Educacion superior en america latina y el caribe
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El documento resume la evolución de la educación superior en América Latina y el Caribe desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad, destacando hitos como la graduación de 25,000 estudiantes anualmente en la década de 1950 y 700,000 estudiantes anualmente en la década de 1990. También describe diferentes enfoques pedagógicos como el conductista, humanista, cognoscitivista, algorítmico y heurístico, así como retos actuales como la universalización de la educación y preservar la identidad cultural latinoamericana
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El documento describe las funciones y responsabilidades del personal docente en una escuela. Enumera los nombres de cuatro miembros del personal docente y establece que su función principal es desempeñar tareas pedagógicas. A continuación, detalla las obligaciones del personal docente, que incluyen responsabilizarse de la formación integral de los alumnos, elaborar un plan de trabajo anual, adecuar las tareas a los estudiantes y participar en reuniones y consejos. También deben cuidar la disciplina, asistir puntualmente y abstenerse de dar cl
Presentacion del curso 6 semestre
Este documento presenta la estructura de un curso sobre modelos pedagógicos para la primaria multigrado. El curso busca que los estudiantes reconozcan diferentes modelos como La Escuela Nueva de Colombia y diseñen estrategias didácticas específicas para atender la diversidad en grupos multigrado. El curso se organizará en equipos responsables de tareas como disponer el mobiliario, aplicar dinámicas, seleccionar música y registrar participaciones.
Modelos pedagogicos
Este documento describe el curso "Modelos pedagógicos primaria multigrado II" que analiza diferentes modelos pedagógicos para la educación primaria multigrado. El curso se divide en tres unidades: la primera revisa el modelo de la Escuela Nueva de Colombia, incluyendo sus guías de aprendizaje y promoción flexible; la segunda analiza materiales para el aprendizaje autónomo como fichas y guiones; y la tercera cubre la planificación y agrupamientos en escuelas bidocentes.
Continente africa
El documento presenta el plan de estudios sociales para el cuarto año de secundaria. El objetivo general es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre las características geográficas, sociales, económicas y políticas del continente africano. El plan detalla los objetivos, contenidos, actividades y métodos de evaluación, incluyendo discusiones, investigaciones y elaboración de mapas sobre África.
Cronograma Actividades E+ Tercer Ciclo
El documento presenta el cronograma de actividades para el proyecto E+ en el tercer ciclo de Primaria, con dos bloques principales: Inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales y Mediación. En el bloque de Inclusión se incluyen actividades de recreos dinámicos para fomentar la inclusión social. En el bloque de Mediación se propone un programa de mediación escolar e intervención en conflictos a través de sociogramas, formación en resolución de conflictos y equipos de mediación compuestos por alumnos
Nudos Críticos en Historia
El documento identifica la geografía humana o de la población como un contenido difícil de enseñar debido a su relación con estadística y matemáticas, las cuales son áreas poco fluidas para estudiantes y profesores. El autor justifica esta elección por el tiempo que demora motivar a los estudiantes sobre el tema y su desmarque de otros contenidos sociales. El contenido corresponde a la unidad de características demográficas y diversidad cultural del mundo actual para el segundo nivel de educación de adultos.
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Análisis de tendencias pedagógicas
Este documento describe la inclusión de tendencias pedagógicas innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido en las clases de inglés en los grados 10 y 11 de una escuela. El autor explica el contexto diverso de la escuela y la necesidad de motivar a los estudiantes. Se detallan actividades como la producción de videos, intercambios culturales y la creación de autobiografías basadas en modelos en línea. El documento concluye que estas tendencias promueven
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Equipo 4
Este documento describe el modelo pedagógico de la Escuela Nueva de Colombia, el cual se enfoca en capacitar y dar seguimiento a los docentes a través de talleres y escuelas demostrativas. Los docentes comparten experiencias y mejoran sus prácticas mediante círculos de estudio. El modelo también implementa guías de aprendizaje para estudiantes y docentes, y combina varios cursos en una misma aula para mejorar el acceso y calidad de la educación rural.
