Docencia Virtual
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En esta presentación de .ppt, se responden algunas inquietudes sobre las mejores prácticas en la educación virtual.
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El Aprendizaje de la Humanidades para Ingenieria
El documento describe cómo las humanidades pueden enseñarse de manera más efectiva en las carreras de ingeniería. Propone usar nuevas tecnologías como sitios web, Moodle y visitas internacionales en lugar de cátedras tradicionales y exámenes de memoria. También sugiere aplicar paradigmas como la escuela constructivista, activa y lúdica para lograr un aprendizaje significativo centrado en comportamientos deseados. El modelo pedagógico se basa en que el conocimiento está distribuido a lo largo de redes de cone
Mapa mental
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica educativa. Explica que las TIC permiten el aprendizaje significativo, colaborativo y cooperativo, y la resolución de problemas a través de plataformas tecnológicas. También facilitan el acceso a la información y la comunicación. Sin embargo, deben usarse adecuadamente para evitar distracciones y dependencia tecnológica. En general, las TIC están transformando positivamente la educación y la sociedad.
Reflexión final
Análisis de mi perspectiva como docente incorporando el uso de las tecnologías de la información en la educacion
Torre juliana clase3infpedagogía2015
Este documento discute la brecha digital entre nativos digitales e inmigrantes digitales en el sistema educativo. Propone que para reducir esta brecha, los docentes deben capacitarse en el uso de recursos TIC y planificar clases que incorporen estas tecnologías de manera significativa para los estudiantes. También sugiere talleres de capacitación en TIC para docentes y estudiantes, y proyectos interdisciplinarios que utilicen diversos recursos digitales.
Constructivismo y educación virtual
Este documento describe los principios del constructivismo y su relación con la educación virtual. Explica que el constructivismo propone que los seres humanos construyen el conocimiento a través de la interacción con su entorno y experiencias. También resume algunas ventajas de la educación virtual como su flexibilidad y capacidad para motivar, así como desventajas como la falta de contacto humano personal. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías permiten una formación digital efectiva y que los roles del profesor y estudiante cambian en la sociedad del conocimiento
La nueva educacion para la sociedad del conocimiento peruat
El documento habla sobre la educación necesaria para la sociedad del conocimiento, incluyendo que los currículos deben enfocarse en desarrollar autonomía, pensamiento crítico y creativo, y resolución de problemas en los estudiantes. Además, destaca que las habilidades necesarias para el trabajo del siglo 21 se adquieren más en la práctica que en el aula.
Presentación1
Las redes sociales permiten la creación de comunidades virtuales donde las personas pueden intercambiar información de forma dinámica. Ofrecen ventajas como favorecer el trabajo en equipo y el intercambio de conocimiento en el sector académico y empresarial, así como construir una identidad personal y mostrar intereses a otros. Sin embargo, también conllevan riesgos como la invasión de la privacidad y la posible adicción si no se usan de forma adecuada. Pueden ser una herramienta educativa útil si se usan de
Tema 1
Este documento discute las competencias que los docentes necesitan para enseñar a los estudiantes en la sociedad del conocimiento dentro del contexto de las tecnologías de la información y la comunicación. Específicamente, destaca que los docentes deben tener la habilidad de manejar y formar a los estudiantes, y que los Recursos Educativos Abiertos (REA's) pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma e investigar de forma innovadora al compartir y discriminar información.
Curso tutorias
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. Explica que los tutores virtuales acompañan a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje y ayudan a construir vínculos entre los estudiantes y el docente. También discute cómo se organiza la formación virtual y los diferentes roles y herramientas involucradas como las tecnologías, plataformas de aprendizaje, y comunicación. El objetivo es fortalecer el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes a través de una comunidad virtual.
Socialización rica
El documento describe un proyecto escolar llamado "Las piedras me cuentan" que tiene como objetivo que los estudiantes produzcan conocimiento en colaboración mediante el aprendizaje cooperativo. Se dividirá a los 23 estudiantes en grupos que adoptarán roles como organizador, encargado de documentos, artístico o tecnológico. Los estudiantes establecerán normas de grupo y visitarán monumentos locales para fotografiarlos, dibujarlos e investigar su historia e importancia con la comunidad.
ANATOMÍA DE MI PLE
Cuando hablamos de PLE (Personal Learning Environment) o un entorno personal de aprendizaje no nos referimos a una aplicación, software ni plataforma, tiene que ver con; ¿En donde aprendo?,¿haciendo que cosas aprendo? y ¿con quién aprendo?
Un PLE es un enfoque del aprendizaje, no es nuevo porque es aprendizaje informal.
Click Tic Y Al Aula
Este documento presenta el proyecto "CLICK-TIC Y AL AULA", una red social creada para que docentes de primaria e inicial puedan intercambiar recursos, ideas y proyectos. Los objetivos son establecer espacios de trabajo colaborativo, reflexionar sobre la práctica docente, conocer herramientas multimedia y mantenerse actualizados sobre temas educativos. La red permitirá a los docentes crear grupos, compartir tareas y recursos, y aprender de forma colaborativa utilizando las TIC.
Competencias digitales y desarrollo profesional del docente del siglo XXI
Presentación sobre experiencia de desarrollo de competencias digitales en docentes de formación inicial. Facultad de Educación, Universidad Peruana de ciencias aplicadas. Presentación realizada en el Encuentro Virtual
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Actividad iii hipertextos e hipermedias narracion
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Pautas para desarrollar un curso virtual
Para desarrollar un curso virtual exitoso, se debe planificar y organizar el contenido, analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del curso, y decidir si la información se presentará de forma sincrónica u asincrónica. Un curso virtual permite llegar a estudiantes que no pueden asistir presencialmente y extender los conocimientos a bajo costo, aunque requiere más tiempo de desarrollo.
Aula virtual simulacion
Este documento describe un curso de simulación que se impartirá en un aula virtual. El curso enseñará a los estudiantes a modelar sistemas, diseñar experimentos de simulación y sacar conclusiones de los resultados. Los temas incluyen introducción a la simulación, construcción de modelos dinámicos, desarrollo de proyectos de simulación y análisis de modelos. El curso utilizará medios como problemas de aprendizaje, foros, videoconferencias y correo electrónico.
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