El documento describe el problema del sobrecupo en las aulas de clase y ofrece soluciones para abordarlo. Señala que el sobrecupo dificulta el aprendizaje y propone realizar trabajos en grupo y utilizar espacios alternativos al aula como la biblioteca o cancha. También indica que no se debe mantener a los estudiantes todo el tiempo en el aula y que el aprendizaje debe ser práctico y a través de la experiencia.

1. TRABAJO DE TEORÍA DE SISTEMAS Y PROSPECTIVAMARIA YOLANDA MARTINEZ MANRIQU E

2. Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y democrática y sean capaces de transformar su entornoMISIÓN

3. Consolidar a la educación primaria como eje fundamental de la educación básica hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando su desarrollo armónico e integral.VISIÓN

4. MATRIZ DOFA

5. PROBLEMÁTICASOBRECUPO EN LAS AULAS DE CLASE

6. PROBLEMÁTICASOBRECUPO EN LAS AULAS DE CLASE

7. DEFINICIÓN DEL PROBLEMAEl sobrecupo en las aulas de clase conlleva a que los estudiantes se distraigan con facilidad y por ende se dificulte el proceso de aprendizaje, sin embargo, ante esta situación se debe procurar realizar trabajos en grupo donde exista un líder que sea moderador; además se debe trabajar con temas de interés que se adapten a las necesidades de los estudiantes; de este modo se facilita dicho proceso ayudando a formar niños y niñas responsables, investigadores y sobre todo autónomos capaces de decidir y actuar.

8. ¿QUÉ DEBO HACER FRENTE A ESTE PROBLEMA PARA SOLUCIONARLO?Los espacios que se pueden utilizar no necesariamente tiene que ser el aula de clases, puede ser en la cancha, la biblioteca u otros espacios con que cuenta la institución

9. ¿QUE NO DEBO HACER ANTE ESTA SITUACIÓN?Lo que no debo hacer ante el excesivo número de alumnos es mantenerlos todo el tiempo en las cuatro paredes del aula de clases, ya que en nuestro caso el escenario fundamental de aprendizaje es el contacto con el entorno a través del cual se aprende a «hacer haciendo»; además no se debe basar el aprendizaje solo en lo teórico, sino en lo practico donde está comprobado que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia y la investigación.

10. ¿QUE DEBO INTENTAR LOGRAR QUE CAMBIE?Debo intentar lograr que cambie la actitud como docente y el conformismo ante esta situación que es latente, pero que debo asumir , con compromiso, paciencia y sobretodo con mucho amor, ya que es un reto lograr que a través de mi creatividad y mi trabajo estos niños y niñas logren formarse integralmente

11. ¿QUÉ DEBO TRATAR DE IMPEDIR QUE CAMBIE?Debo tratar de impedir que cambie el entusiasmo y deseo de aprender con el que llegan nuestros estudiantes a las aulas de clase, ya que es desde nuestra motivación como docentes que los niños y niñas avanzan o retroceden en el proceso, máxime aun cuando en la mayoría de los casos es el docente

12. Trabajo de teoría de sistemas y prospectivaMaría Yolanda Martínez Manrique