Fundamentos e3 andamio_g2maestria_zitacuaro
Este documento proporciona información sobre la educación secundaria en México. Explica que la educación secundaria tiene como objetivos incrementar los logros de aprendizaje de los estudiantes y reducir las tasas de deserción y reprobación. También describe las cuatro modalidades de educación secundaria en México (secundarias generales, técnicas, telesecundarias y para trabajadores) y los tres componentes de la propuesta curricular (objetivos, contenidos y evaluación). Además, menciona que la telesecundaria atiende
Andamio Educación Secundaria
Este documento presenta instrucciones para relacionar columnas sobre los fundamentos de la educación secundaria en México. Se pide relacionar temas como las modalidades de la secundaria, los objetivos de la educación secundaria, los componentes de la propuesta curricular y otros con figuras clave como José Vasconcelos y fechas importantes. El propósito es analizar aspectos fundamentales de la educación secundaria mexicana como las modalidades disponibles, objetivos y componentes curriculares.
5. sesiones innovación 2014 2015
En este quito documento se relacionan las sesiones sabatinas, con los temas y las entregas que se harán semanalmente. Cabe aclarar que éstas serán a través de un portafolio digital que se compqrtirá a través de una red social.
Universidad la gran colombia for fernandito
El programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad La Gran Colombia se enfoca en ofrecer una enseñanza de calidad basada en metodologías innovadoras y contenidos humanistas. Los estudiantes alcanzan un nivel B2 de inglés y desarrollan estrategias pedagógicas. El aspirante ideal muestra habilidad en inglés y español, curiosidad tecnológica, motivación por la investigación y los valores institucionales. El programa también realiza un encuentro anual donde docentes comparten experiencias educativas.
Presentación tarea 2 tema 7
El documento habla sobre la programación didáctica en educación intercultural. Explica que la sociedad es cada vez más diversa y la escuela debe responder a esta diversidad. Propone el Aprendizaje Basado en Problemas como una estrategia para analizar y resolver problemas que logren objetivos de aprendizaje intercultural. También presenta el marco legislativo español relevante y justifica la importancia de la programación didáctica para adaptarse a la diversidad del alumnado y mejorar su rendimiento y desarrollo profesional del profesorado
aprender
El documento describe varios criterios generales y específicos para la organización y secuenciación de contenidos en la educación primaria. Los criterios generales incluyen considerar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, articular contenidos en torno a realidades significativas, y presentar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de forma simultánea. También describe criterios específicos para áreas como las artes, educación física y las lenguas extranjeras.
JEC-RUTAS DE APRENDIZAJE
Este documento presenta información sobre un curso de evaluación educativa en la Universidad Nacional de San Agustín. Incluye el tema del curso, que es mejorar la calidad de la educación secundaria pública mediante la ampliación de oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. También describe algunas estrategias didácticas propuestas como parte de las rutas de aprendizaje para lograr los objetivos del curso.
Competencias capacidades indicadores
El documento presenta la preparación para el año escolar 2016 en una institución educativa, incluyendo temas a cubrirse en las semanas de capacitación del profesorado. También resume las líneas de acción del sector educativo, los compromisos de gestión escolar y elementos del currículo nacional para mejorar la calidad educativa.
Las TIC´S en la Formacion Docente
El documento presenta una guía para asistir a educadores de docentes, administradores y responsables de políticas educativas a incorporar el uso de las TICs en la formación docente. Explica que las TICs están transformando la educación al redefinir cómo profesores y estudiantes acceden al conocimiento. También describe los cambios necesarios en los roles del profesor y el estudiante para aprovechar mejor las TICs, basándose en teorías como la sociocultural y el constructivismo. La guía finalmente busca ofrecer una estrateg
Las TiCs En La FormacióN Docente
El documento presenta una guía para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica el marco conceptual y contexto mundial de las TIC en la educación, los fundamentos y etapas de la formación docente, y propone un marco conceptual con cuatro áreas temáticas y competencias clave para integrar efectivamente las TIC.
1 IES
El documento presenta la visión de la educación superior para el 2020 en México, incluyendo que las instituciones ofrezcan una formación integral y humanista centrada en las necesidades del desarrollo nacional. También describe iniciativas de instituciones de educación superior en materia ambiental y la situación de estudios ambientales en el país.
Articulacion Curricular Educ Basica
Espero que les sirva esta presentación que explica a grandes rasgos la articulación curricular de educación básica en México.
Presentacion_
El documento trata sobre la educación secundaria en México. Brevemente describe: 1) Los antecedentes históricos de la educación secundaria en México desde 1915, incluyendo varias reformas educativas; 2) Las modalidades de educación secundaria como secundarias generales, técnicas, telesecundarias y para trabajadores; 3) El rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el perfil de egreso de la educación secundaria.
