Este plan microcurricular describe un bloque/módulo de educación física para estudiantes de noveno grado. El objetivo es demostrar habilidades y destrezas adquiridas utilizando implementos deportivos y aceptar cambios físicos durante la adolescencia. Las estrategias incluyen técnicas aeróbicas, baile, step y competencias de orientación. La evaluación considera pruebas prácticas, motoras y funcionales. Se adaptan actividades para estudiantes con indisciplina o estado de gestación.

1. COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO FISCOMISIONAL
"HOGAR CRISTO REY"
2014-2015
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQ
UE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATUR
A
AÑO/CUR
SO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMAN
AS
PERÍODO
S
INICIO FINAL
Srta. Narcisa de Jesús
Minga Peláez
Cultura
General/Educación
física
Noveno
de E.G.B
6 26/30 17-05 -15
26-06-
2015
2. PRECISIONES PARALA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONA
L
Desarrollar capacidades
físicas y destrezas
motrices, cognitivas y
socio afectivas para
mejorar la calidad de
vida
Habilidades motrices básicas y específicas
La educación sexual en los
jóvenes
TÍTULO DEL
BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Movimiento formativo,
artístico y expresivo
 Demostrar, con aplicaciones prácticas, las habilidades y destrezas adquiridas
en el manejo de implementos y aparatos utilizados en los aprendizajes.
 Aceptar y respetar los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos que se
experimentan en esta edad.
 Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saluda en la
práctica diaria de actividades físicas.
ESTÁNDAR
DE
APRENDIZ
AJE
DOMINIO
A
Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando
materiales del medio e implementos deportivos.
DOMINIO
B
Desarrolla capacidades físicas y de resistencia
DOMINIO
C
Realiza nuevas formas de expresión corporal
DOMINIO
D Utiliza implementos deportivos coordinadamente al sonido de un ritmo.
DESTREZACON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOSDE
EVALUACIÓN
 Conocer normas de
prevención y
primeros auxilios
para asistir en
posibles accidentes.
 Practicar hábitos de
higiene, alimentación
sana y normas de
comportamiento para
aplicarlos en su vida
personal.
 Aceptar y respetar
los cambios que se
generan en la
 Técnica aeróbica
o Bilateral
o De bajo
impacto
o Alto
impacto
 Baile (Varios
ritmos) pasos
básicos.
o Nacional
o Contempo
ráneo
 Step
casero
 Música de
diversos
ritmos
 Elementos
de
gimnasio
 Botella de
agua
 Mancuern
as
caseras
 Grabadora
 Propone y
organiza
pequeñas
coreografías
con los pasos
básicos de
baile.
 Aplica normas
de prevención
de accidentes
en el desarrollo
de la vida
cotidiana.
 Pruebas
practicas
 Pruebas
motoras
 Test de saltos
 Pruebas
funcionales
 Pruebas de
ejecución
 Examen de
quimestre
 Pruebas
mensuales

2. adolescencia a fin de
mejorar la
convivencia
estudiantil.
 Realizar diferentes
tipos de
competencias de
orientación: cross
country y
competencia por
puntos a ganar.
o Coreografí
as
simples.
 Desarrollo
progresivo(de lo
fácil a lo difícil)
 Se respeta a sí
mismo y respeta
a los demás en
la convivencia
diaria.
Participa en una
competencia de
orientación en la
naturaleza
(campo),
interpretando
los códigos de
las
señalizaciones
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Indisciplina de las estudiantes  Firmeza en la clase
 Mediación: dejan trabajar, se premia su participación con
actividades no pedagógicas (ver una película)
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas
APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
 Asamblea Nacional (2010). Ley del Deporte,
Educación Física y Recreación. Quito: Registro
Oficial N.° 255.
 Cavaría Navarro, X. (1993). La Educación
Física en la enseñanza primaria. Del diseño
curricular base a la programación de las
sesiones. Barcelona: PAIDOTRIBO. 
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:Srta. Narcisa de
Jesús Minga Peláez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07-05-2015 Fecha: Fecha:

