9. Trabajo futuro.
10. Fuentes bibliográficas.
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2. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El proyecto “Biblioteca virtual” nace de la preocupación que generó el nivel tan
bajo de lectura y comprensión que se detectó en el diagnostico realizado en el
plan de mejoramiento institucional, dando como resultado que los estudiantes
presentaran múltiples problemáticas como: apatía y desinterés por la lectura,
deficiente interpretación de textos y escasa participación crítica, creativa y
dinámica con respecto al abordaje de diferentes tipos de texto, y la total
ausencia de hábitos de lectura.
Constantemente, los docentes se quejan de las deficiencias respecto a la
lectura, aludiendo que los estudiantes recuerdan muy poco lo que leen o solo
recuerdan los títulos, que no pueden expresar las ideas centrales del texto, que
se les presenta dificultad para expresar lo leído con sus propias palabras y no
encuentran un mecanismo para hacer que los estudiantes desarrollen el agrado
por la lectura.
2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto es una alternativa que pretende contribuir al acercamiento de los
estudiantes a la lectura, de manera amena y atractiva haciendo uso de las
nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC`s), y tiene como
propósito de disminuir el alto nivel de apatía y ausencia de hábitos de lectura.
Para ello, la biblioteca virtual ofrece al estudiante material de fácil consulta y
manipulación que le permitirá desarrollar sus actividades educativas con
eficiencia y eficacia. Además cuenta con variedad de lecturas que despiertan y
desarrollan el gusto por leer, y es el primer paso para la aplicación de otras
herramientas que los motiven al acercamiento de la lectura, como por ejemplo el
uso del paquete de ofimática o de la pizarra digital entre otros.
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3. MARCO CONCEPTUAL. (FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS)
Siendo acordes con los lineamientos y el enfoque pedagógico que ha adoptado
nuestra institución educativa. Nos basamos en:
La perspectiva constructivista del aprendizaje. A partir de los principios
constructivistas del aprendizaje, se crearán ambientes de trabajo centrados en la
actividad de los estudiantes, apoyados en las TIC`s, para que refuercen los
procesos reflexivos y experienciales con el fin de que los estudiantes construyan
su conocimiento de forma integral y contextualizada. Frente a las limitadas
posibilidades de interacción formativa que ofrecen los materiales didácticos
empaquetados que se suelen encontrar en el mercado, la intención es proponer
actividades contextualizadas (situaciones reales, motivadoras y ricas en
recursos) que permitan a los estudiantes ser más reflexivos, aportar visiones
personales y debatir los temas, y que propicien la comunicación entre iguales,
con el profesor y con otros especialistas.
Sin descartar las exposiciones previas del profesor, resultarán especialmente
útiles en este sentido los proyectos, los estudios de casos, las situaciones
problemáticas... En definitiva, se pretende que los estudiantes:
• Comprendan y planifiquen la tarea que han de realizar.
• Seleccionen y organicen la información disponible de manera crítica y creativa
(la información se puede organizar significativamente de muchas maneras).
• Elaboren esta información (para comprenderla) y la integren significativamente
en sus conocimientos previos, atendiendo a visiones multiculturales (hay muchas
culturas que se han de respetar).
• Transfieran y apliquen estos conocimientos a la vida real... más que
reproducirlos mecánicamente (en los exámenes).
• Evalúen y contrasten los objetivos establecidos y los resultados obtenidos.
Lo que, indudablemente, nos llevaría al mejoramiento del nivel de lectura y
comprensión en los estudiantes y al desarrollo de adecuados hábitos de la
misma
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4. 4. ANTECEDENTES
Según la búsqueda de antecedentes realizada, existen en el mercado
muchos productos (software) que ofrecen infinidad de posibilidades
educativas, clasificados en bibliotecas, organizadores y gestores de libros
digitales como por ejemplo: listado de libros, biblio2000, el puchero,
bitácora 6 y uno de los mejores, La Biblioteca “ENCARTA”, en sus
múltiples versiones, que deleita con su compendio de gráficos e
imágenes de última generación. Sin embargo, los equipos con los cuales
contamos no soportan tal nivel de desarrollo tecnológico y exceden su
capacidad operativa.
5. OBJETIVOS
 Lograr, mediante el uso del computador, mejorar el nivel de lectura de los
estudiantes.
 Acercar a los estudiantes de manera eficaz a las nuevas tecnologías.
 Mejorar la calidad de los recursos educativos que posee la institución.
 Incentivar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías en la
Institución Educativa.
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5. 6. AVANCES DE LA EXPERIENCIA. (Producto)
El proyecto “Biblioteca Virtual” esta avanzado en un 50%, logrando recopilar
10.558 archivos (en proceso de organización) que pesan 2.5 Gigas. Y se están
clasificando en materias como: Docentes, Geografía, Literatura, Física, Química,
Matemáticas, Filosofía, Ingles, Contabilidad, Biología, entre otras.
7. PROBLEMAS PRESENTADOS
En el diseño y la organización de la biblioteca se han presentado dificultades
como:
• Computadores y sistema operativo desactualizados.
• Dificultad en la recopilación de material.
• Dificultad en la organización y diseño.
• Discos duros de muy baja capacidad.
8. IMPACTO
El proyecto ha generado un impacto positivo en la comunidad educativa, desde
el punto de vista del interés por la lectura y el trabajo con las nuevas tecnologías.
El impacto que tiene el uso del computador en las actividades educativas ha
aumentado el nivel de lectura y comprensión en los estudiantes.
Con el material de consulta se benefician del proyecto más de quinientos
estudiantes, de manera directa, y se ha distribuido una primera versión a las
sedes pertenecientes a la Institución.
Se ha incrementado el uso de los recursos informáticos por parte de los
docentes de todas las áreas.
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6. 9. TRABAJO FUTURO.
 Terminar la clasificación de los documentos.
 Difundir, de manera amplia, el uso de la Biblioteca como recurso de
consulta.
 Distribuir la versión final a las sedes pertenecientes a la institución y a las
que estén interesadas en el producto.
 Realizar una campaña masiva para desarrollar hábitos de lectura en la
comunidad educativa.
10. FUENTES BIBLIOGRAFICAS.
El desarrollo del proyecto esta basado en las siguientes fuentes.
1. www.cdlibre.org
2. www.pidetulibro.com
3. www.institutoagustincodazi.gov.co
4. TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ESCUELA
Hugo Hernando Andrade Sosa
Luis Carlos Gómez Flórez.
5. Proyecto Educativo Institucional.
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