20170215-brz-ed-GraleIIILaunch-LAC-BARBIERI-Cecilia-pt-.pptx
El documento discute las tendencias y desafíos de la educación en América Latina y el Caribe hacia 2030 según la Agenda 2030. Señala la importancia de garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos que promueva oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida. También resalta la necesidad de mejorar la formación docente, ampliar los enfoques de calidad educativa, y fomentar una visión holística del aprendizaje que contribuya al desarrollo sostenible.
Educacion por la unesco 2030
El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación en América Latina y el Caribe para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la educación para 2030. Se enfatiza la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida para lograr un desarrollo sostenible e inclusivo, y se proponen iniciativas regionales para promover reformas educativas, profesionalizar a los maestros, e implementar currículos flexibles.
Trazabilidad de la educación en América Latina y el Caribe, agenda 2030.
Este documento resume la evolución de la educación superior en América Latina y el Caribe desde el siglo XIX hasta la actualidad, destacando hitos como la creación de las primeras universidades en 1800-1910, el aumento de graduados en 1950-1968, y las declaraciones de la UNESCO, el Banco Mundial y otros organismos desde 1980 en adelante para promover la equidad y calidad educativa. También describe los enfoques conductista, humanista y cognoscitivista de la educación, y resalta los retos actuales de la educación superior como fom
ACCIONES PARA LA ARTICULACION CURRICULAR RIEB
Este documento presenta las acciones para articular la educación básica en México de 2007 a 2012. Propone 10 líneas estratégicas como consolidar las reformas de preescolar y secundaria, diseñar un currículo de primaria articulado con los demás niveles educativos, actualizar a los maestros, elaborar materiales educativos y coordinar programas nacionales, con el objetivo de mejorar la calidad y equidad de la educación básica mexicana.
Acciones para la articulacion curricular de la educacion basica 2007 2012
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Educación en el siglo xxi
El documento discute los retos que enfrenta el diseño de ambientes de aprendizaje en la educación básica en México en el siglo XXI. Propone la creación de una comunidad de indagación para que los participantes exploren preguntas relacionadas con el sentido de los aprendizajes escolares en las sociedades actuales, como el rol del docente y el alumno, las innovaciones en la educación como las TIC y su implementación, y los cambios de una educación tradicional a una constructivista.
Trazabilidad,retos agenda 2030 y enfoques educacion superior
El documento resume la trayectoria de la educación superior en América Latina y el Caribe desde 1538 hasta la actualidad, destacando hitos como la creación de las primeras universidades y declaraciones que han dado forma al sistema. También describe los retos actuales en el contexto de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, como mejorar los canales de cooperación e innovación. Finalmente, presenta los principales enfoques pedagógicos que han influido en la educación superior y la necesidad de renovar los procesos de enseñanza y aprendiz
Diapositias prog. curricul.
El documento presenta un resumen del nuevo currículo nacional de educación primaria en Perú. Señala que el currículo actualizado toma lo mejor de los avances curriculares previos en el país, tiene un enfoque en competencias transversales, autoaprendizaje y uso de TIC, y una evaluación formativa. El currículo también se alinea con demandas globales como la ciudadanía y habilidades para el trabajo. Se implementará de manera progresiva entre 2017-2019 en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo peruano.
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Educacion superior en america latina y el caribe
- 1. TRAZABILIDAD Mediados de 1800 y principios de 1900 Nacen las primeras casas universitarias Año 1950 Las universidades de la region graduaban anualmente a 25 mil estudiantes Año 1990 El sistema latinoamericano de educación superior en su conjunto graduaba anualmente a 700 mil estudiante Año 1998 Declaración Mundial sobre la educación Superior en el siglo XXI: visión y acción Año 2000 Marco de acción de Dakar se hizo una referencia genérica en cuanto a atender las necesidades de aprendizaje de jóvenes y adultos Año 2008 Declaración de la conferencia regional de educación superior para América Latina y el Caribe Año 2015 Aprobación de la agenda 20230 para el desarrollo sostenible (ODS) ENFOQUES Conductista El docente entrega estímulos a los estudiantes (este enfoque se centra en el comportamiento del estudiante) Humanista Subtopic Fomenta el desarrollo y la autonomía del estudiante Cognoscitivista La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del estudiante Algorítmico Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas Heurístico Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos, utiliza herramientas tecnológicas RETOS Universalización de la educación Integración de las clases con la actividad investigativa y laboral Preservar en identidad y cultura latinoamericana Responder integralmente a los duros retos que nos plantea la época actual Los cambios en las relaciones económicas y políticas entre los paises EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE