El documento describe el crecimiento y desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de los niños entre las edades de 6 a 12 años. Explica que durante esta etapa los niños experimentan un crecimiento gradual de su cuerpo, mejoran sus habilidades motoras y su capacidad cognitiva, y desarrollan una mayor autoestima y sentido de laboriosidad. También proporciona detalles sobre las medidas físicas típicas, requerimientos nutricionales y posibles alteraciones durante la edad escolar.

1. Br. Saidif Sarmiento
C.I. 17.927.512

2. Es la etapa comprendida entre los 6 hasta los 12 años de
edad: es donde el niño pasa por un periodo conocido a
menudo como infancia intermedia en el que se enfrenta
a nuevos desafíos, donde la Parte cognitiva
proporciona la capacidad de evaluarse a si mismo y de
percibir las valoraciones que de ellos hacen los demás;
es donde la autoestima se convierte en un aspecto
esencial, según Erickson define esta etapa como la crisis
entre laboriosidad e inferioridad.

3. Crecimiento y Desarrollo
El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza gradualmente
en casi todas las partes del cuerpo. La coordinación y el control
muscular aumentan a medida que se perfeccionan las
habilidades motoras groseros y finas.
*Peso y talla: durante esta etapa hay una diferencia en relación
con el sexo ya que los varones tienden a ganar más peso hasta
los 12 años. Pero en relación con la altura son similares.
Crecimiento
*Peso normal en un niño (a) de edad comprendida entre los 6-
8años: aproximadamente 17,5 a 25,5 Kg.

4. *Altura normal: aproximadamente 1.10 a 1,24 cm.
y gana anualmente 1,13 cm.
*Pulso: 90 latidos por minutos
*Presión arterial: 100/60
*Respiraciones: 21 por minutos
*Dentición: comienzan a perder los dientes
temporarios, adquiere los primeros molares
permanentes, incisivos medios y los incisivos
laterales.
*Se cansan fácilmente.

5. Crecimiento y desarrollo físico,
motor y autocuidado. (6 a 8 años)
*Motor Grueso: Anda en bicicleta sin ruedas de entrenamiento.
Corre, salta, trepa, brinca, están en constante movimiento torpe y desgarbado.
Su coordinación va mejorando.
*Motor Fino: distingue la mano derecha de la izquierda
Dibuja una persona con 12 a 16 partes.
Escribe en letra de imprenta, aprende la escritura cursiva
Ha mejorado la coordinación ojo-mano-boca.
Autocuidado:
Habilidades de alimentación: a los 6 años le gusta comer con los dedos, pone
los alimentos en al boca, charlatán cuando come, mas interesado en comer al
comienzo de la comida.
A los 7 años adquiere modales de mesa mejorados, habla menos, puede engullir el
alimento.

7. Desarrollo Psicosocial, Psicosexual y
Espiritual:
En lo psicosocial: comienza el desarrollo de laboriosidad
(6 a 12 años).
En lo negativo ellos comienzan a sentirse inferiores a los demás.
Continúan siendo egocéntricos, mandón.
Tienen una aptitud de saberlo todo, suplican atención, insisten en
ser el primero en todo.
Vuelven a tener rabietas: pueden recurrir al ataque verbal o físico.
Tienden a utilizar liberaciones tensiónales tales como: menearse,
masticarse el cabello, hurgarse la nariz.
Tiene días buenos y malos, desea jugar con otros niños, celosos de
los hermanos.
En lo psicosexual: etapa de latencia (6 a 12 años)
En lo espiritual: fe meticuloliteral.

8. Desarrollo Preoperacional o Cognitivo y
Moral:
En lo Preoperacional: subetapas II (4-7)
Poder de atención aumentando.
Puede describir objetos en un cuadro, sabe su uso.
Realiza operaciones mentales, puede decir la Hora, conoce
fecha, mes y estación.
Está aprendiendo a leer, sigue las reglas para evitar castigo.

9. Desarrollo del lenguaje y el habla
Lenguaje receptivo: sigue serie de tres órdenes, la
respuesta depende del humor.
Responde al elogio y al reconocimiento.
Lenguaje expresivo: puede repetir oraciones de 10
a 12 palabras.
Tiene un vocabulario de 2500 palabras.
Utiliza todas las formas de estructuras de
oración.
Conoce las combinaciones de números hasta 10
Desarrolla sentido del humor le gusta contar
chistes.

10. Crecimiento y Desarrollo Físico y Biológico
en Edad de 8 a 10 años
*Peso: aproximadamente: 22 a 32 Kg.
*Altura: de 121,5 a 136,5 cm. y gana 1.13cm por año.
* Pulso: 85 latido por minutos
*Respiraciones: 20 a 25 respiraciones por minutos.
*Presión arterial: 102/60

11. Crecimiento y Desarrollo físico, motor y
autocuidado.
*Desarrollo motor grueso:
Realiza piruetas en bicicleta, carreras. Comienza a participar en deportes
organizados como béisbol y fútbol.
Arroja una pelota con habilidad por encima de l cabeza y hacia abajo.
* Motor fino:
Utiliza ambas manos en forma independiente
Dibuja una persona con 18 a 20 partes.
Ha aumentado la suavidad y la velocidad en el control del motor fino.
Escribe con fluidez en letra de imprenta, mejora la cursiva.
* Autocuidado:
Habilidades de alimentación: maneja los cubiertos, se viste solo y mejora su
aseo personal, selecciona su propia ropa pero inconsciente de la ropa sucia.
Necesita que le recuerden que se cepille los dientes.

