Este documento detalla las tareas asignadas a los estudiantes de biología del primer año en la unidad 10 sobre genética. Incluye tres exámenes cortos, dos exposiciones y una actividad integradora con fechas de entrega programadas en junio y julio. Cada tarea incluye criterios de evaluación y explicaciones sobre los productos esperados. Los estudiantes trabajarán en equipos siguiendo roles específicos.

1. COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
DETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS
PERIODO III
2016
ASIGNATURA: Biología GRADO: Primer
año general
SECCIÓN: A-B-C
NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 10: “El mundo de los genes”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Examen corto “El ADN”
PONDERACIÓN:10 % DE PRIMER 35%
FECHA DE ENTREGA: 29/06/2016 TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN: 45
minutos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PUNTOS INDICADORES
Identifica y diferencia una molécula de ADN y
ARN.
2.0 Experimenta, representa y describe
adecuadamente las diferencias entre
ADN y ARN.
Representa y esquematiza las diferencias
estructurales entre el ADN y ARN.
2.0 Representa y analiza
cuidadosamente la estructura y la
composición del ADN y ARN
Aplica de manera coherente la relación entre
los nucleótidos formados por ADN y ARN.
2.0 Explica y experimenta con seguridad
la diferencia estructural y la función
del ADN y ARN, así como definición
de genotipo, fenotipo, alelos,
dominantes y recesivos y como se
comportan en un cuadro de Punnet.
Puntualidad 2.0 Asistencia en fecha ordinaria a la
prueba corta.
Sigue las indicaciones relacionadas a la
realización del examen corto sobre ADN y
ARN.
2.0
TOTAL. 10puntos.
EXPLICACIÓN DE TAREA: la prueba consiste en el análisis del estudio de casos. Tiempo de
duración 45 minutos
.

2. COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
DETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS
PERIODO III
2016
ASIGNATURA: Biología GRADO: 1º SECCIÓN: A-B-C
NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 10: “El mundo de los genes”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Exposición “Propiedades de ácidos nucleicos”
PONDERACIÓN:10 % DE PRIMER 35%
FECHA DE ENTREGA: Del 04 al 05 de
julio de 2016
TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN:
45minutos
EXPLICACIÓN DE TAREA:
Los subtemas de cada actividad deben desarrollarse en el cuaderno como condición
para ser evaluado por la rúbrica. Deben colocar el sub tema correspondiente a la
actividad que se desarrollar (es necesario transcribir la actividad a responder). Se
sugiere a los alumnos ir avanzando de acuerdo a la clase que se vaya desarrollando,
para que de esta forma puedan solventar sus dudas con ayuda del maestro y no se
sobrecarguen los días antes de la exposición.
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
AÑO LECTIVO 2016
ASIGNATURA : Biología
PROFESOR : Ruth Evangelina Elías.
TÍTULO : Exposición “Propiedades de ácidos nucleicos”
GUÌA Nº : periodo III
GRADO : 1º
general
SECCIÒN: A, B, C
I. OBJETIVO

II. EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad se desarrollara en el salón de clase.
DESARROLLO DE LA CLASE
El tema a desarrollar en exposición es “Las propiedades de los ácidos nucleicos” ,Dicha
herramienta servirá como guía en este proceso del que se espera que los/as alumnos/as
realicen una investigación de una manera Activa y dinámica. Se desarrollará en trabajo

3. conjunto con el área de informática, en donde los/as alumnas/os realizarán las
respectivas consultas.
En el salón de clases.
El docente dará las indicaciones generales de la exposición la cual consiste en la asignación de
temas por medio de sorteo y se conformaran los equipos de trabajo (equipos de 5 integrantes)
asignando a cada equipo los Temas que investigaran, con sus respectiva bibliografía, en el cual se
obtendrán 2 productos finales. Seguir los siguientes roles:
Roles
 Investigador
 Depurador
 Ordenador
 Elaborador
Productos finales
 Informe digital colgado en el blog
 Exposición con la técnica del franelografo. Ver el siguiente link
http://www.banrepcultural.org/node/66326
Subtemas
 Duplicación o replicación del ADN
 Transcripción
 Traducción
 Mutación: Mutación espontánea y Mutación inducida.
En el salón de clase (45minutos)
 Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación.
 Los alumno/as elaboran un informe de 8 a 10 paginas que se entregara en forma digital al blog
del docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para
tomar la primera parte de la nota a evaluar.
El informe deberá llevar los siguientes aspectos:
Equipos de trabajo
Según número de lista y
sección
1ºA 1ºB 1ºC
1-5 1-4 1-5
6-11 5-10 6-11
12-15 11-14 12-15
16- 19 15-17 16- 19

