El aprendizaje situado se caracteriza por proporcionar contextos auténticos del mundo real, apoyarse en la construcción colaborativa del conocimiento, y permitir que los estudiantes aprendan mediante la práctica y la resolución de problemas reales. Este enfoque se centra en la interacción social y la actividad práctica para hacer que el conocimiento tácito se vuelva explícito a través de la reflexión, lo que ayuda a los estudiantes a comprender conceptos abstractos.

1. EL APRENDIZAJE SITUADO
Grupo: N° 8 AGUA
Por: Evelyn Gianella Flores Hernández
El aprendizaje
situado
presenta, entre
otras, las
siguientes
características:
 Entrega contexto auténtico que
refleja la forma en que el
conocimiento se usará en la vida
real;
 Se apoya en la construcción
colaborativa de los conocimientos;
 Promueve la reflexión para que los
estudiantes comprendan las
abstracciones;
 Permite que el conocimiento tácito
se haga explícito; y
 Permite evaluar los aprendizajes de
manera integral en la ejecución de
las tareas.
Como es de notar, estas actividades
permiten que los estudiantes nos
involucremos activamente en problemas del
mundo real. El aprendizaje situado se centra
principalmente en la práctica, lo que permite
que los estudiantes nos podamos situar en
experiencias de aprendizajes significativos.
Por ello dichas experiencias dependen
fundamentalmente de la interacción social y
de la actividad kinestésica, en contextos
preferentemente reales, o en su ausencia,
simulados.
Diferencias aprendizaje tradicional y el
aprendizaje situado:
 El aprendizaje tradicional ocurre
desde un enfoque abstracto, es
decir, a través de clases magistrales
(frontales) y libros;
 El aprendizaje situado ocurre a
través de las relaciones que se
establecen entre los estudiantes y de
su capacidad para vincular sus
conocimientos previos con
actividades contextuales, auténticas,
informales y no intencionadas.
Para Stein (1998), el aprendizaje
situado se caracteriza por lo siguiente:
 El aprendizaje se fundamenta en
situaciones cotidianas;
 El conocimiento se adquiere en
situaciones y se transfiere sólo a
situaciones similares; y
 El aprendizaje es el resultado de un
proceso social y supone formas de
pensar, percibir y resolver
problemas.
Conclusión:
El aprendizaje situado lo que pretende es
que el proceso de enseñanza-aprendizaje
sea en términos prácticos que
contribuyan a una educación y formación
efectiva para el mundo del trabajo. Es
decir el aprendizaje situado tiene que ver
esencialmente con crear significado a
partir de actividades reales, en contextos
reales.
Reflexión:

2. De esta manera en esta unidad II, hemos
trabajado de manera síncrona, mediante
Hangout, compartiendo en el mismo
tiempo conocimientos, discutiendo y
reflexionando sobre el aprendizaje
situado el mismo que nos lleva a la igual
conclusión de lo estudiado en la unidad
anterior, es decir que la antigua forma de
aprender es aburrida.
Esta es una foto de una reunión sincrona por un Hangout con nuestro equipo N° 8 AGUA.
El conocimiento
tácito se hace
explícito.
Por medio de la
reflexión los
estudiantes
podemos
comprender las
abstracciones.
APRENDIZAJE
SITUADO