Este documento trata sobre la educación y la vivencia de los derechos humanos. Explica que la educación es un proceso de formación permanente que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana y sus derechos. También describe a la escuela como un lugar impregnado de costumbres y conocimientos que forman las identidades individuales y colectivas. Finalmente, define los derechos humanos como una construcción social ligada al contexto que evoluciona para reflejar las demandas de igualdad y libertad de las personas.
Conferencia-panel inaugural, "Educação para uma Vida Sustentável", Encontro Internacional da Educação de Osasco, SP, Brasil, 23-25 fevereiro 2010. Prefeitura de Osasco-Instituto Paulo Freire.
http://www.eieosasco.net/index.php?option=com_content&view=article&id=71&Itemid=53
Derecho Universal de Orden Público e Interés Nacionalyuleissygarca19
Derechos universales o derecho humanos poseen unas tendencias progresiva. Por ella se entienden que su concepción y protección, nacional, regional e internacional.
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Derechos universales o derecho humanos poseen unas tendencias progresiva. Por ella se entienden que su concepción y protección, nacional, regional e internacional.
Sena reconciliado es una experiencia humana con principios divinos para alcanzar el perdón y la paz en nuestro entorno institucional, familiar y social
NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACION SOCIAL, SUMAK KAWSAY O BUEN VIVIR, DESCRIPCION Y CONCEPTOS, COMO APLICARLO, SE PUEDE ENCONTRAR UNA BREVE INTRODUCCIÓN DETALLADA AL BUEN VIVIR, SU ETIMOLOGIA Y RELACION CON LA VIDA COTIDIANA CON EL FIN DE CONCIENTIZAR A LAS PERSONAS SOBRE UN EQUILIBRIO ENTRE ENTRA EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE.
Derecho sexual y reproductivo de la mujerMaria Suarez
Los derechos sexuales reconocen la ciudadanía de las mujeres, pues involucran el derecho a ser consideradas como ciudadanas plenas, dignas, libres y a decidir sobre su sexualidad.
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Derecho sexual y reproductivo de la mujerMaria Suarez
Los derechos sexuales reconocen la ciudadanía de las mujeres, pues involucran el derecho a ser consideradas como ciudadanas plenas, dignas, libres y a decidir sobre su sexualidad.
Es un proceso que el gobierno ecuatoriano esta poniendo en marcha para que exista una mayor interacción en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje entre docentes y estudiantes.
Ponencia presentada en el Foro La Academia en la construcción de la Paz, organizado por Cátedra de la Paz y Derechos Humanos de la Universidad de Los Andes. Abril de 2018.
4. LA EDUCACIÓN, LA ESCUELA Y EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA EDUCACIÓN “… un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social que se
fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes” Ley general de Educación.
6. REVOLUCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN: Proyecto personal y colectivo.
Exige que el sistema educativo lo ofrezca a los niños y
jóvenes.
Posibilidad de acceso y permanencia en el sistema.
Educación de calidad, sin exclusiones.
Especial atención a los grupos vulnerables.
8. LA ESCUELA
Esta impregnada por
costumbres, tradiciones, vivencias, creencias y
Conocimientos que traen consigo sus
miembros, y que hacen parte de sus
identidades individuales y colectivas.
10. COMPETENCIAS
Ser, saber y saber hacer en un contexto.
Usar el conocimiento en la realización de
acciones, desempeños o productos de manera flexible
para que puedan realmente usar esos conocimientos
en situaciones distintas de aquellas en las que se
aprendieron.
12. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Los derechos humanos son una
construcción social, enmarcada en
contextos políticos y representaciones
culturales, sin las cuales su existencia habría
sido impensable.
14. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Los derechos humanos son de carácter universal,
Los seres humanos somos iguales en medio de las
diferencias, y en las que promovamos la libertad de
crear y transformar el mundo para nuestro beneficio
tanto individual como colectivo.
16. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Son un código de conducta por el cual
tanto los estados como la comunidad
internacional y los ciudadanos debemos regir
nuestras acciones.
18. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Se refiere a que los derechos humanos no son conceptos
estáticos. Al contrario, “A lo largo de los siglos, su contenido
ha ido evolucionando y ampliándose gradualmente en
respuesta a las demandas de hombres y mujeres que buscaban
transformar las condiciones políticas, económicas y sociales de
una época determinada”
20. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Todos los derechos consagrados en cada
una de las tres generaciones de derechos son
considerados inalienables, interdependientes
e indivisibles
22. LOS DERECHOS
HUMANOS Y SU VIVENCIA
Los derechos humanos, al ser una construcción
social, ligada a un tiempo y a unas condiciones
sociales, económicas, políticas y culturales, son mucho más que
un documento de buenas intenciones. Ellos están enraizados
en nuestras concepciones sobre lo que somos y merecemos
como seres humanos y en las aspiraciones y sueños que
construimos para nuestras sociedades.