4.  Portada
 Introducción
 Objetivo
 Marco Teórico
 Conclusiones.
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
DETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS
PERIODO III
2016
ASIGNATURA: Biología GRADO: 1º SECCIÓN: A-B-C

5. NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 10: “El mundo de los genes”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad Integradora “Anomalías Cromosómicas”
PONDERACIÓN:15 % DE PRIMER 35%
FECHA DE ENTREGA: 12 de julio
de 2016
TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN:
45minutos
EXPLICACIÓN DE TAREA:
Los subtemas de cada actividad deben desarrollarse en el cuaderno como condición
para ser evaluado por la rúbrica. Deben colocar el sub tema correspondiente a la
actividad que se desarrollar (es necesario transcribir la actividad a responder). Se
sugiere a los alumnos ir avanzando de acuerdo a la clase que se vaya desarrollando,
para que de esta forma puedan solventar sus dudas con ayuda del maestro y no se
sobrecarguen los días antes de la exposición.
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
AÑO LECTIVO 2016
ASIGNATURA : Biología
PROFESOR : Ruth Evangelina Elías.
TÍTULO : Actividad Integradora “Anomalías Cromosómicas”
GUÌA Nº : periodo III
GRADO : 1º
general
SECCIÒN: A, B, C
I. OBJETIVO

II. EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad se desarrollara en el salón de clase.
DESARROLLO DE LA CLASE
El tema a desarrollar en exposición es “Las propiedades de los ácidos nucleicos” ,Dicha
herramienta servirá como guía en este proceso del que se espera que los/as alumnos/as
realicen una investigación de una manera Activa y dinámica. Se desarrollará en trabajo
conjunto con el área de informática, en donde los/as alumnas/os realizarán las
respectivas consultas.
En el salón de clases.
El docente dará las indicaciones generales de la exposición la cual consiste en la asignación de
temas por medio de sorteo y se conformaran los equipos de trabajo (equipos de 5 integrantes)
asignando a cada equipo los Temas que investigaran, con sus respectiva bibliografía, en el cual se
obtendrán 2 productos finales. Seguir los siguientes roles:

6. Roles
 Investigador
 Depurador
 Ordenador
 Elaborador
Productos finales
 Informe digital colgado en el blog
 Exposición con la técnica que el equipo considere pertinente, exceptuando la técnica del
papelografo.
Subtemas
 Síndrome de Down
 Síndrome de Turner
 Síndrome de Klinefelter
 Causas de las mutaciones (monosomías y trisomía)
En el salón de clase (45minutos)
 Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación en la cual deberán resolver las siguientes
interrogantes durante la exposición:
1. ¿Cuál es la causa y donde e aparece por primera vez ese síndrome?
2. ¿Por qué se manifiesta este síndrome y cuáles son sus características ?
3. ¿Cómo afecta este síndrome a la población mundial y salvadoreña?
4. ¿Cuáles son los datos estadísticos actuales de este síndrome en mundo y en El Salvador?
5. ¿Cómo podrías evitar este síndrome ¿
 Los alumno/as elaboran un informe de 8 a 10 paginas que se entregara en forma digital al blog
del docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para
tomar la primera parte de la nota a evaluar.
El informe deberá llevar los siguientes aspectos:
 Portada
 Introducción
 Objetivo
Equipos de trabajo
Según número de lista y
sección
1ºA 1ºB 1ºC
1-5 1-4 1-5
6-11 5-10 6-11
12-15 11-14 12-15
16- 19 15-17 16- 19