13. En lo psicosexual. Etapa de latencia (6 a 12años).
En lo cognitivo: prende a comprender y utilizar símbolos
abstractos, lleva a cabo operaciones mentales.
Comprende las explicaciones e intenta seguirlas se
avergüenza rápido de los fracasos que pueda tener.
Capacidad de memoria aumentando.
Se rebela contra la autoridad, puede quejarse o apartarse y
da excusas de su propia faltas.
En lenguaje receptivo: sigue las sugerencias mejor que las
órdenes.
En lenguaje expresivo: comienza a utilizar oraciones más
cortas y complejas.

14. Crecimiento y desarrollo en edad de 10 a 12
años
Físico y biológico:
*Peso a los 10 años: 25,5 a 39,5 Kg. Aumentando 3,8 Kg. por año.
A los 12 años: varones: 30 a 48kg
Hembras: 30 a 50 Kg.
*Altura:
10 años: 131,5 a 147,5 cm
12 años: Varones: 142 a 158 cm
Hembras: 144 a 160 cm
*Pulso:
10años: 90 latidos por minutos
12años: varones: 90 latidos por minutos
Hembras: 85 latidos por minutos.
*Respiraciones: 19 por minutos

15. Crecimiento y desarrollo en edad de 10 a
12 años
*Presión arterial:
10 años: 109/58
12años: 113/59
*Dentición: adquiere los colmillos, primeros y
segundos premolares
Pueden desarrollar las características
sexuales.

16. En el Desarrollo Motor y Sensorial:
*Motor grueso: Disfruta todas las actividades físicas
*Motor fino: l coordinación sigue mejorando
*Autocuidado: critica los modales de los padres en la mesa, puede usar alguna
ropa en forma continua, no recogen la ropa cuando se caen y que le recuerden
que se deben de bañar.
*En lo sensorial su agudeza visual es de 20/20.
*En lo psicosocial:
Sentido de laboriosidad, agradable, amables, sincero y confidente
Tiene mayor autocontrol, respeta a los padres y su rol.
Tiene breves estallidos de enojos.
Se une a grupoide manera formal o informal, le teme la oscuridad.
Tiene cierto conocimiento sobre las relaciones sexuales

17. En Pensamiento Operacional: (11 años):
Desarrolla razonamiento
abstracto y deductivo. Usa el
método de resolución de
problema, puede definir
términos, comienza a pensar
sobre la vocación, y su
sentido ético más realista que
idealista.
*En lo moral: moralidad
convencional
*En el lenguaje receptivo: sigue
sugerencias que ordenes es
obediente.
*En el lenguaje expresivo:
vocabulario oral de 7200
palabras con un vocabulario
de 50000 palabras de
lectura y usa parte del habla
correctamente, da definiciones
precisas de las palabras

18. Proporción Corporal
tanto en varones y en hembras tienen piernas largas de una longitud que constituye el
66 % del crecimiento desde el 1 año de edad hasta la pubertad. El centro de la
altura se mueve constantemente desde el ombligo hasta la sínfisis pubiana.
Dentición: 6 - 12 años erupcionan los dientes permanentes, por lo común en el orden en
que se pierden los dientes primarios. Los primeros molares erupcionan por completo,
seguido por los incisivos centrales mandibulares, todos los dientes erupcionan
permanentes excepto los molares segundo y tercero en edad escolar.
*Desarrollo Fisiológico: todas las funciones del endocrino, excepto las que regulan la
reproducción, maduran antes de la pubertad y el control fisiológico de la
homeostasis y la respuesta aumenta gradualmente.
*Sistema pulmonar: el corazón asume una posición más vertical en el tórax
*Sistema Inmune: La respuesta a la infección es especifica y localizada. Los niveles
normales de inmunoglobulinas del adulto, se alcanzan en la edad escolar.
*Sistema Nervioso: hacia los 10 años. El sistema nervioso esta esencialmente maduro.

19. Alimentos que debe incluir cada comida
Es importante: Desayuno, Almuerzo y Cena) se deben incluir la
mayor parte de los alimentos energéticos, plásticos y
reguladores.
Hay que tener en cuenta que:
*Se debe aportar al menos medio litro de leche diario.
*Se deben evitar las grasa animales, sobre todo evitar los dulces
industriales.
*Se debe incluir diariamente alimentos ricos en fibra.
*Se deben excluir en lo posible colorantes y conservantes.
*No se debe sustituir la fruta fresca por zumos. Son alimentos
complementarios.

20. *Al menos deben ser cinco las que se realicen cada día. De
ellas tres deben ser más fuertes y soportar la mayor parte
de la energía y nutrientes. En nuestra sociedad se reconocen
así el desayuno, la comida de mediodía y la cena. Las
otras dos comidas son de sostén y más ligeras. Esta
característica no debe propiciar el aporte de alimentos
superfluos, deben ser comidas complementarias y en ellas
se pueden aportar aquellos alimentos que requieren un
mayor número de raciones diarias como son la leche, la
fruta y los cereales.

21. Las raciones más adecuadas
Lácteos 4-5 raciones diarias
Farináceos 5 raciones diarias
Verduras 3 raciones
Frutas 5 raciones
Cárnicos 2 raciones
Grasa 40 g (aceite oliva)

22. Comida Alimentos
Desayuno Leche
Fruta
Cereales
Media mañana Pan
Jamón
Fruta
Almuerzo Pasta /arroz/verdura
Pollo/huevos/pescado/carne roja
Fruta
Pan
Ensalada
Merienda Leche o similar
Fruta
Pan
Cena Similar al almuerzo, sin repetir
alimentos y compensando.

23. Alteraciones nutricionales en edad escolar
* Obesidad infantil
* Delgadez extrema
* Falta de apetito
* Deficiencias de hierro
* Caries dental
* Diarreas
* Estreñimiento