El proyecto Objetivo 1000 consiste en un blog creado por estudiantes de un instituto para compartir recursos y materiales educativos. El análisis indica que el proyecto es auténtico y significativo para los estudiantes, mejora su aprendizaje a través del uso de las TIC y el trabajo en equipo, y explora activamente nuevos conocimientos con la ayuda de los profesores.

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE UN
PROYECTO
realizado por @elenabelda1
PROYECTO: OBJETIVO 1000
apoyoroca.blogspot.com.es/
#ABPmooc_intef

2. • Objetivo 1000 - Aula de Apoyo del IES Sierra
de San Pedro
• Blog del Aula de Apoyo del Instituto de La
Roca de la Sierra, donde iremos subiendo
recursos, materiales y las producciones de los
alumnos que acuden a este aula. Esperamos
que os gusten y vuestros comentarios para
mejorar.
• http://apoyoroca.blogspot.com.es/

3. AUTENTICIDAD
• EL PROYECTO es significativo e importante para el
estudiante, es partícipe de la creación y desarrollo de una
página web de interés para el mundo.
• Los alumnos buscan páginas para trabajar los temas
trabajados en las distintas áreas.
• Tiene valor personal (para el alumno) y/o
social fuera del entorno del colegio (web de interés para el
mundo).
• Me parece interesante porque trabaja la competencia
emocional y TIC con los acneae. Refuerza su autoestima y
su motivación. Aspectos que no siempre se trabajan con el
alumnado que presentan necesidades y dificultades.

4. RIGOR ACADÉMICO
• El proyecto demanda del estudiante
adquirir y aplicar conocimiento
relacionado con todas las áreas.
• El desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior, vendrán
dadas con la ampliación de actividades.

5. APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
• Mejora su aprendizaje porque amplia sus
conocimientos en las distintas áreas.
• Adquiere habilidades para la organización
de la entrada de contenidos de interés.
Auto dirigirse.
• Uso de las Tics y trabajo en equipo. Aula
online en edmodo.
• Interesante: demostrar al mundo que
somos muy capaces de generar contenidos
de interés que puedan ser aprovechados
por otros.

6. EXPLORACIÓN ACTIVA
• Lo desarrollan trabajando en clase con sus
portátiles, con la ayuda del profesor. También
en casa a veces y en el aula on-line.
• Tiempo: 2º y 3º trimestre del presente año.
• Publican todo tipo de producciones que estén
relacionado con sus aprendizajes.
• El aprendizaje viene dado con la práctica en
las distintas producciones, pero no aparecen
comentarios al respecto de cómo aprende el
alumno.

7. INTERACCIÓN CON ADULTOS
• Las páginas y lugares donde trabajar
contenidos matemáticos: las tablas de
multiplicar, procesos de suma, resta,
multiplicación, resolución de
problemas,... Son dadas por el profesor.
• Los objetivos explícitos son de un modo
claro para el profesorado.
• Ayuda y colaboración del profesor . Ellos
controlan el aprendizaje.

8. EVALUACIÓN
• En el proyecto no queda definido cómo se valora
lo que el alumno está aprendiendo. Me imagino
que el profesor tendrá las entradas de los
alumnos y sus aprendizajes en algún registro.
• Los profesores ayudan a los estudiantes a
buscar sus páginas para trabajar los contenidos.
• El alumnado mantiene su interés en su propio
objetivo (aumentar las visitas).
• En el proyecto la evaluación no demuestra las
exhibiciones, portafolios… pero me imagino que
el profesor lo tendrá controlado.