La primera infancia es la etapa más importante de la vida. Es la etapa en la que se hacen más conexiones cerebrales. Es la etapa en la que se potencian las capacidades de los niños, se apropian del lenguaje, entienden la cultura de su comunidad, descubren las posibilidades de su mente y su cuerpo, construyen su identidad y adquieren habilidades para convivir con otros.
La primera infancia es la etapa más importante de la vida. Es la etapa en la que se hacen más conexiones cerebrales. Es la etapa en la que se potencian las capacidades de los niños, se apropian del lenguaje, entienden la cultura de su comunidad, descubren las posibilidades de su mente y su cuerpo, construyen su identidad y adquieren habilidades para convivir con otros.
hola queridas mamitas les dejo un lindo power point del dia de la educación inicial para poder compartir juntos a ustedes el crecimiento de nuestros pequeños y celebrar con mucha alegría este grandioso día.
La Educación Infantil en el Sistema Educativojcuesta2010
Para destacar la importancia de la Etapa Infantil a la familias que llevan a sus hijos por primera vez al colegio, y en el primer nivel del segundo ciclo de Infantil.
hola queridas mamitas les dejo un lindo power point del dia de la educación inicial para poder compartir juntos a ustedes el crecimiento de nuestros pequeños y celebrar con mucha alegría este grandioso día.
La Educación Infantil en el Sistema Educativojcuesta2010
Para destacar la importancia de la Etapa Infantil a la familias que llevan a sus hijos por primera vez al colegio, y en el primer nivel del segundo ciclo de Infantil.
Presentación Peter Lloyd Seminario Cuidado ComunidadMujerComunidadMujer Cm
Presentación en el marco del Seminario Internacional sobre cuidadoras de adultos mayores: El efecto del cuidado en la trayectoria laboral y salud de la mujer. Organizado por ComunidadMujer y el BID el 30 de julio de 2014.
É com prazer que apresentamos este relatório sobre o XI ENAM e I ENACS, realizado em Santos, SP, de 08 a 12 de junho de 2010, pela Rede Internacional em Defesa do Direito de Amamentar (IBFAN Brasil) em colaboração com a Rede Social de Amamentação de Santos e Região.
O ENAM já é tradicional no calendário de eventos científicos do país. O primeiro Encontro ocorreu em Niterói, RJ (1991) e foi organizado pelo grupo de mães Amigas do Peito. Posteriormente, foi realizado nas seguintes cidades: Camaquã, RS (1992), Recife, PE (1993), Brasília, DF (1995), Londrina, PR (1977), Belo Horizonte, MG (1999), Salvador, BA (2001), Cuiabá, MT (2003), Porto Alegre, RS (2006) e Belém, PA (2008).
O ENAM tem sido uma vitrine do que se tem produzido no país com relação a pesquisa e ações de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno. E, principalmente, tem sido um espaço importante de troca entre profissionais de saúde, pesquisadores, gestores públicos, representantes de grupos de mães e estudantes.
Os esforços realizados em prol do aleitamento materno, não só pelo Ministério da Saúde, como também por cada um de nós em seus respectivos locais de atuação, têm valido a pena. No entanto, as pesquisas apontam que esse mesmo movimento precisa ser construído para favorecer a prática de uma alimentação complementar saudável. Por isso, este também foi o I ENACS. Sabemos, por outro lado, que uma amamentação bem sucedida depende de como as mulheres são cuidadas, sendo inaceitável taxas tão elevadas de cesarianas em nosso país.
O tema central deste XI Encontro -FORTALECENDO AS REDES DE PROMOÇÃO, PROTEÇÃO E APOIO DO ALEITAMENTO MATERNO E DA ALIMENTAÇÃO COMPLEMENTAR -traduziu nosso desejo de reunir pessoas interessadas na construção e no fortalecimento das políticas em prol do aleitamento materno, da alimentação complementar saudável e da humanização da assistência às mulheres e crianças brasileiras.
...
Tereza Toma
Presentación Karina Batthyany Seminario Cuidado ComunidadMujerComunidadMujer Cm
Presentación en el marco del Seminario Internacional sobre cuidadoras de adultos mayores: El efecto del cuidado en la trayectoria laboral y salud de la mujer. Organizado por ComunidadMujer y el BID el 30 de julio de 2014.
La educación inicial es la primera etapa del sistema educativo que contribuye al desarrollo físico, biológico, psíquico, cultural y social del niño(a) comprendido en las edades desde 0 a 9 meses es decir en su período de gestación trabajando en él a través de la estimulación temprana, luego de su nacimiento dependiendo de las posibilidades de las familia se llevan a las escuelas esta es el área convencional ,sino se atienden directamente en sus hogares de eso se ocupa el área no convencional.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. La educación infantil
temprana es el nombre que
recibe el ciclo formativo
previo a la educación
primaria obligatoria establecid
a en muchas partes del
mundo hispanoamericano. En
algunos lugares, es parte del
sistema formal de educación y
en otros es un centro de
cuidado o jardín de infancia y
cubre la edad de 0 a 6 años.
3. Los primeros años de vida en el ser humano son
fundamentales para el desarrollo futuro de las
habilidades requeridas, es por eso que la etapa
infantil debe y requiere ser estimulada en todos los
sentidos, creando y generando aprendizajes que en
la vida futura serán básicos para la vida.
Educación Inicial es la educación que el niño recibe
en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa
muy importante en el desarrollo del niño, ya que se
influencian el desarrollo de habilidades físicas y/o
psicológicas, fomentar su creatividad, se le enseña a
ser autónomo y auténtico; aspectos que servirán
para abrirse en el mundo por sí solo.
4. La Educación Inicial es un derecho
de los niños; es el derecho a recibir
educación, y al tratar con niños
pequeños, el aspecto de la crianza
aparece relacionado, una crianza
de calidad, que aportando una
mirada pedagógica ayudará no
sólo al niño, sino también a su
familia, a comprender las
necesidades físicas, y psicológicas
del infante. No debemos olvidar
que el compromiso del personal
docente y de apoyo para cumplir
con los propósitos que se hayan
planeado, es muy similar al de la
familia, pero no la reemplaza sino
que la complementa.
5. Según la Ley Orgánica para la
Protección de Niños, Niñas y
Adolecentes (LOPNA)
› Artículo 53. Todos los niños y adolescentes
tienen derecho a la educación. Asimismo,
tienen derecho a ser inscritos y recibir
educación en una escuela, plantel o
instituto oficial, de carácter gratuito y
cercano a su residencia.
6. La edad de los niños comprendida es entre los 0 a los 6 años.
Éstas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo,
comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va
de los 3 y los 6 años de edad. Éstos aprenden la forma de
comunicarse, jugar e interactuar con los demás
apropiadamente. Un maestro les ofrece varios materiales para
manipular y realizar actividades que les motiven a aprender
el lenguaje y el vocabulario de
las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros
y computación, así también como arte y música.
7. El término Preescolar esta en desuso actualmente, ya que
no es una educación que prepara para la etapa escolar,
sino que el nivel inicial es un nivel educativo con
características propias, enseñanzas que preparan al niño
para la vida, y no un preparatorio para escuela primaria.
Por ello es que muchas instituciones deciden denominarla
como Educación inicial.