2. Pedagogo acto de
fe
Naturaleza e Interpretación de
la Pedagogía Humana
A partir de la definición de la
pedagogía como una actividad
humana sistemática que orienta las
acciones educativas y de formación, se
plantean los principios, métodos,
prácticas, maneras de pensar y
modelos que son sus elementos
constitutivos.
El Término Pedagogía se originó en la
antigua Grecia y significa guiar,
conducir y es mirada como una
corriente filosóca que se ocupa de
nuestra manera de pensar, sentir y de
actuar.

3. Pedagogo acto de fe
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DOCENTE
Aquel….
Que tiene una actitud humana y respetuosa.
Que genera confianza.
Promueve el estímulo.
Posee una formación competitiva.
Hace uso de buenos recursos y estrategias.
Se mantiene actualizado.
Actualiza e innova con creatividad.
Conduce a la producción.
Evalúa justa, humana y honestamente
Impulsa el aprendizaje autónomo.
Es competente en su docencia. Crea, recrea, evalúa
y educa.
Percibe emociones.
Genera interés.

4. Pedagogo acto de
fePuedes
elegir, aplicar y combinar tus conocimientos.
Las clases de pedagogía se convierten en métodos,
prácticas y herramientas pedagógicas, que
enriquecen la gestión educativa.
Amigo aprendiz, fíjate cuan importantes comienzan
a ser los aportes de los elementos e
interpretaciones dados, incursionemos con ellos en
las clases de Pedagogía humana, son tan variados y
necesarios que se puede conformar que nos es
posible conocimiento y aprendizaje, sin pedagogía.
Pedagogía tradicional
Pedagogía nueva
Pedagogía liberadora
Pedagogía operatoria
Pedagogía de la teoría crítica de
la enseñanza
Pedagogía autogestionaria
Pedagogía diferencial
Pedagogía investigativa

5. Pedagogo acto de
fe
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Hace relación a las necesidades humanas de transmitir experiencias, desafortunadamente no se profundiza
en el conocimiento, por ello, la asimilación no es la mejor, recordemos que todos no tenemos las mismas
capacidades mentales, se requiere de más acción pedagógica con un impacto más perdurable, pues la educación
y formación de hoy no puede ser mecánica rutinaria y estática.
“La educación pasiva carece de magia para el recuerdo” AMV
PEDAGOGÍA NUEVA
El aprendizaje se basa en el interés; la función del maestro en este tipo de pedagogía es un camino para
fomentar y suscitar el trabajo en equipo y el ambiente colaborativo.
“Es bueno compartir socialmente el conocimiento”
PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA
Se apoya en la autogestión y la iniciativa, de ahí la importancia de aprovecharla para nuestro proyecto de
vida, con innovación y creatividad, debemos articularla en el estímulo, la coherencia, la actualización, el uso
de equipos, es aquí donde la acción educativa cobra vida mediante la formación por proyectos.
PEDAGOGÍA LIBERADORA
Es analítica y reflexiva, concientiza, da sentido y significado a los componentes de las relaciones humanas y el
desarrollo humano, social y familiar; en ella encontramos la pedagogía del amor, la felicidad, perdón, restauración
emocional saludable, resiliencia (actitud mental positiva), ánimo, autoestima y motivación: la pedagogía
liberadora replantea, impulsa, participa e idéntica la auto- regulación y formación inspirada en otras
ciencias; es un plan de acción.
PEDAGOGÍA OPERATORIA
Es de carácter activo, se apropia del conocimiento y encamina al descubrimiento de nuestras habilidades,
da significado al ingenio, la creatividad y el talento. Es todo un aprendizaje significativo
tanto individual como colectivo.
PEDAGOGÍA DE LA TEORÍA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA
Separa, rompe barreras, hace oposición al autoritarismo, invita al cambio y a la transformación, su
enfoque está relacionado con el bienestar y la calidad de vida.

6. Pedagogo acto de
fe PEDAGOGÍA INVESTIGATIVA
Tanto la pedagogía investigativa como la interciencial se centran
en la investigación formativa, la calidad es
el actor protagónico, la observación y la investigación son
fundamentales para darle soporte procedimental.
PEDAGOGÍA INTERCIENCIAL Y PARTICIPATIVA
Está encaminada a la construcción de conciencias autónomas,
actualiza, organiza procesos de formación,
interactúa y asume jornadas con roles y patrones muy definidos.
Partiendo de lo anterior podemos decir que todos estos tipos de
pedagogías son utilizadas por diferentes
seguidores, su multiplicidad, aplicabilidad y riqueza son todo un
recurso didáctico, dan sentido y razón
para afrontar nuevos desafíos y adquirir nuevos conocimientos.
La utilización de estas, se articulan al aprendizaje significativo, a
la incursión tecnológica, a la claridad
expositiva, a la cercanía, confianza y amistad entre docente y
aprendiz, al uso de materiales formativos
en los nuevos entornos ciberespaciales con competencias
digitales, iniciativas pedagógicas creativas, con
percepción activa en el desarrollo de un trabajo en equipo con
riqueza en las relaciones interpersonales, con
sentido ecológico, humano, cívico y social, con sentido de
pluralidad dignidad y respeto.
Para una buena escuela, una nueva escuela.

8. GRACIAS
SANDRA PATRICIA MONTENEGRO