Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de secundaria sobre la Segunda Guerra Mundial. La lección tiene como objetivo que los estudiantes comprendan las causas y orígenes de la guerra, así como los intereses de las potencias involucradas. La lección incluye actividades individuales como un cuadro con preguntas y respuestas y una redacción, y actividades colaborativas como una lluvia de ideas y discusión en grupos. La evaluación consistirá en un examen en línea y participación en lecturas y discusiones.

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA
INVERTIDA
TÍTULODELVIDEO:
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: DESARROLLO Y CONSECUENCIAS
MATERIA:
Historia Universal Moderna y Contemporánea II
GRADOYNIVEL:
Medio Superior/Bachillerato (Segundo semestre)
Unidad2: Crisis del capitalismo de entreguerrasy
la construcción del socialismo en un sólo país
(1917–1945)
TEMA: La Segunda Guerra Mundial:Desarrollo y
consecuencias
FECHA:
17/Octubre/2018
TIEMPO ESTIMADO DELA SESIÓN:
8 minutos
AUTOR:Galicia Jiménez María Ángela
Objetivo General: Los alumnos serán capaces de comprender cualesfueron los orígenes y las causas de la
Segunda Guerra Mundial.Asímismo, se espera por parte del alumno,que pueda entender
los intereses de las potencias que se encontraban en guerra.
Aprendizajes
esperados:
El alumno será capaz de:
 Identificar cuáles fueron las causas se la Segunda Guerra Mundial.
 Reconocer que países estuvieron involucrados en la Segunda Guerra Mundial
 Reconocerá cuales fueron las fases de la guerra.
 Reflexionará las consecuencias que trajo consigo esta guerra.
Contenidos:
 Origen de la Segunda Guerra Mundial.

2.  Fases de la Guerra (Fase europea, Crecimiento de las fuerzas socialistas en la
Europa Oriental).
 Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
Tarea de aprendizaje
en casa  Contestar el Test de National Geographic
 Una lectura referente al tema que se presentará
 Video referente a la Segunda Guerra Mundial
 Ver película de “Campos de Esperanza”
Materiales y
recursos: Gallo T, M. Á. (2010). HistoriaUniversal ContemporáneaSiglosXX yXXI. Ciudad de
México: EdicionesQuinto Sol.
Lajos, K. (Dirección).(2005). Camposde esperanza [Película].
NationalGeographic.(2018).Obtenido de
https://www.nationalgeographic.com.es/historia/cuanto-sabes-sobre-la-segunda-
guerra-mundial_10322/1
RT. (7 de Mayo de 2015). Obtenido de https://actualidad.rt.com/actualidad/174199-10-
datos-impactantes-segunda-mundial
Youtube. (6 de Junio de 2011).Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=K9FWE5Nf8Ho&t=31s
Actividades
individuales:
El alumno:
- Realizará un cuadro CQA referente al tema, este se llevará en marcha conforme
se vaya dando la clase.
- Realizará un escrito de aproximadamente una cuartilla alusivo a la Segunda
Guerra Mundial y la relación que tiene con la película que con anterioridad se les
había indicado ver.

3. Actividades
colaborativas:
Los alumnos realizarán una lluvia de ideas, con base a la lectura y los sitios web que les
había indicado revisar.
Antes de concluir la clase, se les pedirá reunirse en equiposde 4 o 5 personas para que
puedan compartir los comentarios que tienen acerca del tema visto.
Evaluación: SUMATIVA: Test (National Geographic: El alumno enviará por vía correo los resultados
obtenidos) / Cuadro CQA
FORMATIVA: Lecturas (realizar las que se le habían dejado de tarea) y participaciones
(opiniones o palabras clave que el alumno tiene respecto al tema)
INSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN:
Lista de Cotejo:Con este instrumento se pretende corroborar si el alumno pudo identificar
y reconocer cuáles fueron las causas e intereses que tenían las potencias en guerra.
Guía de observación: Observar si los alumnos al momento de realizar los equipos se
organizan para que puedan tener la palabra,así mismo, ver si la relación que se establece
dentro del aula es armónica y respetuosa.