El documento describe el papel fundamental del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que el tutor debe ser un facilitador del conocimiento que motiva y apoya a los estudiantes. También destaca que es necesario que los tutores se profesionalicen y desarrollen habilidades técnicas, comunicativas y de contenido para desempeñar con éxito su rol vital en los EVA.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.
Tutora: PhD. Mónica Alexandra Pozo V.
Participante: Blanca Lucia Iñiguez Auquilla
Grupo C

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES.
El docente es un mediador entre el conocimiento y el
aprendizaje de sus alumnos.
Proactivo, creativo innovador, motivador, investigador y
un verdadero facilitador de los conocimientos.
Sensación de pertenencia a una comunidad.
Sensación de confianza y de ser bienvenido.
Sensación de control
Selección de actividades educativas adecuadas
Dejar tiempo para la reflexión.
Diseño de instrumentos para la evaluación de la
educación de alto nivel
El rol del formador se centra en la dinamización
del grupo y en asumir funciones de organización
de las actividades, de motivación y creación de
un clima agradable de aprendizaje
proporcionando experiencias para el auto-
aprendizaje y la construcción del conocimiento
(Paulsen, 1992 en Cabero, 2001, s/p).

3. Roles y responsabilidades del docente
• Académica, es un especialista que domina los
conocimientos producidos en una
determinada área del saber, cuya función es
comunicarlos con claridad a los estudiantes.
• Técnica, un entrenamiento para la realización
de un trabajo sistematizado basado en los
rasgos inherentes a la enseñanza. Esta se
concibe como una ciencia aplicada y el
docente como un técnico que desarrolla una
actividad profesional práctica, eficaz y
rigurosa, cuyos instrumentos principales son
los objetivos, que le sirven de criterios para
realizar la planeación, el proceso y la
evaluación de la enseñanza.
• Práctica, desde la cual, la docencia es
concebida como una actividad compleja y
multideterminada. La formación del docente
se fundamenta en su experiencia y en su
capacidad de adaptarse a las circunstancias y
características que plantea el espacio donde
realiza su actividad.
• Reflexión de la práctica para la reconstrucción
social, dentro de la cual el docente se concibe
como un agente reflexivo, crítico y
transformador en y de su práctica docente, por
lo que su formación radica en un acercamiento
a la realidad del entorno social y de los
estudiantes.
• En este sentido, la formación no es sólo la
reproducción de conocimientos, habilidades o
metodologías, sino también la participación del
docente en la elaboración y construcción de
experiencias que permiten explicar la realidad.
• El profesor es un agente transformador, activo
y crítico con la capacidad de prever y encontrar
respuestas creativas y concretas a las
situaciones.

4. • Introducir el tema de debate relacionándolo con las
lecturas u otros materiales del curso e indicando con
claridad cuáles son los aspectos o preguntas que deben
responder los alumnos.
• Incitara los participantes a que amplíen y desarrollen
los argumentos propios y los de sus compañeros.
• Facilitar información, como experto en la materia, a fin
de complementar los materiales ya disponibles.
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los temas que surgen
relacionándolos con la literatura y el tema.
HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL.
 Ayudar a los alumnos en sus habilidades de
comunicación, señalándoles, en privado, sus
posibles mejoras para un mayor
entendimiento con el grupo
• Lanzar preguntas que puedan ayudar a
descubrir posibles contradicciones o
inconsistencias en sus aportaciones.
• Resumir, a modo de conclusión, las
aportaciones al debate y hacer hincapié en las
ideas claves, antes de pasar a otro tema.
Comprensión
de los
procesos
online
Habilidades
técnicas
Habilidades
comunicativas
online
Contenido
experto
Características
personales

5. • Borrero (2006), …es necesario avanzar hacia
la profesionalización de los tutores dado su
rol decisivo en los niveles de retención,
calidad y frecuencia de las interacciones. La
tutoría es una práctica que se construye en el
hacer.
• Es preciso complementar con aspectos
asociados al dominio de los contenidos, la
estructura del curso y sus actividades. Los
diversos procesos formativos de pre y
posgrado cada vez más demandarán
profesionales dedicados a la tutoría.
• La innovación en la docencia en espacios
virtuales de aprendizaje requiere docentes
capacitados para aprovechar estos nuevos
escenarios, que conllevan un cambio de
paradigma respecto del rol del profesor y del
propio alumno.
CONCLUSIONES
El tutor es vital para el éxito de las experiencias
formativas en EVA, por esta razón es necesario
que tome conciencia de su nuevo rol y se forme
para desempeñarlo adecuadamente.
La animación del entorno virtual permite al tutor
concientizarse de los progresos de los participantes
en la construcción y adquisición de conocimiento,
pudiendo asistirlos en sus problemas, conectar a
aquellos que comparten intereses, facilitar la
colaboración al interior de los grupos de trabajo,
ver el efecto y eficacia de las actividades y
discusiones propuestas.

6. Cuando se aplican las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), su potencial transforma los
ambientes de enseñanza y de aprendizaje, lo cual permite
crear entornos virtuales de aprendizaje (EVA). En estos
entornos el papel del tutor es determinante para el éxito
de la actividad formativa centrada en el alumno.