7.  Marco Teórico
 Conclusiones.
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
DETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS
PERIODO III
ASIGNATURA: Biología GRADO: 1º SECCIÓN: A-B-C
NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 10: “El mundo de los genes”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Exposición “Tipo sanguíneo Y pruebas de paternidad”
PONDERACIÓN:10 % DE SEGUNDO 35%
FECHA DE ENTREGA: del 25 al 27 de
julio de 2016
TIEMPO ESTIMADO PARA LA
REALIZACIÓN:
45minutos

8. EXPLICACIÓN DE TAREA:
Los subtemas de cada actividad deben desarrollarse en el cuaderno como condición
para ser evaluado por la rúbrica. Deben colocar el sub tema correspondiente a la
actividad que se desarrollar (es necesario transcribir la actividad a responder). Se
sugiere a los alumnos ir avanzando de acuerdo a la clase que se vaya desarrollando,
para que de esta forma puedan solventar sus dudas con ayuda del maestro y no se
sobrecarguen los días antes de la exposición.
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
AÑO LECTIVO 2016
ASIGNATURA : Biología
PROFESOR : Ruth Evangelina Elías.
TÍTULO : Exposición “Tipo sanguíneo Y pruebas de paternidad”
GUÌA Nº : periodo III
GRADO : 1º
general
SECCIÒN: A, B, C
I. OBJETIVO

II. EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad se desarrollara en el salón de clase.
DESARROLLO DE LA CLASE
El tema a desarrollar en exposición es “Tipo sanguíneo Y pruebas de paternidad” ,Dicha
herramienta servirá como guía en este proceso del que se espera que los/as alumnos/as
realicen una investigación de una manera Activa y dinámica. Se desarrollará en trabajo
conjunto con el área de informática, en donde los/as alumnas/os realizarán las
respectivas consultas.
En el salón de clases.
El docente dará las indicaciones generales de la exposición la cual consiste en la asignación de
temas por medio de sorteo y se conformaran los equipos de trabajo (equipos de 5 integrantes)
asignando a cada equipo los Temas que investigaran, con sus respectiva bibliografía, en el cual se
obtendrán 2 productos finales. Seguir los siguientes roles:
Roles
 Investigador
 Depurador
 Ordenador
 Elaborador
Productos finales
 Informe digital colgado en el blog
 Exposición con la técnica del franelografo. Ver el siguiente link
http://www.banrepcultural.org/node/66326

9. Subtemas
1. ¿Características genéticas en los seres humanos y proporciones fenotípicas de la
descendencia de una mujer portadora sana del gen de la hemofilia y un varón?
2. Tipos de sangre(incluir estadística Nacional Y mundial)
3. Las transfusiones de sangre
4. Eritoblastosis fetal y pruebas de paternidad
En el salón de clase (45minutos)
 Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación.
 Los alumno/as elaboran uncbrochure que se entregara en forma digital e impresa al blog del
docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para
tomar la primera parte de la nota a evaluar.
El brochure deberá llevar los siguientes aspectos:
 Portada
 Introducción
 Objetivo
 Marco Teórico
 Conclusiones.
Equipos de trabajo
Según número de lista y
sección
1ºA 1ºB 1ºC
1-5 1-4 1-5
6-11 5-10 6-11
12-15 11-14 12-15
16- 19 15-17 16- 19

10. Subtemas
1. ¿Características genéticas en los seres humanos y proporciones fenotípicas de la
descendencia de una mujer portadora sana del gen de la hemofilia y un varón?
2. Tipos de sangre(incluir estadística Nacional Y mundial)
3. Las transfusiones de sangre
4. Eritoblastosis fetal y pruebas de paternidad
En el salón de clase (45minutos)
 Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación.
 Los alumno/as elaboran uncbrochure que se entregara en forma digital e impresa al blog del
docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para
tomar la primera parte de la nota a evaluar.
El brochure deberá llevar los siguientes aspectos:
 Portada
 Introducción
 Objetivo
 Marco Teórico
 Conclusiones.
Equipos de trabajo
Según número de lista y
sección
1ºA 1ºB 1ºC
1-5 1-4 1-5
6-11 5-10 6-11
12-15 11-14 12-15
16- 19 15-17 16- 19