El documento compara cuatro modelos educativos: el modelo de Vigotsky, el modelo proceso-producto, el modelo mediacional y el modelo ecológico. El modelo ecológico considera el aula como un sistema social complejo donde hay una interacción recíproca entre el profesor y los alumnos, y busca integrar estos intercambios en procesos sociales más amplios que incluyen factores del contexto y la sociedad.
LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE 11 A 13 AÑOS DEL PRIMER GRADO “B” DE SECUNDARIA DE I.E. “HÉROES DE LA BREÑA” DE HUAMANCACA CHICO.
Aprendizaje social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE 11 A 13 AÑOS DEL PRIMER GRADO “B” DE SECUNDARIA DE I.E. “HÉROES DE LA BREÑA” DE HUAMANCACA CHICO.
Aprendizaje social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
Este documento en powerpoint es una breve descripción de la corriente cognitivista del conocimiento. También presenta a los principales teóricos de esta epistemología.
al conjunto de métodos, técnicas y procedimientos utilizados para llevar a cabo un estudio, una investigación o cualquier actividad que requiera un enfoque sistemático. En el contexto académico, la metodología es crucial para el diseño y la ejecución de investigaciones, ayudando a establecer un marco estructurado para recopilar datos, analizar información y llegar a conclusiones válidas. En el ámbito empresarial, la metodología también desempeña un papel vital en la planificación estratégica, la gestión de proyectos y la mejora continua de procesos.
Una metodología efectiva se caracteriza por ser coherente, reproducible y orientada a alcanzar objetivos específicos. Puede incluir pasos como la revisión de la literatura, la definición de variables, la recopilación de datos, el análisis estadístico y la interpretación de resultados.
Competencia:
La competencia, por otro lado, se refiere a la capacidad de una persona, equipo u organización para realizar tareas específicas de manera efectiva y destacarse en un entorno determinado. En el ámbito laboral, la competencia implica la combinación de conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que permiten alcanzar metas y resolver desafíos de manera exitosa.
Existen diversos tipos de competencias, que van desde las habilidades técnicas específicas hasta las habilidades blandas, como la comunicación, el trabajo en equipo y el liderazgo. Las competencias son fundamentales en la toma de decisiones sobre contratación, promoción y desarrollo profesional, ya que permiten evaluar la idoneidad de un individuo para desempeñar roles específicos.
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
Tema 2. Didáctica y currículo en contextos de investigación.
Encuentro 3. Modelos de la enseñanza y aprendizaje; objeto de estudio, método, aplicaciones disciplinares. La planificación, organización y ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje. Recursos y estrategias didácticas para un ambiente de aprendizaje inclusivo y de calidad. Trabajo colaborativo para la construcción de equipos interdisciplinarios y comunitarios. El aprendizaje basado en problemas, proyectos, aula invertida y Lesson Study.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Presentacio Nmodelos Socializados31octubre[1]
1.
2.
3. FENONOMENOS SOCIALES INSTRUCCIÓN FENÓMENOS PSICOLÓGICOS INTERPSICOLÓGICOS INTRAPSICOLÓGICO POTENCIAL DE DESARROLLO ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO INTERIORIZACIÓN DESARROLLO REAL
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5.
6.
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11.
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15. TIPOS DE MEDIACIÓN SEGÚN EL ESTÍMULO SEGÚN EL MÉTODO DE ENSEÑANZA SEGÚN LA POSICIÓN DEL MEDIADOR Interpersonal Objetal Intrapersonal Directa Invocada Vicaria Modelo Vicario Heurística Semipresencial
28. El modeloEcológico . Es aquel donde la vida del aula es concebida como intercambios socioculturales, con una recíproca influencia alumno- profesor
29. El sujeto activo y la importancia del intercambio de significados, sin embargo procura integrar todo ello en procesos sociales más complejos y abarcativos.
30. El modelo Ecológico tiene características como: a)Es naturalista, busca captar las redes significativas de la vida real del aula. b)Va más allá de los procesos cognitivos, buscando la relación entre el espacio social del aula y la conducta.
31. c)Tiene perspectiva sistémica. d) El aula como sistema social tiene multidimencionalidad, simultaneidad, inmediatez, imprevisibilidad .
32.
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34.
35.
36.
37. MICROSISTEMA: Persona EXOSISTEMA: Relaciones Interpersonales MACROSISTEMA: Sociedad MESOSISTEMA: Comunidad
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