Presentación que discute los siguientes temas: Por qué la Web-educación; Situación real estudiantil; Generaciones tecnológicas; Función del Web-educador; Modelo Interaccional en línea; perspectivas filosóficas, psicológicas y pedagógicas de la educación en línea.
Desde fines del Siglo XX, específicamente con la masificación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las sociedades atraviesan una época de grandes cambios. Estos últimos son extensos, profundos y sobre todo acelerados los cuales no dejan de impactar en los distintos ámbitos de las actividades cotidianas.
Presentación que discute los siguientes temas: Por qué la Web-educación; Situación real estudiantil; Generaciones tecnológicas; Función del Web-educador; Modelo Interaccional en línea; perspectivas filosóficas, psicológicas y pedagógicas de la educación en línea.
Desde fines del Siglo XX, específicamente con la masificación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las sociedades atraviesan una época de grandes cambios. Estos últimos son extensos, profundos y sobre todo acelerados los cuales no dejan de impactar en los distintos ámbitos de las actividades cotidianas.
Resumen de que es ser un estudiante en lineamario cedillo
¿QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LINEA?
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea
El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente y a no esperar que sucedan las cosas , cuenta con dinamismo y participación propia, usando recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura academica identifique si el estudiante participa o no en un ambiente de dinamiga grupal.
A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante interactúa con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo.
El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento.
Resumen de que es ser un estudiante en lineamario cedillo
¿QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LINEA?
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea
El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente y a no esperar que sucedan las cosas , cuenta con dinamismo y participación propia, usando recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura academica identifique si el estudiante participa o no en un ambiente de dinamiga grupal.
A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante interactúa con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo.
El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento.
Como consecuencia de la globalización tenemos los avances tecnológicos, con el auge de internet y el aumento de la velocidad a la hora de compartir la información de una manera mucho más sencilla y fluida. Lo cual nos obliga a añadir la alfabetización digital y nuestras mallas de aprendizaje.
La alfabetización digital está vinculada con Internet y con las competencias requeridas para desempeñarse en el entorno creado por lenguajes multimediáticos. Las personas digitalmente alfabetizadas pueden comunicarse y trabajar de forma más eficiente, especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.
Incorporación de las TIC en orientación educativaAlberto Del Mazo
Presentación de Mábel Villaescuas (@mabelvillaescus) durante las V Xornadas de Formación dos Xefes/as de Departamentos de Orientacion 2015, Santiago de Compostela (14-5-2015)
Facilitada por la propia Mábel para su publicación y difusión en la Comunidad OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/)
Similar a El Aprendizaje de la Humanidades para Ingenieria (20)
El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes
videoconferencias y contenidos que se desarrollaron en el SACI2. Es una aplicación del conocimiento adquirido cuyo propósito inicial es teorizar las características esenciales de una Comunidad Académica Virtual, diferenciándola de otro tipo e Comunidades.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. APRENDIZAJE DE LAS HUMANIDADES EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA M en C María Elena Mendiola Medellín Maryel Mendiola
2. Sociedad información y conocimiento. Era Digital ¿Y la práctica Docente? ¿Que podemos Hacer entonces? emisor único de conocimiento Receptor pasivo y repetidor de información
3.
4. Uso de Nuevas Tecnologías Tenemos un website de Humanidades v http://mmendiola.net/humanidades5/ Los contenidos programáticos son entregados en Cds y DVD Multimedia para ver y comentar en clase
5. Tenemos un Sitio Moodle con varias Materias y varios cursos de Auto Formación Vista interior de un Aula Virtual
7. Nueva Teoría del aprendizaje para la era digital: Conectivismo Ser, Saber y Saber hacer El aprendizaje significativo se logra con la aplicación de tres paradigmas educativos: Escuela Constructivista, Escuela Activa y Escuela Lúdica., que nos permiten conjugar contenidos, aptitudes y actitudes, todas enfocadas y centradas en lograr un aprendizaje significativo. La relación entre estos elementos están ligadas a comportamientos deseados de como vivir y de como aprender. Los factores que inciden en el aprendizaje son: Actitudes (quiero aprender), Aptitudes (puedo aprender) Contenidos (aprendo). Modelo Pedagógico El conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes
8. G R A C I A S Para mas referencia, leer la participación in extenso en formato PDF Que esta disponible en linea Bajar documento