1. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACICIÓN Módulo de Investigación “La Deserción Escolar y sus Causas en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco Silvia Martínez Lara Junio de 2009

2. DESERCIÓN ESCOLAR Aquellos alumnos que dejan de asistir a clases y quedan fuera del sistema educativo Causas Problemas Económicos Falta de control y ayuda por los padres Rendimiento académico Métodos didácticos

3. Relación profesor alumno Desintegración familiar Unión con su pareja, embarazo El 37% de los estudiantes entre 15 y 19 años de3 edad abandonan la escuela, durante el transcurso del primer año (Espindola y León; 2002)

4. Características del docente tiene Conocimiento Profesional es es es Reflexivo es Dinámica Autorregulado Estratégico

5. Desesperanza aprendida creencia “No importa lo que haga voy a fracasar” atribuciones meta Evitar el fracaso y el rechazo Se percibe con poca capacidad causas manifestaciones Derrotismo, apatía, ansiedad, depresión, baja autoestima Sarcasmo, manejo incongruente de mansajes, castigos y recompensas

6. CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Es una Institución de Educación Media Superior cuyo objetivo es formar a los jóvenes, para aportar ideas opiniones e impulsar su evolución; en el cual se imparten las Carreras Técnicas de: Administración Turística Computación Fiscal Contable Gastronomía

7. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿En que medida el establecer mecanismos para abatir la deserción escolar en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco, permitirá contrarrestar las causas que intervienen en el problema?

8. METODOLOGÍA Enfoque Cuantitativo Consiste en la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica, el análisis estadístico Cuestionario Conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir, para dicha investigación se diseñaron dos cuestionarios, uno para alumnos desertores y otro para orientadores y directivos, con preguntas cerradas,

9. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CUESTIONARIO SOBRE LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR PARA EX – ALUMNOS DEL CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Edad:_______ Sexo:_____________ Estado Civil:____________________ Escolaridad:______________ Ocupación:_____________________ El presente cuestionario tiene el propósito de identificar las causas que intervienen en la deserción escolar del CBT Cuauhtinchan, para ello le pediría fuera tan amable de contestar unas preguntas con la mayor sinceridad posible. La información que nos proporcione es muy importante para tomar decisiones. De antemano muchas gracias por su colaboración. INSTRUCCIONES: Subraya de las siguientes preguntas la respuesta que más se acerque a tú punto de vista 1.- ¿Durante la estancia en el CBT que fue lo que más te gusto? Salidas Didácticas Prácticas en los Talleres Como impartían las clases los maestros Convivir con tus compañeros 2.- ¿Durante la estancia en el CBT que fue lo que menos te gusto? Salidas Didácticas Prácticas en los Talleres Como impartían las clases los maestros Convivir con tus compañeros 3.- ¿En que semestre abandonaste tus estudios? 1° S 2° S 3° S 4° S 5° S 4.- ¿Cuáles fueron las causas de tú deserción escolar? Problemas Económicos Problemas Familiares Rendimiento Académico Métodos Didácticos Relación con Profesores Falta de Motivación Embarazo La Escuela 5.- ¿A quién responsabilizas de tú deserción escolar? Profesores Familia Institución Nadie 6.- ¿Crees que te equivocaste en la elección de la Institución? Si ______ No_____ 7.- ¿De que manera el área de orientación de la institución te brindo algún apoyo? Platicas Personales Realizando Visitas Domiciliarias No recibí ningún apoyo Hablando con los Profesores 8.- ¿Al CBT que sugerencia le darías para disminuir la deserción de los alumnos? Tener una mayor disciplina Que los maestros fueran más estrictos Mejorar los métodos didácticos Mayor organización

10. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CUESTIONARIO SOBRE LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR PARA ORIENTADORES Y DIRECTIVOS DEL CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Edad:_______ Escolaridad:____________________ Puesto:___________________ Sexo:_____________ El presente cuestionario tiene el propósito de identificar las causas que intervienen en la deserción escolar del CBT Cuauhtinchan, para ello le pediría fuera tan amable de contestar unas preguntas con la mayor sinceridad posible. La información que nos proporcione es muy importante para tomar decisiones. De antemano muchas gracias por su colaboración. INSTRUCCIONES: Subraya de las siguientes preguntas la respuesta que más se acerque a tú punto de vista 1.- ¿Cuál cree usted que son las causas por las cuales sus estudiantes desertaron del CBT? Problemas Económicos Problemas Familiares Rendimiento Académico Métodos Didácticos Relación con Profesores Falta de Motivación Embarazo La Escuela 2.- ¿Cómo podría usted desde su área apoyar para reducir el nivel de deserción? Dar seguimiento al Trabajo de los Orientadores Dar Seguimiento al Trabajo de los Profesores Tener mayor Comunicación con los Alumnos 3.- ¿Cómo afecta el aspecto económico la formación de los estudiantes del CBT? Falta de materiales requeridos Ausentismo Deserción 4.- ¿Qué piensa usted del desempeño académico de sus estudiantes? Es Alto Es Bajo Es Bueno 5.- ¿Considera usted que los resultados académicos de sus estudiantes son los esperados? SI ________ NO_________ ¿Por qué? Por los Métodos Didácticos Aplicados Son Altos Son Bajos

11. Muestra Muestreo no probabilístico intencional Haber abandonado sus estudios durante el presente ciclo escolar 2008 -2009 Haber estado inscrito en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco Estando integrada por 36 alumnos desertores de los cuales 22 fueron hombres y 14 mujeres entre 15 y 17 años

12. RESULTADOS

15. CONCLUSIONES La adaptación de los alumnos de educación básica a educación media superior es determinante para consolidar su permanencia. Las estrategias que emplean los maestros en el desarrollo de sus clases no son en su totalidad de interés para los alumnos. Realizar una evaluación en la metodología y abordajes pedagógicos-educativos que aplican los docentes en su actividad académica. Contar con un seguimiento sistemático que permita visualizar las debilidades y fortalezas de los docentes

16. Reestructuración de la organización . Seguimiento al trabajo de orientación y docentes por partes de las autoridades educativas. Aprovechar la convivencia con sus compañeros en el aspecto académico.

17. Silvia Martínez Lara Módulo de Investigación Sede: Campus Universitario Siglo XXI