Las siguientes diapositivas son los indicadores dictados dentro de las aulas de clases que permiten la cohesión y la practica que conlleva un investigación perfecta

2. Nota:
Antes de empezar la clase del día 24 de junio, nos explicó
como un conocimiento se desarrolla y permite que sea
significativo. La participación de cada uno de los estudiantes es
importante porque ayuda a desarrollar el tema y generar una
reflexión entre todos los participantes, mediante gráficos nos
pudo exponer el docente como se da este tipo de pedagogía.

3. Descripción
Para el comienzo de la temática el docente nos pregunto
que es el método según nuestro criterio, por lo que
respondió Nataly Vargas “el método es un camino para
llegar a un objetivo”, por lo que después de su
intervención se di paso a la definición.
“Método es la secuencia de pasos lógicos y
sistemáticos para llegar a la construcción del
conocimiento”
Los métodos cualitativos que se verán
a continuación han estado videntes
desde el siglo XIX, siendo un objeto de
aplicación de las diferentes ciencias
filosóficas y sociales, estas han ido
evolucionando y perfeccionando para
el siglo XX.

4. Método etnográfico
Antes de determinar su definición se expuso varios comentarios de lo
que se creen que es etnografía, por lo que Josselyn Tierra mencionó:
“etnografía a mi parecer se basa en analizar las diferentes culturas”.
Pero básicamente es:
“Es un método que proviene de la antropología, que pretende la
inserción de un investigador en culturas o modos de vida que le son
ajenos, haciendo uso de la observación participante”
No se pretende la comparación entre grupos o culturas sino descubrir
a profundidad las características propias de la cultura.
• Parte del principio de que los contextos educativos son
unidades y culturales, con sistemas de significación
particulares.
Después se planteó un ejemplo para entender más del método
Al momento de sembrar una planta cual posee mas conocimiento
una persona de la ciudad o una persona del campo, por lo que se
concluyó que las personas del campo saben mas porque se han
desarrollado en ese contexto y es ahí donde la etnografía entra ya
que se encarga de estudiar el espacio que se desarrolla un hecho.

5. A partir de la observación trata de solucionar problemas que existen en cualquier ámbito social.
También se supo manifestar que un docente siempre tiene que ser etnográfico al analizar cualquier
situación de un estudiante para poder dar solución a los problemas que se está presentando.
Método de investigación-acción
“Es un método cualitativo que surge de la
necesidad de estudiar e intervenir los problemas
sociales y comunitarios”
Por lo que se dice que la investigación no puede
ser considerada como un proceso estático, sino
que el conocimiento está ligado a la
trasformación.
Psicología Educación Estudios
ambientales
Se desempeña en:

6. Fases:
• Observación del fenómeno
• Reflexión y problematización
• Planificación
• Actuación
• Evaluación

7. Lo que aprendí:
Mediante esta clase aprendí que es un método y como
este debe ser sistematizado y ordenado para generar un
nuevo conocimiento, se estudió también el método
cualitativo y dentro de este grupo está el método
etnográfico y de investigación-acción. El método
etnográfico estudia los ámbitos sociales a partir de la
observación y que esto permite visionar como se
desarrollan.
Por último, el método investigación- acción trata de
resolver los problemas sociales a partir de un análisis
científico. Tiene como fases la observación, reflexión o
problematización, planificación, actuación y la
evaluación.