Este documento discute los desafíos de la educación en la era digital, incluyendo la necesidad de adoptar buenas prácticas que favorezcan el aprendizaje. Explora cómo la escuela debe adaptarse a un contexto de cambio constante e incertidumbre, y formar ciudadanos teniendo en cuenta factores como el nivel educativo de los padres. También cubre la importancia de desarrollar competencias como el pensamiento crítico, y actuar de forma autónoma a través del autoconocimiento. Finalmente, enfatiza la necesidad de en
Esta prestentación nos situa en el contexto sociotecnológico y la escuela en relación a la competencia digital, dándonos una definición aproximada de lo que es y ofreciéndonos algunos aspectos claves en cuanto a la metodología de enseñanza.
Esta prestentación nos situa en el contexto sociotecnológico y la escuela en relación a la competencia digital, dándonos una definición aproximada de lo que es y ofreciéndonos algunos aspectos claves en cuanto a la metodología de enseñanza.
La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
Las nuevas tecnologías son un medio estimulador y facilitador del aprendizaje, pero requiere de un amplio contenido didáctico desarrollado con finalidad y estructura pedagógica, para no caer en su más simple uso como reproductor de videos y música.
La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
Las nuevas tecnologías son un medio estimulador y facilitador del aprendizaje, pero requiere de un amplio contenido didáctico desarrollado con finalidad y estructura pedagógica, para no caer en su más simple uso como reproductor de videos y música.
Qué son las TICs
Competencias que debe poseer el docente hoy día
Cambios en las concepciones acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del aprendizaje utilizando las TICs.
Nuevos roles de los docentes.
Diseñador de espacios, acciones y materiales educativos tecnológicos
Facilitadores y Tutores.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TICs
Opinión personal
Análisis de la presentación en ppt-Nativos e Inmigrantes Digitales. Generación x, y, z. Los Millennials a cargo de MARÍA XIMENA ARAQUE LINARES, ISABELA GUTIERREZ ORDOÑEZ y EYSI DAYANA RIVAS ARBOLEDA, Aprendizaje de los niños y niñas en la era Digital [saber ser, saber saber, saber hacer y saber convivir]a cargo de las integrantes DANIELA ESCALANTE ACEVEDO, YULEIDY MAYA SANCHEZ y JESSICA ANDREA MICOLTA ACOSTA y Competencias docentes de los educadores infantiles para actuar en el siglo XXI a cargo de los estudiantes NATALIA MORERA VILLEGAS, KATHY QUINTANA CASTRO y VITO GIANCARLO SANDOVAL CERTUCHE
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Educación tecnológica
Profesor : Jorge Enrique Lafourcade
Alumna: Romina Daniela Andreu
Institución : Instituto Populorum Progressio IES N 7 In.
Te. La
Trabajo practico n° 1
S.S de Jujuy- Jujuy
REPUBLICA ARGENTINA
2.
3. Angel Perez gomez
Practica docente : Educarse en la era digital en busca
de buenas practicas
Desafíos en la era digital
Escuela
Competencias
Sociedades multiculturales
4. DesAfíos De lA erA DigitAl
Se refiere a que en esta era se necesita de practicas que
favorezcan al aprendizaje dentro de una era compleja
…..
5. escuelA
En un principio se vivía una situación de escases
de la información ¨oasis ¨
Curriculum estructurado
En la actualidad ¨tsunami ¨ de la información
Curriculum totalmente distinto
6. La escuela en un contexto de incertidumbre …
La escuela se ve inserta en un campo de cambios
frecuente y de complejidad….
7. … este cambio permanente y acelerado , nos lleva a
una situación de desigualdad como así también de la
abundancia de la información
8. Función de la escuela :
Formar ciudadanos , teniendo en cuenta dos factores
importantes ….
Estudio o nivel de formación de los padres
Los intercambios socio culturales
9. Dificultades que se presentan, en las escuelas, de origen
cultural
Dificultad para desarrollar pensamiento critico
Para desarrollar las emociones
12. NUEVA ILUSTRACION
Seguido del constructivismo surge el conectivismo
como teoría del aprendizaje
Conocimiento emergente , a través de las redes
sociales
Interacción con los seres humanos
17. Conocimiento ,es un amplio intervalo que va de la
información a los paradigmas
Información , como datos ,hechos
Esa información se conforma en el cerebro como,
mapas , modelos, esquemas mentales, relación entre las
ideas.
Ser capaz de organizarlo en teorías
Darse cuenta que estas teorías están organizadas en
paradigmas, que re – construyen los mapas mentales
18.
19. Para construir mapas mentales se debe tener una
concepción del conocimiento instrumental , funcional
para satisfacción y progreso humano
22. EN LAS SOCIEDADES MULTICULTURALES SE DEBE:
Aprender a resolver las problemáticas , de manera
pacifica y dialogada
Desarrollo conciencia ética y política
Toma de decisiones en conjunto
23. ACTUAR DE FORMA AUTONOMA REQUIERE:
AUTOCONOCIMIENTO
AUTOESTIMA DE MANERA
AUTOREGULACION REFLEXIVA
24. Para que le niño se auto conozca :
Debemos re – estructurar sus modos de pensamientos