Análisis de mi practica educativa. Del entorno aúlico tradicional a la innovación educativa. Este texto contiene una mirada desde la necesidad de re dimensionar mi error docente en la sociedad de la información del siglo XXi.
Análisis de mi practica educativa. Del entorno aúlico tradicional a la innovación educativa. Este texto contiene una mirada desde la necesidad de re dimensionar mi error docente en la sociedad de la información del siglo XXi.
Paradigma está relacionado con el concepto de cosmovisión. Las cosmovisiones son el conjunto de experiencias, creencias y valores que conforman la imagen o figura general del mundo que tiene una persona.
es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen
Paradigma está relacionado con el concepto de cosmovisión. Las cosmovisiones son el conjunto de experiencias, creencias y valores que conforman la imagen o figura general del mundo que tiene una persona.
es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen
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Aprendemos a que hay que tener en cuenta que en nuestras vidas, que nosotros partimos de un ser supremo. Desde que nacemos hasta que morimos y en transcurso de nuestras vidas aprendemos conocimientos que nos sirven y que damos a conocer.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. ¿Qué es el aprendizaje autónomo?
Se refiere al grado de
intervención del estudiante en
el establecimiento de sus:
Objetivos
Procedimientos
Recursos
Evaluación
Momentos de aprendizaje
Desde el rol activo que deben
tener frente a las necesidades
actuales de formación.
3. De acuerdo a los pedagogos…
Cuando el estudiante tiene
una mayor participación de
las decisiones que inciden en
su aprendizaje, aumenta la
motivación y facilita la
efectividad del proceso
educativo.
5. De acuerdo a Jean Piaget…
El aprendizaje deja de ser una
conducta observable para
resignificarse como un proceso que
provoca la modificación y
transformación de las estructuras
mentales en unas mucho más ricas y
complejas producto del intercambio
con el medio en el cual operan dos
movimientos intelectuales:
La asimilación o integración de
conocimientos
La acomodación o refomulación de las
estructuras mentales preexistentes.
6. De acuerdo a Jean Piaget…
El aprendizaje requiere
de la organización e
integración particular de
la información para ir
mas allá de los simples
datos, hacia la
construcción de nuevos
significados.
8. Estos tres sujetos del conocimiento
pueden emplear…
Estrategias didácticas para el saber
Para el aprendizaje memorístico
el que promueve la adquisición de
nuevos conocimientos mediante la
retención
Para el aprendizaje significativo
En el que un estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
Para el aprendizaje autónomo
Es el proceso intelectual mediante el
cuál el sujeto pone en ejecución
estrategias cognitivas y metacognitivas,
secuenciales, objetivas,
procedimentales y formalizadas para
obtener conocimientos estratégicos.
9. Los tres tipos de aprendizajes
tienen importantes aportaciones…
Memoristico
• Es útil cuando se necesita recordar información que no
requieres de mayores procesos cognitivos.
Aprendizaje
significativo
• Es útil cuando necesitamos partir de estructuras cognitivas
previas llamadas subsunsores para integrar los nuevos
conocientos adquiridos por el proceso de asimilación.
Aprendizaje
Autónomo
• Es útil en el caso de los estudiantes a distancia, ya que
promueve la autonomia del aprendizaje y la responsabilidad
que necesita el estudiante para llevar a cabo su proceso.
10. Finalmente…
Es la responsabilidad y
el compromiso del
estudiante autónomo el
trabajar de la mejor
manera para poder
acceder al conocimiento
y la aplicación del
mismo en su vida diaria,
utilizando el filtro de sus
valores y ética personal.
