El documento describe los organizadores del desarrollo infantil. Estos incluyen el entorno sociocultural que permite la inclusión del niño, los vínculos afectivos que brindan seguridad y tranquilidad, y la exploración del entorno que permite al niño aprender y descubrir. El desarrollo también implica el logro progresivo de hitos motrices como sostener la cabeza y sentarse solo.

1. ORGANIZADORES DE
DESARROLLO

2. Son los
procesos de
crecimiento,
maduración y
desarrollo que
se produce por
la interrelación
dialéctica de
factores que
facilitan,
ordenan u
obstaculizan las
interacciones

4. Es un conjunto de
creencias, saberes
sociales y culturales
del entorno que le
permite la inclusión y
el reconocimiento del
niño en la familia, la
sociedad y en la
cultura.
Involucra también las
creencias, costumbres y
valores, saberes acerca

7. La función esencial
de este vínculo es
proteger, contener,
sostener y
tranquilizar al niño
en su contacto con
el mundo; el cual
por ser nuevo y
renovado
permanentemente,
le despierta
curiosidad, interés,
pero también
inquietud, alarma y

8. Cumple tres
funciones:
1ra. Función:
• El niño encuentre en los adultos de su entorno todo aquello
que le ayude a satisfacer las necesidades que él por sí
mismo aun no puede.
2da. Función:
• Los adultos significativos le brinden seguridad afectiva
• Espacios de creación ilusoria entre madre e hijo(objeto
transicional)
3ra. Función:
• Los adultos le ayuden a neutralizar las emociones,
ansiedades, temores, el exceso de tensión y de inquietud,
provocados por el contacto con lo desconocido.

10. Se inicia con los demás
entre gestos, miradas,
mímicas, voces y
movimientos con las
figuras primordiales de
apego. Se construye un
código afectivo de
comunicación no verbal.
El goce intensamente
compartido estimula el
deseo de renovación del
contacto, abriendo
puertas de comunicación
y al placer de
comunicar.

13. El contacto, la
exploración y la
experimentación del
entorno humano y de
los objetos, le
permiten al niño en
cada momento,
vivenciar, conocer y
apropiarse
progresivamente del
entorno, organizando
voluntariamente su
motricidad para
acceder a él. Esta
curiosidad lo lleva al

14. Conocer
Descubrir
Crear
La exploración es el
camino para que el
niño “aprenda a
aprender” y valla
sabiendo quien es él,
cual es su propio
lugar y el lugar del
resto en el proceso
de:

16. Se encuentra
fuertemente ligada a las
emociones, a los afectos,
a la seguridad en si
mismo y a la continuidad
del yo. Permiten que el
niño en cada momento de
la vida pueda organizar
sus movimientos
manteniendo un intimo
sentimiento de seguridad
postural.
La autoconstrucción le
permite al niño que
pueda organizar
movimientos

17. Durante
los dos
primeros
años de
vida, el
niño
logra
sostener
sus
posturas
8 meses
14
meses
18 meses

18. Descubrimiento de la continuidad
genética( emmie pikler)

19. “Cuando tenemos a un
bebé recién nacido
entre los brazos
estamos contemplando
el milagro de la vida y
empezamos un
extraordinario y bello
desafío”