JCLIC es un software gratuito creado por Francesc Busquets para que docentes generen actividades interactivas dinámicas para abordar diferentes contenidos. Permite crear rompecabezas, completar palabras, ordenar elementos, crucigramas y otros tipos de actividades. Está destinado a docentes de cualquier nivel educativo y permite generar actividades individuales con imágenes, sonido y texto de calidad.
Experiencia de formación pos gradual avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, Universidad de La Serena, Chile.
Comunicación "El modelo de formación en línea de profesorado de la Comunidad de Madrid" presentada en I Congreso Estatal de Formación de Profesorado organizado por IFIIE del Ministerio de Educación en Junio de 2010.
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Comunicación "El modelo de formación en línea de profesorado de la Comunidad de Madrid" presentada en I Congreso Estatal de Formación de Profesorado organizado por IFIIE del Ministerio de Educación en Junio de 2010.
La propuesta de trabajo final para este espacio surge de la necesidad de construir puentes entre las actividades realizadas, las disciplinas involucradas y las escuelas y/o espacios culturales implicados.
Por ello, los docentes que participamos en el taller, consideramos que la escritura colaborativa de un ensayo breve nos permitiría dar un cierre ideal a lo realizado durante el año.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. I.- ASPECTOS GENERALES
Nombre o Título del Programa: JCLIC
Tipo de programa: Software gratuito para la creación de actividades
Autor(es): Francesc Busquets
Temática: Realización de actividades interactivas
Objetivos: Abordar diferentes contenidos mediantes actividades en forma interactiva y
dinámica.
Contenidos que aborda: Creación de actividades: Rompecabezas, Completar palabras,
Ordenar elementos, Crucigramas, Asociación simple y compleja, Juego de memoria,
Respuesta escrita, entre otros.
Destinatarios: Docentes
Adaptabilidad a distintos niveles educativos: Se puede adaptar fácilmente a cualquier nivel
educativo.
Uso: Individual
Incluye documentación complementaria: Si
II.- ASPECTOS TÉCNICOS
Aporta instrucciones para el acceso y control de la información: Si
Tipo de acceso al Contenido: Fácil incluye idioma español.
Calidad y relevancia de gráficos e imágenes: Regular
Calidad de las animaciones: Regular
Calidad y relevancia del sonido: Bien
Calidad y relevancia del texto: Muy bien
Sincronización imagen-sonido-texto: Muy bien
Posibilidad de transformación por parte del profesor: Si
Posibilidad de transformación por parte de los estudiantes: No
Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementación : JAVA
Pantrallas de ayuda: Si
Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: No
Promueve el uso de otros materiales: libros, exposición del profesor: No
Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si
III ASPECTOS PEDAGÓGICOS
ELEMENTOS Muy
adecuado/a
Bastante
adecuado/a
Adecuado/a Poco
adecuado/a
Capacidad de motivación
(atractivo, interés)
X
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
X
Cantidad de información y datos X
Nivel de claridad de la X
2. información presentada
Recursos para buscar y
procesar datos
X
Estrategias didácticas X
Tipo de Actividades X
Complejidad de las actividades X
Variedad de actividades X
Cubre los objetivos y los
contenidos
X
Enfoque aplicativo/ creativo (de
las actividades)
X
Estilo de redacción adecuada a
la edad del usuario
X
Grado de dificultad de las
tareas
X
Tutorización X
Fomenta el autoaprendizaje
(iniciativa, toma decisiones)
X
Posibilidades de adaptación a
diferentes usuarios.
X
Posibilita el trabajo cooperativo
(da facilidadespara este)
X
Evaluación (preguntas, refuerzos) X
Nivel de actualización de los
contenidos
X
Valores que presenta o
potencia (competitividad, cooperación,
etc.)
X
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO
INTRODUCCIÓN
X
ORGANIZADORES PREVIOS
X
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...
X
MAPAS CONCEPTUALES
X
GRÁFICOS
X
IMÁGENES
X
PREGUNTAS
X
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
X
EJEMPLOS
X
RESÚMENES/SÍNTESIS
X
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X
ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NO
CONTROL PSICOMOTRIZ
X
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
X
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
X
COMPARACIÓN/RELACIÓN
X
ANÁLISIS / SÍNTESIS
X
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
X
3. BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
X
RAZONAMIENTO (deductivo,inductivo,crítico)
X
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
X
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
X
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
X
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR
X
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
X