El documento discute los retos que enfrentan los docentes con la adopción del e-learning. El e-learning requiere que los docentes se capaciten constantemente en el uso de tecnologías como plataformas virtuales y herramientas multimedia. También deben adoptar un nuevo rol como facilitadores del aprendizaje, utilizando metodologías como PACIE que fomentan la interacción y el aprendizaje colaborativo. El e-learning está revolucionando la educación al proveer aprendizaje sin barreras de tiempo y espacio.

1. Madeline Torres-Santiago, Ed. D.
ELEARNING: UN NUEVO RETO DOCENTE
Expertos en Procesos
Elearning - FATLA
Exposición sometida a la Universidad Virtual FATLA como
requisito para la obtención del título de Experto en Procesos
ELearning – Módulo 10.

2. En un mercado de competitividad multinacional, la educación es
un oxígeno que cada vez más personas intentan adquirir. Cobo y
Moravec (2011) exponen que “es necesario aprovechar el
momento actual, así como los espacios y plataformas a nuestro
alcance para reflexionar y actuar de manera individual y conjunta
para diseñar una educación, no solamente actualizada, sino que
sea capaz de responder a los cambios del mañana”.
INTRODUCCIÓN
El modelo de un maestro hablándole
a un grupo de estudiantes no parece
ser suficiente para responder a las
demandas de la época actual. El
cambio social y tecnológico acelerado
tiene un impacto enorme en la
educación.

3. ¿QUE ES ELEARNING
Es educación a distancia o virtual donde se puede aprender con la
mediación de Internet, interactuar con compañeros y maestros
utilizando herramientas de hipertexto (correo electrónico, páginas
web, foros de discusión, chat, plataformas de formación, etc.)
como soporte de los procesos de enseñanza y aprendizaje, sin
limitación de espacio, utilizando contenidos construidos de forma
colaborativa utilizando la Web 2.0.

4. ¿QUE ES ELEARNING
INTERACCIÓN
Docentes Alumnos
SE REALIZA A TRAVÉS DE
Centro Interacción Virtual
Pedagogo, técnico,
comunicador
MODALIDAD FORMATIVA
Pedagógica Tecnológica

5. ¿QUE ES ELEARNING
El elearning debe ser:
Inclusivo, pertinente, flexible e innovador.
CON LA INTEGRACIÓN DE
Nuevas y modernas
Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC’s)
SE REALIZA DE FORMA
Sincrónica Asincrónica

6. ELEARNING
Es una alternativa de
educación sin paredes,
sin barreras de tiempo
y espacio.
Está revolucionando la
metodología en los
procesos y en las
formas de aprender y
enseñar.
El alumno es el
propio creador
de su
conocimiento.
El docente es el motivador, el
vehículo que impulsa al estudiante
a opinar, crear, construir,
apasionarse por el conocimiento y
amar lo que está aprendiendo.
Nos encaminamos a un cambio de mentalidad
en las concepciones profundamente
arraigadas de alumnos y docentes sobre el
aprendizaje y la enseñanza.

7. RETOS PARA EL
DOCENTE
Mayor reto: capacitación constante y permanente en aspectos tales como:
1. Manejo de sistemas computadorizados, conocimiento de las TIC’s,
recursos multimedia, Web 2.0, Internet, etc.
2. Conocimiento sobre qué es y cómo se trabaja a través de elearning.
3. Conocimiento de plataformas como Moodle, Blackboard, Dokeos, etc.
4. Capacitación en la creación de aulas virtuales (EVA), configuración,
estructura, contenidos, imágenes, etc.
5. Manejo de herramientas administrativas, operativas y académicas de las
aulas virtuales.

8. RETOS PARA EL
DOCENTE
Mayor reto: capacitación constante y permanente en aspectos tales como:
6. Estrategias metodológicas innovadoras: aprender a aprender, alumno es
el protagonista del proceso E/A, aprender para toda la vida, etc.
7. Desarrollo de aprendizaje colaborativo – actividades que estimulen la
interacción social entre compañeros y maestros.
8. Uso de las TIC’s con el fin de propiciar un aprendizaje innovador y
permanente a través del uso de diferentes tecnologías.

