Hacia un canon escolar del cómic. Propuestas para un catálogo de cómics para las aulas de educación primaria y su utilización en las diferentes áreas.

1. El cómic como
recurso educativo
en las bibliotecas
de aula
Jesús Vidal Martín-Toledano
Maestro de Educación Primaria
Hacia un canon del cómic escolar

2. LA IMPORTANCIA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
La biblioteca de aula se constituye como uno de
los recursos fundamentales para el desarrollo
principal del hábito lector en las aulas de
Educación Primaria (Catherine, 1998)
La biblioteca favorece la conformación de ambientes
lectores, tanto personales como colectivos para, así,
apreciar experiencias decodificadoras de alto
alcance emocional (Durban, 2010).
Ventajas de la biblioteca en el aula:
· Consulta gratuita de diferentes libros.
· Fomento de la motivación lectora.
· Orientación hacia la educación
literaria.
Objetivos de la biblioteca escolar:
·Fomentar el placer por la lectura.
·Facilitar la adquisición de las
capacidades lingüísticas.
·Concienciar y sensibilizar en los
aspectos culturales y sociales.
·Respaldar los objetivos del centro
escolar.

3. EL CÓMIC
Arte
secuencial
Historia del arte
Género
literario
NARRATIVA
GRÁFICA
¿Qué es un cómic?
Novela
gráfica

4. EL CÓMIC DENTRO DEL CURRÍCULO ESCOLAR
LOMCE – RD 126/2014 - ÁREA DE LENGUA
Bloque 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y
ESCUCHAR
Bloque 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
Bloque 3: COMUNICACIÓN ESCRITA:
ESCRIBIR
·Comprende lo esencial de historias breves y
bien estructuradas e identifica a los personajes
principales, siempre y cuando la imagen y la
acción conduzcan gran parte del argumento
(lecturas adaptadas, cómics, etc.).
Bloque 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Bloque 5: EDUCACIÓN LITERARIA
LOMCE – D 108/2014 - ÁREA DE LENGUA
Bloque 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
·(5º) Estudio de los elementos básicos de textos
ilustrados, de álbumes y cuentos (extrayendo información
complementaria de las ilustraciones y relacionándola con
el significado del texto) e iniciación al estudio del cómic
(elementos, texto y dibujo, viñeta, globos,
onomatopeyas, etc.).
· (5º) Iniciación en la búsqueda de documentos a través
de catálogos de biblioteca en línea, localizando materiales
concretos: libros, revistas, vídeos, cd, cómics, etc.
·(6º) Estudio y análisis del cómic (elementos, texto y
dibujo, viñeta, globos, onomatopeyas, etc).
·(6º) Aplicación de los elementos básicos de los textos
instructivos, predictivos, publicitarios, poéticos, teatrales y
del cómic a la comprensión e interpretación de los
mismos.

5. DIFICULTADES DE LA ENTRADA DEL CÓMIC EN EL AULA
Desconocimiento
sobre las posibilidades
didácticas
Acomodación
Desconocimiento
del catálogo
No son lectores
de cómics
Medio
infravalorado
-Podríamos trabajar el cómic en nuestras
aulas…

6. EL CÓMIC COMO RECURSO EN EL AULA
Ventajas de su uso
Da autonomía lectora al alumno
por la facilidad de seguir y
entender las situaciones de
cada contexto.
Proporcionan variedad a la
biblioteca del aula.
Es un recurso motivador y
promueve la imaginación y
creatividad de los niños.
Recurso ideal para trabajar la
competencia emocional por
facilitar el reconocer emociones
y expresiones.
Herramienta adecuada para el
aprendizaje de otras lenguas.
Permite desarrollar una
educación literaria y fomentar el
hábito lector.
Propicia las lecturas
multimodales.

7. PROPUESTA INICIAL DE CANON ESCOLAR DE CÓMIC

8. PROPUESTA INICIAL DE CANON ESCOLAR DE CÓMIC
8 propuestas para comenzar:
1. Tintín
2. Superlópez
3. Moon Girl y el Dinosaurio
Diabólico
4. Calvin y Hobbes
5. Astérix y Obélix
6. El dulce hogar de Chi
7. Lucky Luke
8. Colección científicos

9. LENGUA CASTELLANA Y SU LITERATURA

10. LLENGUA VALENCIANA I LA SEUA LITERATURA

11. LENGUA INGLESA Y SU LITERATURA

12. EDUCACIÓN EN VALORES

13. CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

14. MATEMÁTICAS

15. EDUCACIÓN ARTÍSTICA - MÚSICA Y PLÁSTICA

16. EDUCACIÓN FÍSICA

17. EL CÓMIC DE SUPERHÉROES EN PRIMARIA
Omnigold
Spidermanº1
Ultimate
Spiderman
Marvel Universe presenta
Ultimate Spiderman
¿Cuál llevamos a nuestros alumnos?

18. ALUMNADO DE 6º

19. PROPUESTAS EN EL AULA
Bloque 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
Interpretar oralmente un diálogo de una historieta
Bloque 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
Leer una secuencia de viñetas
Bloque 3: COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
Escribir los diálogos de un cómic mudo
Bloque 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Corregir las faltas de ortografía en las cartelas y en los bocadillos
Bloque 5: EDUCACIÓN LITERARIA
Leer cómics basados en literatura popular o adaptaciones de obras literarias

20. PROPUESTAS EN EL AULA
Contar
historias
utilizando
las TIC o
en papel

21. PROPUESTAS EN EL AULA
Escritura de diálogos e interpretación del contexto

22. PROPUESTAS EN EL AULA
Mostrar ejemplos ortográficos, gramaticales ...

23. PROPUESTAS EN EL AULA
Del texto narrativo a cómic o a la inversa

24. PROPUESTAS EN EL AULA
Crear campañas
medioambientales o
publicitarias

25. PROPUESTAS EN EL AULA
Trabajar los textos instructivos

26. OTRAS PROPUESTAS DENTRO Y FUERA DEL AULA
Semana Cultural
Encuentro con autores
Fotos cedidas por Román López Cabrera

27. OTRAS PROPUESTAS DENTRO Y FUERA DEL AULA
Visita a la biblioteca de
la localidad para tener
acceso a otros cómics
Recomendar lectura de
los cómics en casa
“la grapa mensual”
Relación con las tiendas de cómics de la localidad
para conocer nuevas propuestas para los
alumnos

28. CONCLUSIONES
● La utilización del cómic y sus elementos ayudan a la obtención de la motivación del alumnado
(siempre que se utilicen correctamente).
● El recurso del cómic ofrece múltiples variedades de actividades que son totalmente
complementarias a las que usemos con otros recursos.
● Es necesario leer y conocer para poder transmitir y aprovechar correctamente las ventajas
metodológicas que nos ofrece.
● Es posible trabajar todas las competencias clave y elementos del currículo que la ley nos
indica desarrollar.
● Permite el trabajo cooperativo y es adecuado para su uso en los ABP (Aprendizajes basados
en proyectos).

29. Este trabajo es el comienzo y seguirá desarrollándose
en próximos capítulos, pero antes recordar que…
Jesus.jvmt@gmail.com
@jesus_vmt
Un gran poder
conlleva una gran
responsabilidad
Batman aprueba
que uséis el cómic
en el aula