El documento presenta una visión general de los conceptos clave de educación, pedagogía y didáctica. Define la educación como un proceso social de formación a lo largo de la vida que busca el desarrollo integral del individuo. Explica que la pedagogía estudia los principios y métodos de la educación, mientras que la didáctica se enfoca en los métodos de enseñanza y aprendizaje. También distingue entre educación sistemática e informal, y la importancia de lograr la autoeducación.

2. VISIÓN GENERAL
• El hombre nace con una forma ... Pero no
nace formado”
• La palabra "educación" (del latín educatio-
onis) viene a ser la acción y efecto de
educar, la crianza, enseñanza y doctrina que
se da a las personas.

3. SIGNIFICADO CONCEPTUAL DE LA
EDUCACIÓN
EDUCARE (criar, cuidar,
alimentar , formar, instruir)
EDUCACIÓN
EDUCERE
(sacar, extraer, avanzar, e
levar)

4. • La educación es una acción recíproca
(docente y discente)
• La educación es una acción recíproca de
ayuda
• Ayuda al perfeccionamiento humano
• La educación es formación de hábitos
• La educación es inmanente.

6. • No se trata de un resultado, sino de un
proceso.
• No se queda en lo superficial, sino que hace
referencia a la interioridad del hombre.
• Educare: criar, cuidar, alimentar, formar,
instruir.
• Educere: conducir, sacar, extraer de

7. La educación es un proceso social,
representado por toda y cualquier
influencia sufrida por el individuo y
que sea capaz de modificar su
comportamiento.

8. • La educación es un proceso que tiende a capacitar al
individuo para actuar conscientemente frente a
situaciones nuevas, aprovechando la experiencia
anterior, y teniendo en cuenta la inclusión del individuo
en la sociedad, la transmisión de la cultura y el progreso
social. Siendo por tanto, la educación, un proceso social
más amplio y de mayor rango que la mera
instrucción, que se limita a transmitir destrezas técnicas
o teorías científicas.

9. • Educación es un conjunto de actividades y
procedimientos que de manera intencional,
sistemática y metódica el educador realiza
sobre los educandos para favorecer el
desarrollo de las capacidades físicas, morales
e intelectuales que toda persona posee en
estado potencial.

10. • La palabra proviene del griego antiguo
παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía
y llevaba niños a la escuela. De las raíces
"paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o
conducir.
• Su objeto: dotar a la acción educativa de
principios y normas

11. • La pedagogía es la ciencia que tiene como
objeto de estudio a la FORMACIÓN y estudia a
la educación como fenómeno socio-cultural y
específicamente humano, brindándole a la
educación un conjunto de bases y parámetros
para analizar y estructurar la educación
dándole un sentido globalizado de modelos
para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

12. El término Didáctica proviene del verbo
didaskein, que significa
enseñar, instruir, explicar.
La pedagogía responde científicamente a la
pregunta “¿cómo educar?”. La didáctica lo hace
con la pregunta “¿cómo enseñar?”

13. Es el arte de enseñar o dirección técnica
del aprendizaje. Es parte de la pedagogía
que describe, explica y fundamenta los
métodos más adecuados y eficaces para
conducir al educando a la progresiva
adquisición de hábitos, técnicas e integral
formación.

14. La didáctica es la acción que el docente
ejerce sobre la dirección del educando,
para que éste llegue a alcanzar los
objetivos de la educación. Este proceso
implica la utilización de una serie de
recursos técnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje

15. • Es el arte de saber explicar y enseñar
con un mayor número de recursos
para que el alumno entienda y
aprenda. Se explica para que el
alumno entienda (primer contacto
con el conocimiento), se enseña para
que el alumno aprenda (Que asimile,
que lo haga suyo)

16. Educación Sociológica:
Prepara a las nuevas generaciones para reemplazar a
las adultas.
Conserva y transmite la cultura aceptando su
continuidad.
Transmite formas de comportamiento aceptadas por
la sociedad.

17. Educación Biopsicológica:
Desarrollo de la personalidad basado en
las posibilidades intrínsecas de cada
individuo.
Extrae y desarrolla desde adentro lo que
hereditariamente trae la persona.

18. • Existe heteroeducación cuando los estímulos
que inciden en el individuo se manifiestan
independientemente de su voluntad, esto es
cuando el curso de la acción educativa ocurre
sin la intención determinante del propio
sujeto, puede ser: sistemática y asistemática.

19. • Inintencional, no es selectiva, se realiza
por conveniencia, imitación y
observación ocasional, bajo el estímulo
de las circunstancias sin un plan
preconcebido.

20. Deliberadamente procura influir en el
comportamiento del individuo de una manera
organizada.
Se desarrolla conscientemente con objetivos
definidos, es intencional, crítica y selectiva.

21. • La educación sistemática es ofrecida a través de las
instituciones del sistema educativo formal, es decir la
escuela, donde se dan las actividades de enseñanza y
aprendizaje.
• El conjunto de peldaños educativos, con su filosofía
de educación, currículo, reglamentos y actores
educativos, constituyen el sistema escolar.

22. • Es el hecho de que sea el propio individuo
quien debe obtener las influencias capaces de
modificar su comportamiento. La persona
pasa a ser maestro de sí mismo.
• Un fin de la educación debe ser llevar al
educando a la autoeducación y auto -
superación.