3. PRIMERO DE BACHILLERATO
COLEGIO FISCOMISIONAL
"HOGAR CRISTO REY"
2014-2015
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQ
UE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATUR
A
AÑO/CUR
SO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMAN
AS
PERÍODO
S
INICIO FINAL
Srta. Narcisa de Jesús
Minga Peláez
Cultura
General/Educación
física
Primero
de
bachillerat
o
6 10/12 17-05 -15
26-06-
2015
2. PRECISIONES PARALA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONA
L
Desarrollar capacidades
físicas y destrezas,
motrices, cognitivas y
socioafectivas para
mejorar la calidad de
vida
Habilidades motrices básicas y específicas La educación sexual en los
jóvenes
TÍTULO DEL
BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Movimiento formativo,
artístico y expresivo
 Utilizar y valorar la técnica de relajación como medio de conocimiento y
desarrollo personal, para actuar con equilibrio en las distintas situaciones
de la vida diaria.
ESTÁNDAR
DE
APRENDIZ
AJE
DOMINIO
A
Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando
materiales del medio e implementos deportivos.
DOMINIO
B
Desarrolla capacidades físicas y de resistencia
DOMINIO
C
Realiza nuevas formas de expresión corporal
DOMINIO
D Utiliza implementos deportivos coordinadamente al sonido de un ritmo.
DESTREZACON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOSDE
EVALUACIÓN
Practicar hábitos de
higiene, alimentación
sana y normas de
comportamiento para
aplicarlos en su vida
personal.
Contactar con la
naturaleza y ser crítico
con respecto a la
explotación de recursos
que el ser humano
 Caminatas
ecológicas
 Charlas de
higiene
 Talleres de
primeros auxilios
 Talleres de
promoción del
cuidado del
ambiente
 Baile (Varios
ritmos) pasos
 Enfermerí
a
 Música de
diversos
ritmos
 Elementos
de
gimnasio
 Grabadora
 Demuestra
interés en el
conocimiento y
la práctica de
los primeros
auxilios básicos.
 Demuestra
hábitos de
higiene.
 Cuida y protege
a la naturaleza
de su entorno.
 Pruebas
practicas
 Pruebas
motoras
 Exposición en
talleres
 Demostración
de primeros
auxilios
 Coreografías
simples
 Examen de
quimestre

4. realiza.
Desarrollar los principios
básicos de primeros
auxilios en la vida
cotidiana.
básicos.
o Nacional
o Contempo
ráneo
o Coreografí
as
simples.
 Pruebas
mensuales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN APLICADA
Estado de gestación de la Srta.
Gema Sarchi
 La señorita Sarchi liderara las actividades.
 En las actividades donde se requiera esfuerzo físico, colaborara
activamente en la organización de lo requerido.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas
APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
 Ministerio de Educación y Cultura (2002).
Currículo de Educación en la práctica de
valores para la E.B.E. Quito: Ministerio de
Educación y Cultura.
 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo
Nacional de Deportes, PROCUFI (1995).
Manual de Cultura Física. Nivel preprimario.
Quito: Impresión PAPIM.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:Srta. Narcisa de
Jesús Minga Peláez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07-05-2015 Fecha: Fecha:
SEGUNDO DE BACHILLERATO
COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO FISCOMISIONAL
"HOGAR CRISTO REY"
2014-2015
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQ
UE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATUR
A
AÑO/CUR
SO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMAN
AS
PERÍODO
S
INICIO FINAL
Srta. Narcisa de Jesús
Minga Peláez
Cultura
General/Educación
física
Segundo
de
bachillerat
o
6 10/12 17-05 -15
26-06-
2015
2. PRECISIONES PARALA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONA
L
Desarrollar capacidades
físicas y destrezas
motrices, cognitivas y
socioafectivas para
Habilidades motrices específicas La educación sexual en los
jóvenes

5. mejorar la calidad de
vida
TÍTULO DEL
BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Movimiento formativo,
artístico y expresivo
 Desarrollar creativamente acciones que permitan el mejoramiento de la
formación estética y artística como medio de expresión y comunicación.
 Practicar y diseñar actividades expresivas, con o sin base musical,
utilizando el cuerpo como forma de comunicación y expresión creativa.
ESTÁNDAR
DE
APRENDIZ
AJE
DOMINIO
A
Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando
materiales del medio e implementos deportivos.
DOMINIO
B
Desarrolla capacidades físicas y de resistencia
DOMINIO
C
Realiza nuevas formas de expresión corporal
DOMINIO
D Utiliza implementos deportivos coordinadamente al sonido de un ritmo.
DESTREZACON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOSDE
EVALUACIÓN
 Aplicar y explicar
principios de
relajación y
fuerza corporal.
 Practicar los
hábitos de
higiene,
alimentación
sana y normas de
comportamiento
para aplicarlos en
su vida personal.
 Contactar con la
naturaleza y ser
crítico con
respecto a la
explotación de
recursos que el
ser humano
realiza.
 Desarrollar los
principios básicos
de primeros
auxilios en la vida
diaria.
 Técnicas de
respiración
orientales-
 Talleres de
promoción de
hábitos de
higiene.
 Caminatas
ecológicas.
 Adecuación y
cuidado del jardín
 Investigación
sobre técnicas de
explotación de
recursos del ser
humano.
 Música de
diversos
ritmos
 Herramien
tas de
jardinería.
 Botella de
agua
 Demuestra
técnicas básicas
de primeros
auxilios.
 Explica la
importancia de
la meditación a
través de la
respiración.
 Promociona el
cuidado de
entorno donde
se desarrollan
las estudiantes.
 Es crítica y
defiende con
argumentos el
cuidado del
ambiente.
 Muestra un
cuidado
personal.
 Pruebas
practicas
 Examen de
quimestre
 Pruebas
mensuales
 Exposición de
talleres
 Trabajo en
equipo
 Demostración
de técnicas
básicas de
primeros
auxilios.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN APLICADA
Estado de gestación de la Srta.
Michelle Cuñas.
 La señorita Cuñas liderara las actividades.
 En las actividades donde se requiera esfuerzo físico, colaborara
activamente en la organización de lo requerido.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas 5. OBSERVACIONES:

6. APA correspondientes.
 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo
Nacional de Deportes, PROCUFI (1996). Guía
didáctica. Área de Cultura Física. Nivel
preprimario. Quito: Editora Luz de América.
 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo
Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano
Alemán (1994a). Programa de Estudio. Cultura
Física. Nivel primario. Quito: Imprenta de
SNALME.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:Srta. Narcisa de
Jesús Minga Peláez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07-05-2015 Fecha: Fecha:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
TERCERO DE BACHILLERATO
COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO FISCOMISIONAL
"HOGAR CRISTO REY"
2014-2015
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQ
UE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATUR
A
AÑO/CUR
SO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMAN
AS
PERÍODO
S
INICIO FINAL
Srta. Narcisa de Jesús
Minga Peláez
Cultura
General/Educación
física
Tercero
de
bachillerat
o
6 10/12 17-05 -15
26-06-
2015
2. PRECISIONES PARALA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONA
L
Desarrollar capacidades
físicas y destrezas
motrices, cognitivas y
socioafectivas para
mejorar la calidad de
vida
Habilidades motrices específicas La educación sexual en los
jóvenes
TÍTULO DEL
BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Movimiento formativo,
artístico y expresivo
 Consolidar los hábitos y las actitudes saludables, así como la práctica de
actividad física, para que puedan aplicarlos en su vida como ciudadanos
que integran la sociedad.
ESTÁNDAR
DE
APRENDIZ
AJE
DOMINIO
A
Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando
materiales del medio e implementos deportivos.
DOMINIO
B
Desarrolla capacidades físicas y de resistencia
DOMINIO
C
Realiza nuevas formas de expresión corporal

7. DOMINIO
D Utiliza implementos deportivos coordinadamente al sonido de un ritmo.
DESTREZACON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOSDE
EVALUACIÓN
 Aplicar y explicar
principios de
relajación y fuerza
corporal.
 Practicar los hábitos
de higiene,
alimentación sana y
normas de
comportamiento
para aplicarlos en su
vida personal.
 Realizar excursiones
por la naturaleza,
aplicando las
normas de cuidado,
respeto y
responsabilidad
trabajados en clase
para evitar la
destrucción de la
naturaleza.
 Desarrollar los
principios básicos
de los primeros
auxilios en la vida
diaria.
 Técnicas de
respiración
orientales-
 Talleres de
promoción de
hábitos de
higiene.
 Caminatas
ecológicas.
 Adecuación y
cuidado del jardín
 Investigación
sobre técnicas de
explotación de
recursos del ser
humano.
 Música de
diversos
ritmos
 Herramien
tas de
jardinería .
 Botella de
agua
 Demuestra
técnicas básicas
de primeros
auxilios.
 Explica la
importancia de
la meditación a
través de la
respiración.
 Promociona el
cuidado de
entorno donde
se desarrollan
las estudiantes.
 Es crítica y
defiende con
argumentos el
cuidado del
ambiente.
 Muestra un
cuidado
personal.
 Pruebas
practicas
 Examen de
quimestre
 Pruebas
mensuales
 Exposición de
talleres
 Trabajo en
equipo
 Demostración
de técnicas
básicas de
primeros
auxilios.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN APLICADA
Estado de gestación de la Srta.
Michelle Lincango
 La señorita Lincango liderara las actividades.
 En las actividades donde se requiera esfuerzo físico, colaborara
activamente en la organización de lo requerido.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas
APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo
Nacional de Deportes, PROCUFI (1996). Guía
didáctica. Área de Cultura Física. Nivel
preprimario. Quito: Editora Luz de América.
 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo
Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano
Alemán (1994a). Programa de Estudio. Cultura
Física. Nivel primario. Quito: Imprenta de
SNALME. 
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:Srta. Narcisa de
Jesús Minga Peláez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07-05-2015 Fecha: Fecha: