Este documento presenta las teorías lingüísticas del estructuralismo de Ferdinand de Saussure y el generativismo de Noam Chomsky. Saussure consideró la lengua como un sistema abstracto colectivo y distinguió entre lengua, sistema abstracto, y habla, su realización. Chomsky argumentó que el lenguaje humano se basa en una capacidad innata y no se aprende solo a través de la instrucción. El documento también explica varios procesos fonéticos como aféresis, sincopa y épentesis.

1. EDPE 3058 – Enseñanza de la gramática
en la escuela elemental
ALGUNAS NOTAS SOBRE
ESTRUCTURALISMO Y
GENERATIVISMO
PROF. RAMÓN MORALES RIVERA

2. Ferdinand de Saussure (1857-1913)
 Padre de la lingüística moderna, suizo, nacido en
Ginebra.
 El campo de la lingüística está compuesto por todas
las manifestaciones del lenguaje humano, todas las
formas expresivas, sin discriminar entre “buenos” y
“malos usos” y sin considerar el grado de civilización
de sus hablantes.
 Tarea: realizar la descripción e historia de todas las
lenguas, encontrar los principios generales de sus
funcionamientos.

3.  Lengua: sistema abstracto, colectivo y creativo de la
comunicación oral.
 Habla: realización, puesta en práctica de la lengua
en un momento determinado.
 Signo lingüístico: entidad psicológica de dos
caras: Saussure denomina significado y significante
(para el concepto y la imagen acústica,
respectivamente).

4. Dimensión del tiempo
 Sincronía: aspecto estático de la lengua (“el eje de
las simultaneidades”)
 Diacronía: que estudia la evolución de una lengua,
(“el eje de las sucesiones”).

5. Noam Chomsky (n. en 1928)
 Conocido también por sus escritos sobre política,
historia y economía.
 Conocimiento específico acerca de la propia lengua,
que no es manejada por una “inteligencia general”.
 No “se aprende”, en la medida que la producción e
interpretación de oraciones requieren un número de
operaciones formales complejísimas, que es
implausible que los niños adquieran por “instrucción
explícita” de sus mayores.

6.  El pensamiento se desarrolla como consecuencia del
desarrollo idiomático.
 La teoría de: "el pensamiento está antes que el
lenguaje" sostiene que la capacidad de pensar influye
en el idioma. No en vano René Descartes acuñó la
frase: "primero pienso, luego existo".

7. Procesos fonéticos
 Cambios que experimentan los sonidos al
combinarse con otros para formar morfemas
y palabras cuando aparecen dentro de la
cadena hablada

8.  Aféresis es la pérdida de un sonido o grupo de
sonidos al comienzo de una palabra.
lectorile > letril > latril > atril; hermano> mano;
Psiquiatra> siquiatra

9.  Sincopa: se refiere a un fenómeno lingüístico que se da
con la sustracción de un sonido en la sílaba intermedia
de una palabra o la desaparición de algunas letras en la
misma.
 sétimo (Incorrecto) > séptimo (Correcto); navidad
(No es incorrecta, simplemente es una palabra que
ha sufrido una modificación) > natividad (Correcto);
adviento (No es incorrecta, igualmente es una palabra
que ha sufrido una modificación), > advenimiento
(Correcto); alante (Incorrecto) > adelante (Correcto);
mascar (No es incorrecto, aunque estrictamente
hablando, deberíamos utilizar la palabra masticar) >
masticar (Correcto)

10.  Apócope: eliminación de uno o varios sonidos al final
de la palabra.
 bueno > buen; santo > san; tanto > tan.
 Prótesis: adición de uno o más sonido al inicio de las
palabra.
 desapartar (prótesis) >apartar (correcto);
aguardar (prótesis) > guardar (correcto): acompletar
(prótesis) > completar (correcto); desinquieto (prótesis)
> inquieto (correcto). standard > estándar (prótesis);
spiritu > espíritu (prótesis); stress> estrés(prótesis).

11.  Epéntesis: Adición de uno o más sonidos en el
interior de la palabra.
 bisagara > bisagra; cónyugue > cónyuge;
diferiencia > diferencia.
 Paragoge: adición de uno o más sonido al final de
la palabra.
 llegastes> llegaste; callensen>cállense