9. • Capacitación del docente en una metodología apropiada para aulas
virtuales, como PACIE. Desarrollada por el Ing. Pedro Camacho,
Director de FATLA, está revolucionando el campo educativo con
sus principios de creatividad, interacción y socialización entre los
participantes de la comunidad virtual de aprendizaje.
• Se compone de las siguientes fases:
PPRESENCIA
ALCANCE A
CAPACITACIÓN C
INTERACCIÓN I
E-LEARNING E
RETOS PARA EL DOCENTE

10. METODOLOGIA PACIE
Crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio
Web, Eva o Campus. Esta debe contener información actualizada,
atractiva, imagen corporativa, recursos ilimitados: imágenes, fotografías,
colores, etc., que le den vida al EVA.
PRESENCIA
ALCANCE
Fijar objetivos claros sobre lo que queremos hacer con nuestros
estudiantes. Definir una planificación con una secuencia delicada y
paulatina para el desarrollo de las habilidades, destrezas y competencias.
CAPACITACIÓN
¿Estamos listos para emprender el reto? El docente debe estar capacitado
de forma permanente en tecnología, comunicación y motivación.
¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?
INTERACCIÓN
Utilizar los recursos y actividades para que estudiantes y tutores puedan
socializar, comunicarse y compartir, para generar interacción, para
estimular, guiar, acompañar y lograr aprendizaje colaborativo.
E-LEARNING
Generar interacción y conocimiento, usar la tecnología sin olvidar la
pedagogía, motivar, guiar, educar apoyándonos en la red. Al igual que la
tecnología, la educación debe y tiene que evolucionar.

11. NUEVO ROL DOCENTE
Dejar de ser el
transmisor de
conocimientos y
convertirse en
facilitador y
motivador del
aprendizaje que
propicie un
ambiente
adecuado para
el proceso de
enseñanza y
aprendizaje.

12. NUEVO ROL DOCENTE
.
El docente debe prepararse
también en las siguientes áreas:
Aprendizaje
ubicuo Ulearning
Aprendizaje móvil
M learning
Entornos de
Aprendizaje 3D
MUVE’s
Educación con
soporte virtual
DOCENTE
EXPERTO
EN
PROCESOS
E LEARNING

13. A MODO DE CONCLUSION…
El docente debe convertirse en
lo que Moravec (2008) llamó
“un knowmad” (trabador
nómada del conocimiento y la
innovación); alguien innovador,
imaginativo, motivado, creativo,
inventivo, intuitivo, alfabetizado
digitalmente, un facilitador o
tutor flexible, que sirva de guía
y apoyo al estudiante y que sea
capaz de trabajar con cualquier
persona, en cualquier lugar y
en cualquier momento.

14. A MODO DE CONCLUSION…
La educación requiere y exige una revolución sistémica, amplia,
inclusiva, que se desarrolle fuera del aula con una metodología
educativa innovadora, adecuada y probada. Son muchos los
cambios que demanda la sociedad actual, por lo cual debemos
vencer barreras y unirnos para desarrollar ideas que puedan crear
puentes hacia una mejor educación que lleve a preparar jóvenes
para un futuro que trascienda nuestra imaginación.
JUNTOS
PODEMOS
LOGRARLO

15. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Calil, M. (mayo, 2011). Elearning nuevo reto docente.
Artículo recuperado el 19 de julio de 2013 en
http://www.slideshare.net/milacalil27/elearning-nuevo-
reto-docente.
Camacho, P. X. Metodología PACIE. Artículo recuperado
el 19 de mayo de 2013 en
http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20.
Camacho, P. X. (2013). Integración de aulas virtuales en
la educación presencial. Fundación para la
Actualización Tecnológica de Latinoamérica–FATLA.
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual a través de
video.

16. Castro, M. mayo, 2011). Elearning nuevo reto docente.
Artículo recuperado el 19 de julio de 2013 en
http://www.slideshare.net/3399188/e-learningun-
nuevo-reto-docente-7928430.
Cobo, C. & Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje invisible:
Hacia una ecología de la educación. Col-lecció
Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans
Interactius/Publicaciones i Edicions de la Universitat
de Barcelona. Barcelona.
Moravec, J. W. (2008, 20 noviembre). “Knowmads in
Society 3.0”. Artículo recuperado el 20 de julio en
http://www.educationfutures.com/2008/11/20/knowma
ds-in-society-30/.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS