Las preguntas que se utilizaran en este instrumento serán dicotómicas estas son reactivos que brindan solo dos alternativas de respuesta como son: verdadero-falso, si-no

1. UNIVERSIDAD INACE
CAMPUS ACAMBAY
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
SEPTIMO SEMESTRE
ASIGNATURA:
SEMINARIO DE TESIS 1
ACTIVIDAD 2:
“Cuestionario”
PRESENTA:
MIGUEL MÉNDEZ GUERRERO
PRPFESOR:
MTRO. PORFIRIO VICTOR HERNANDEZ MARTINEZ
ACAMBAY, EDO. DE MÉXICO, A 23 DE DICIEMBRE DE 2016

2. INTRODUCCIÓN
El bajo rendimiento en la escuela se ha convertido en un problema preocupante por
su alto indice de incidencia en los últimos años. Al buscar las causas de que el
alumno no consiga lo que se espera de él, no podemos limitarnos a la consideración
de factores escolares (profesor/alumno, agrupación de los alumnos, características
del profesor) sino que es preciso hacer un análisis de otros factores que afectan
directamente al alumno como pueden ser factores personales (inteligencia y
aptitudes, personalidad, ansiedad, motivación), factores sociales (características del
entorno en el que vive el alumno) y factores familiares (nivel socioeconómico
familiar, estructura, etc.)
Partiendo de que los resultados escolares de los alumnos son producto de la
interacción entre los recursos que aporta la familia a la educación de los hijos y los
aportados por la escuela, es importante tener en cuenta que la contribución de
ambas esferas es diferente; mientras que el ambiente social del hogar contribuye a
la formación de determinadas actitudes, promueve el auto concepto y fomenta las
atribuciones de esfuerzo, la escuela lo que hace básicamente es proporcionar
oportunidades, formular demandas y reforzar comportamientos
A esto, evidentemente, hay que añadir las características personales de los
alumnos.
Las preguntas que se utilizaran en este instrumento serán dicotómicas estas son
reactivos que brindan solo dos alternativas de respuesta como son: verdadero-falso,
si-no

3. CUESTIONAMIENTOS
1.- ¿Qué tipo de instrumento de recolección de datos te brindará datos confiables
para obtener resultados adecuados en tu investigación?
Cuestionarios (Formatos de preguntas cerradas)
2.- ¿Por qué lo consideras así?
Porque de esta manera tendremos respuestas que se pueden cuantificar, si
realizamos cuestionarios con formato de preguntas abiertas sería imposible graficar
la información puesto que todas las personas contestarían algo diferente y se
tendría que hacer muchas tablas que no proporcionarían la información que
necesitamos. Autores señalan que la observación es otro método de recolección
de datos pero en el caso de cuantificar la información la observación no nos es muy
útil pues todo se tendría que hacer vasado en nuestro juicio danto respuesta de
forma arbitraria a las necesidades de otra persona.

4. ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LOS ALUMNOS QUE SON HIJOS
DE PADRES MIGRANTES?
ÍNDICE
CAPÍTULO 1. LA MIGRACION
1.1. Origen.
1.2. Definición.
1.3. Factores
1.4. Causas de la migración
1.4.1. Economía
1.4.2. Superación
1.4.3. Familiares
CAPÍTULO 2. CONTEXTOS
2.1. Familiar
2.2. Social
2.3. Escolar
CAPÍTULO 3. MARCO LEGAL
3.1. Desintegración familiar
3.2. Falta de atención
3.3. Cambio de roles
CAPÍTULO 4. MARCO PSICOLOGICO
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
MÉTODO
Planteamiento del problema.
Justificación.
Pregunta de Investigación.
Objetivos.
Tipo de investigación.
Población.
Muestra.
Instrumento
REFERENCIAS

5. INTRODUCCIÓN
Hoy en día las escuelas y los padres reclaman este apoyo y colaboración mutua,
pero es difícil de realizar en la práctica, puesto que existen horarios contrapuestos
que dificultan el tener tiempo y además no siempre los padres están dispuesto o al
contrario, los docentes no siempre están abiertos a esta colaboración. Cuando
hablamos de participación en la escuela no solo se refiere a las citaciones de las
entrevistas del tutor, si no a las actividades que se propongan, a participar en el
Consejo Escolar y las Asociación de madres y padres y que exista una relación de
confianza y ayuda entre los padres y los profesores.
Esta relación se convierte hoy en día en un pilar muy fuerte para la eficacia y
respuestas positivas del desarrollo educativo y personal del alumno. Se ha
demostrado que en caso de no existir esta cooperación el niño tendrá muchos
problemas en su evolución escolar y se producirán muchas limitaciones y por el
contrario si se da esta cooperación adecuada, el alumno/a evolucionará
satisfactoriamente y son muchos las ventajas de las que disfrutará el niño.

6. MÉTODO
Tomando en cuenta la vital importancia de la utilización de los instrumentos de
recolección de datos en este caso el cuestionario para poder reunir la información
necesaria donde podremos tener un diagnóstico del grupo y de cómo influye la falta
de uno de los padres de familia a causa de la migración. Se puede decir que las
características del rol de los padres de los alumnos es la de cumplir todas las
demandas de la escuela y hacer sus deberes.
Tienen el deber de darle a su hijo una buena educación, inculcándole el respeto por
los demás, por las normas, facilitando su entrada a la escuela y que se comporte
correctamente. Además debe dedicarle tiempo a su tarea, ya sea ayudándole,
atendiendo a su vestimenta, a su alimentación, socialización, sus horarios y su
material escolar.
Muchas de las veces estos deberes no son cumplidos ya que la ausencia de uno o
ambos padres de familia hace muy difícil la labor del nuevo tutor de el niño por
consiguiente el niño sufre un sinfín de cambios y reestructuraciones en su
pensamiento
El cuestionario se aplicara en el salón donde exista un bajo rendimiento con el fin
de saber si este es uno de los factores que influye en su desempeño académico, es
claro que no siempre es así pero también es verdad que puede arrojar resultados
que nos ayude a realizar una intervención más adecuada para mejorar sus notas.

7. INSTRUMENTO
1.- ¿Vives con tus dos padres?
o Si
o No
2.- ¿Te ayudan hacer tu tarea?
o Si
o No
3.- ¿Trabajas?
o Si
o No
4.- ¿Sabes dónde trabajan tus padres?
o Si
o No
5.- ¿Alguno de tus padres se ausenta por un largo tiempo?
o Si
o No
6.- ¿Tus padres tienen problemas económicos?
o Si
o No
7.- ¿Has tenido que suspender tus estudios?
o Si
o No
8.- ¿Todos tus hermanos estudian?
o Si
o No
9.- ¿Además de tus padres tienes algún familiar que trabaje?
o Si
o No
10.- ¿Tienes amigos mayores que tu?
o Si
o No

8. JUSTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Como mencione anteriormente los factores que influyen en el desempeño
académico de los alumnos son demasiados, el contexto escolar, familiar y social y
de cada uno de ellos se desencadenan más hasta formar una cadena de
necesidades que el alumno tiene insatisfechas y problemas que le impiden tener un
buen desempeño académico. El núcleo familiar es el más importante para el alumno
y cuando este se ve afectado las conductas de ellos suelen cambiar, normalmente
todo lo que el niño vive fuera de la escuela lo vienen a representar en ella por eso
es necesario que nosotros seamos capaces de indagar para buscar cual es el
problema que el alumno enfrenta. La ausencia de uno de los padres de familia
afecta y reestructura el pensamiento de los alumnos pues la base de su hogar se
ve fracturada.
El cuestionario se define como una forma de encuesta caracterizada por la ausencia
del encuestado, por considerar que para recoger información sobre el problema
objeto de estudio es suficiente una interacción impersonal con el encuestado.
El cuestionario esta realizado de esta manera puesto que de otra forma no
podríamos obtener los datos necesarios.
El cuestionario es una técnica de recogida de información que supone un
interrogatorio en el que las preguntas establecidas de ante mano se plantean
siempre en el mismo orden y se formulan con los mismos términos.
Este tipo de cuestionario normalmente se utiliza para que los encuestados no den
tanta explicación acerca de la pregunta planteada pues una respuesta breve, clara
y dentro de las normativas facilitara la manera se obtener porcentajes acertados e
imposibles de alterar pues existirán evidencias de la recaudación de datos

9. REFERENCIAS
Domínguez, S. (2010). La educción, cosa de dos: La escuela y la familia.
En:http://extencion.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/laeducacio
ncosadedoslaescualaylafamilia.pdf
Ruiz De Miguel, C. (2001). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento.
En:http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/download/RCED0101120081A/1
6850
Rodríguez, G., y Flores, J.G. (1999). Cuestionario. Metodología de la investigación
cualitativa. (PP. 185-196). Málaga, España:Aljibe.