perfil grupal

1. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:Wuendi Sharai Escamilla Domínguez
MATERIA: Observación y práctica docente II FECHA:16 de abril del 2015
SEMESTRE: 4° Semestre
PERFIL GRUPAL
NOMBRE DE LAESCUELADE PRÁCTICA: Telesecundaria N°15 CLAVE : 13DTV0391E
TURNO: Matutino
NOMBRE DEL DIRECTOR : Profesor Andrés Hernández Mejía
GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIÓN
Y PRACTICA
2° “C”
No. DE ALUMNOS
7 Alumnas
6 Alumnos
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS
ALUMNOS
Los alumnos en su mayoría son de baja estatura, delgados y de Tets morena, traen el
corte de cabello en casquete corto.
Las alumnas son de estatura son de estatura mediana, delgadas en su mayoría.
RELACIONES SOCIALES ENTRE EL
GRUPO (grupos de pares, interacción
del grupo, modos de convivencia,
agrietamiento grupal)
La relación que se encuentra dentro del salón es pasiva, no existe mucha falta de
respeto entre los alumnos a excepción de dos alumnos que son muy inquietos y de mal
vocabulario, pero la relación entre maestro – alumnos a veces suele ser de falta de
respeto.
Los alumnos les agrada interactuar dentro del salón como lo es participando,

2. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:Wuendi Sharai Escamilla Domínguez
MATERIA: Observación y práctica docente II FECHA:16 de abril del 2015
SEMESTRE: 4° Semestre
realizando actividades manuales que correspondan a la materia.
APRENDIZAJE (se incluye estilos de
pensamiento, estilos de aprendizaje,
motivaciones para aprender, gustos,
intereses, etc, tareas)
El aprendizaje dentro del salón es diverso, los alumnos tienen diferentes estilos de
aprendizaje, esto lo identifique durante mi observación y al revisar el Tets de
inteligencias múltiples de Howadr Gardner que aplique durante mi estancia en la
escuela, identifique que pocos alumnos coinciden en inteligencia kinestesica/corporal,
otros en inteligencia Musical/Ritmica y pocos alumnos señalaron características de
inteligencia Lógico Matemático.
La motivación de los alumnos siempre coincide en que ellos les agradan realizar
actividades didácticas como lo son dialogar temas, discutir y defender sus argumentos.
ENSEÑANZA (estrategias de
enseñanza, materiales educativos,
formas de evaluación, trabajo con
padres, relación con los alumnos
etc.tareas)
A la mayoría de los alumnos materiales escolares como hojas de colores, papel boom,
tijeras y colores.
Durante la realización de mi entrevista a los alumnos pude ver que los alumnos son
evaluados por tareas, examen y proyectos, y al estar dentro del salón observando
durante la semana los alumnos no entregaban sus tareas de los 13 alumnos que se
encontraban dentro del salón solo 3 a 4 alumnos entregaban sus tareas y esos mismo
eran los que siempre cumplían en algunas situaciones al entregar sus trabajos.
En una situación el profesor dejo una tarea a realizar con los padres de familia que
consistía en realizar una lectura para que el alumno mejorara en su lectura y el padre o

3. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:Wuendi Sharai Escamilla Domínguez
MATERIA: Observación y práctica docente II FECHA:16 de abril del 2015
SEMESTRE: 4° Semestre
tutor tenía que contarle las palabras a leer por minuto , pero como era de esperarse los
alumnos no entregaban sus tareas en mayoría.