Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las causas que generan la irrelevancia de la educación sistemática en dos secciones de 4° grado de una escuela rural en El Salvador. El proyecto busca establecer el impacto de la falta de participación de los padres de familia y desarrollar un plan para mejorar la integración entre la escuela y los padres con el fin de hacer la educación más efectiva. El documento describe el contexto de la escuela, los objetivos, la justificación, el plan de trabajo, y los recursos requeridos para l

1. Universidad Modular Abierta
Facultad de Ciencias y Humanidades
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
“Participación efectiva de los padres de familia en la educación
sistemática de sus hijos en dos secciones del CE Cas. Belén C/
Suncita del Distrito 03-17 de Metalío “
Grupo
Celestino Osorio
Luis Alonso Pulacho Hernández
José Adalberto Martínez Alfaro
Sonsonate marzo de 2009

2. Etapas de un proyecto
1. Análisis de la situación educativa.
El Centro Escolar Cas. San Pedro ubicado sobre la carretera del litoral que conduce
del Kilo 5 hacia La Hachadura a 20 kilómetros de La ciudad de Sonsonate.
Su población es rural y su fuente de empleo es la agricultura, salvo algunas
excepciones, que van trabajar a Sonsonate de diversas formas.
Atiende alumnos desde parvularia a noveno grados.
La escuela siempre se ha preocupado por lograr alto nivel académico con sus
alumnos, pero se ha encontrado con muchos obstáculos, alumnos que no asisten a
la escuela, no hacen sus tareas, no hay preocupación de ellos mismos ni de sus
padres para enviarlos a la escuela.
Entre otras causas que podrían influir en la irrelevancia de la educación sistemática
CE Cas. Belén C/ Suncita del Distrito 03-17 de Metalío tenemos:
Irresponsabilidad docente, al no planificar sus clases, no respetar el horario
establecido, apatía en su trabajo, maltrato a los alumnos, manejar conocimientos
desactualizados, metodología inapropiada, no tomar en cuenta al padre como un
apoyo para la formación adecuada del alumno.
Padres de familia que no se interesan por el aprendizaje de sus hijos,
irresponsables, no se comunican con los profesores para orientar al alumno,
ignoran la importancia de colaborar con sus hijos en las tareas educativas y no les
ayudan a resolver sus problemas, demasiada pobreza.
Alumnos vagos desinteresados, desnutridos, provenientes de hogares
desintegrados, etc.
En vista de lo expuesto anteriormente, el presente trabajo de investigación pretende
encontrar las causas que generan la irrelevancia de la educación sistemática en
dos secciones de 4° del CE Cas. Belén C/ Suncita del Distrito 03-17 de Metalío,
partiendo que la no participación del padre de familia es una de ellas. Además se
pretende buscar la integración escuela- padres de familia a través de un proyecto
que permita la participación efectiva del padre de familia en la escuela.
El tema no ha sido investigado, pero todas las escuelas del sector están
involucradas en la misma problemática y sería de mucha utilidad su investigación.
2. Selección y definición del problema.
Tema La Educación sistemática.
Título del Proyecto
¿Cuáles son las causas que generan la irrelevancia de la Educación sistemática en dos
secciones de 4° del CE Cas. Belén C/ Suncita del Distrito 03-107 de Metalío?
3. Definición de los objetivos del proyecto.
OBJETIVO GENERAL.
Detectar las causas que generan la irrelevancia de la Educación Sistemática en dos
secciones de 4° del CE Cas. Belén C/ Suncita del Distrito 03-17 de Metalío
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Establecer la incidencia de la no participación de los padres de familia en la
irrelevancia de la Educación Sistemática en dos secciones de 4° del CE Cas.
Belén C/ Suncita del Distrito 03-17 de Metalío

3. Elaborar un Proyecto donde participan efectivamente profesores y padres de
familia mejorar la relevancia de la educación sistemática en dos secciones de 4°
del CE Cas. Belén C/ Suncita del Distrito 03-17 de Metalío
4. Justificación del proyecto.
Una educación que no provoque el deseo de superación que no ayude a satisfacer
necesidades, es irrelevante, como resultado de la no participación efectiva del padre de
familia en la educación sistemática de sus hijos para hacerla integral.
Si el padre se la ha impedido participar activamente aunque sea como colaborador en las
tareas escolares, es porque se le ha considerado incapaz, como si fuera un obstáculo en vez
de garantía. Sin considerar que al mejorar la relación profesor- padre de familia, habrían;
mayores posibilidades de convertir a los alumnos en seres positivos, capaces de modificar la
realidad y ponerla a su servicio y al de los demás.
El estado gasta en personal docente, en sus salarios, mantenimiento y equipamiento de la
escuela. Se aprovechara mejor si padres, profesores y alumnos se unieran para trabajar por
una causa en común, la relevancia de la educación sistemática con el fin de formar
integralmente los alumnos.
A través del tiempo y desde que existen escuelas, se ha considerado al padre de familia
como un apoyo, pero en el sentido de colaborar cuando el profesor lo necesite.
Paulatinamente el padre ha ido cobrando mayor protagonismo en el proceso educativo,
porque sin él la educación sistemática es irrelevante en cualquier parte que se dé. Eso hace
obligatorio el binomio padre escuela convertidos en una sola fuerza, al servicio de la
formación integral de los alumnos.
Actualmente se realizan Escuelas de Padres y Madres, es el resultado histórico cada vez
más sólido e imperioso de involucrar al padre en el que hacer educativo.
Al encontrar causas que generan la irrelevancia de la educación sistemática y superarlas
cualquier proyecto trazado, será más factible que se logre a través del esfuerzo mutuo,
escuela y padres de familia.
5. Análisis de la solución.
6. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES TIEMPO Febrero MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del Problema

4. Planteamiento del Problema
Elaboración del Marco Teórico
Elaboración del Instrumento
Administración de la Prueba Piloto
Análisis e interpretación de datos
Presentación del Trabajo de
Investigación y su defensa
Ejecución del Proyecto
Defensa de la Tesis
7. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos.
A- RECURSOS HUMANOS.
- Profesores de 4º grado
- Alumnos
- Padres de Familia
- Asesor de Gestión.
- Directora de la de Escuela.
-B- RECURSOS FISICOS E INSTITUCIONALES.
- Escuelas.
- Direcciones de Escuelas
C- PRESUPUESTO
- Transporte 50.00
- Papelería 50.00
Fotocopias 10.00
Encuestadores 0.00
Viáticos 50.00
Impresiones 150.00
310.00
8. Evaluación.
9. Informe final.