Este documento describe siete retos de la educación colombiana entre 2006 y 2019, incluyendo mejorar la calidad de la educación pública, articular la cobertura con la calidad, pasar de la enseñanza por objetivos a la enseñanza por competencias, articular la excelencia con la equidad, conciliar el pluralismo con la enseñanza de valores éticos, conciliar la necesidad de educación en ciencias con la apatía de los estudiantes hacia esas áreas, y mejorar la articulación entre los diferentes niveles educativos. También resume los ret

1. SIETE RETOS DE LA EDUCACIÓN
COLOMBIANA
PARA EL PERÍODO DE 2006 A 2019

2. 1. Ambientar la educación en la cultura
política y económica colombiana como la
inversión pública más rentable: Inversión
masiva en la educación sigue ausente de los
programas políticos.
2. Articular la cobertura con la calidad: La mal
llamada “Revolución Educativa” del gobierno
no tiene nada de revolución. Muchos cupos
pero poca calidad.

3. 3.Pasar de la enseñanza y la evaluación
por logros y objetivos específicos a la
enseñanza y a la evaluación por
competencias: La limitación a exámenes
escritos de preguntas cerradas es muy
severa para una evaluación por
competencias. “Círculo de calidad”
comprende: estándares, pruebas y planes
de mejoramiento.
4.Articular la excelencia con la equidad:
Podríamos hacerle esa pregunta a los
estudiantes de EAFIT y a sus padres y
madres de familia: ¿Tiene usted un interés
real y sentido por la calidad de la
educación en los colegios oficiales de la
ciudad y en la Universidad de
Antioquia?... La excelencia no debe

4. 5.Conciliar el pluralismo y el amoralismo
posmoderno con la enseñanza de la
convivencia, la ética, la moral, la democracia
y la ciudadanía, y con la enseñanza de la
religión: La interrupción de la enseñanza de la
religión y de la educación cívica es la causa
de todos los males del país. Tener unos
estándares bien redactados, NUNCA es
suficiente.
6.Conciliar la necesidad de altos niveles de
educación en las matemáticas, las ciencias
naturales y las tecnologías con la creciente
apatía de los y las jóvenes respecto a estas
áreas: Suprimir el desprecio por la pedagogía
y la didáctica de las matemáticas y las
ciencias, que se da en los profesionales de
esas áreas aún desde sus pregrados.

5. 7. Articulación entre los distintos niveles y ramas de la
educación: La educación preescolar o mejor,
educación infantil, con la educación básica primaria;
la básica primaria con la básica secundaria, la básica
secundaria y la media con la superior o universitaria y
con el mundo del trabajo y el empleo.

6. “MEDELLÍN, LA MÁS EDUCADA”
Fue el lema de la administración del alcalde
Sergio Fajardo (2004-2007), subrayando la
centralidad del enfoque educativo en el
Modelo Medellín.

7. “La educación es una herramienta
fundamental para la inclusión
social. Nadie por fuera, todas y
todos estudiando”
ha dicho el alcalde actual, Alonso
Salazar (2008-2011).
RETOS
1. Mejorar la calidad de la educación oficial, que impacta
directamente a las familias más pobres de la ciudad.
2. Cobertura y calidad plenas.

8. METAS ASOCIADAS A LOS MÁS IMPORTANTES
FACTORES DE ÉXITO HACIA EL 2020:
 Hacer de la educación universal y con calidad el eje
del desarrollo, para lo cual se requiere construir un
modelo de desarrollo integral, participativo y
concertado, y definir en concordancia, los fines del
sistema educativo.
 Descentralizar la educación en el marco de las
autonomías regional y local, para lograr altos niveles
de participación, pertinencia y eficiencia.
 Cualificar el ejercicio docente, a través del
mejoramiento de las instituciones de formación, de la
ampliación y mejoramiento de la capacitación
permanente, de una adecuada remuneración y
estímulos salariales, y de la recuperación de la
autoestima y el reconocimiento social.