El documento describe los principales documentos institucionales de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro, el Reglamento de Régimen Interior, los Proyectos Curriculares de Etapa, las Programaciones de área y la Programación General Anual. Explica la estructura, contenido y función de cada documento, y cómo se relacionan entre sí para organizar y planificar la actividad educativa del centro.

1. Documentos institucionales Extraído de Casanova, A . (1996) Documentos institucionales: estructura, contenido y funcionalidad. En: Cantón, I. (coord.) Manual de organización de centros educativos. Barcelona: Oikos-Tau

2. Documentos institucionales Proyecto Educativo de Centro Reglamento de Régimen Interior Proyectos Curriculares de Etapa Programaciones de área/materia Programación General Anual Presupuesto Memoria Organizativos y programáticos Anuales

3. Doc. Organizat. y programáticos Proyecto Educativo de Centro Proyecto Curricular de Etapa Reglamento de Régimen Interior Programaciones de área Programación General Anual Presupuesto Memoria

4. Características La organización del Centro, debe estar en consonancia con las metas y métodos La elaboración consensuada de los documentos, exige cambios organizativos Tiempos comunes Espacios para desarrollar las tareas Equipos de coordinación Canales de información con alumnado Agilidad de comunicación entre el profesorado P.ej. A veces se pretenden alumnos participativos, con decisiones autoritarias

5. Proyecto Educativo de Centro Síntesis de las intenciones formativas básicas que rigen la actividad completa del centro escolar Carácter global y aglutinador Contiene presupuestos que condicionan al Proyecto curricular, luego debe ser previo

6. PEC vs. PCC Medio Plazo Largo Plazo Ámbito temporal Etapas Educativas Centro Escolar Ámbito de aplicación Currículo Principios de identidad, organización y convivencia Contenidos Comisión de Coordinación Pedagógica / Claustro Equipo directivo / Consejo Escolar Responsabilidad de elaboración Técnico Social Carácter Proyecto curricular Proyecto educativo Proyectos Variables

7. Reglamento de Régimen interior El RRI regirá y establecerá las pautas para la actividad diaria Debe prever la forma de actuar ante las situaciones que puedan presentarse en el Centro Lo elabora el equipo directivo, con aportaciones y consenso de la comunidad educativa.

8. Estructura de un RRI Denominación, composición y estructura del Centro Órganos de gobierno del Centro Plantilla del Centro Instalaciones, recursos y normas de uso Normas generales para la convivencia Alumnado: derechos y deberes, delegados… Régimen disciplinario Participación de las familias Servicios que presta el Centro Horarios de atención al público de secretaría, jefatura… Régimen económico del Centro Normas para la realización de extraescolares Disposiciones para la reforma del RRI

9. Proyecto curricular de etapa Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que han de regular la práctica docente El PCE es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela, para que el alumnado alcance los objetivos de aprendizaje Se sitúa entre el PEC y la programación de área o aula

10. Programación de aula Las unidades de aprendizaje se agrupan en Unidades Didácticas Estructura de las Unidades Didácticas: Presentación: objetivos, índice de objetivos, destinatarios, breve descripción de las actividades y al evaluación... Diversas unidades que incluyen contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes), actividades, evaluación Resumen y conexiones entre las unidades de aprendizaje de la Unidad Didáctica y con otras. Actividades de aplicación Evaluación general de la Unidad Didáctica.

11. Programación General Anual Posterior a la elaboración del resto de documentos Contendrá básicamente: Horario del Centro y criterios para su elaboración PEC y modificaciones realizadas Proyectos Curriculares de Etapas Memoria administrativa

12. Memoria Reflexión sobre lo realizado durante el curso, a partir de las evaluaciones Refleja los resultados en todos los apartados programados Sirve para que el Consejo Escolar y el Equipo Directivo analice al grado de cumplimiento del Plan General Anual Constituye la base para la programación del curso siguiente