Este documento describe el constructivismo como una corriente filosófica que sostiene que el conocimiento es subjetivo y construido personalmente. Al aplicarlo a la educación, propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de experiencias de aprendizaje diseñadas por el maestro. Explica algunas técnicas como el aprendizaje colaborativo y basado en problemas para implementar este enfoque. Finalmente, recomienda varios recursos adicionales para comprender mejor cómo aplicar el constructivismo en el aula.

1. Constructivismo
2013
Educación
y
competencias
Gerardo Edgar Mata Ortiz
Breve resumen acerca del constructivismo como corriente
filosófica y su incorporación a la educación.
El constructivismo en la educación
licmata@hotmail.com
http://licmata-math.blogspot.com/
http://licmata-ebc.blogspot.com/
http://www.scoop.it/t/mathematics-learning
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2. Educación basada en competencias
El constructivismo en la educación
Autor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 2 de 4
El constructivismo en la educación.
Desde mucho antes de la aparición de la educación basada en
competencias se ha hablado de que el constructivismo es el
modelo que mejor describe cómo es que una persona aprende,
por lo que, si aplicamos estos modelos en el salón de clases,
habremos resuelto el problema de cómo llevar a cabo el proceso
enseñanza aprendizaje con las mayores probabilidades de éxito.
Con la idea de clarificar el tema, se presenta este breve resumen
que debe ser complementado por los artículos citados al final.
¿Qué es el constructivismo?
El constructivismo es, antes que nada, una corriente filosófica. Dicha posición afirma que la realidad
no puede ser “conocida” tal cómo es, sino que cada persona lleva a cabo su construcción personal
para entender el mundo que le rodea. El conocimiento, desde el punto de vista constructivista (sobre
todo en el constructivismo radical), no es objetivo, sino subjetivo.
El constructivismo en la educación.
Al llevar esta filosofía al terreno psicológico y educativo se establece un modelo que consiste en
promover la construcción personal del conocimiento por cada alumno, entonces, el profesor no
enseña propiamente hablando, sino que diseña experiencias de aprendizaje orientadas hacia esta
auto construcción del conocimiento por parte del estudiante.
¿Cuál es el problema?
El problema se presenta, porque, aunque existe un cierto acuerdo en cuanto a que este modelo
corresponde satisfactoriamente con la realidad, no es sencillo ponerlo en práctica; no estamos
seguros acerca de cómo deben ser las experiencias de aprendizaje que mejor contribuyen al
aprendizaje, es decir, a la construcción del conocimiento por parte del alumno.
Como generalmente sucede, estamos de acuerdo en los aspectos teóricos del modelo, los
desacuerdos y dificultades se presentan al momento de ponerlo en práctica.
Diferentes formas de constructivismo.
En educación, no podemos definir “el constructivismo”, sino una serie de variantes del
constructivismo, dependiendo del o los teóricos en quienes fundamentemos nuestra propuesta.
Desde el aprendizaje significativo de Ausubel, a las etapas personales del desarrollo de Piaget y el
aprendizaje social de Vigotsky.

3. Educación basada en competencias
El constructivismo en la educación
Autor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 3 de 4
Generalmente el trabajo del profesor se ubica en algún punto entre estas tres concepciones, incluso
es posible que, en diferentes momentos, en el aula se modelen las tres posiciones citadas o cualquier
combinación de ellas.
¿Cómo poner en operación el constructivismo en el aula?
Ante la gran dificultad para implementar el constructivismo, se sugiere la aplicación de técnicas
didácticas que, según la mayoría de los expertos, favorecen que el alumno construya su
conocimiento. Es una forma de facilitar el tránsito desde los modelos expositivos basados en la
cátedra y los modelos participativos y activos requeridos por el constructivismo.
Las técnicas más usuales son:
CL. Collaborative Learning (aprendizaje colaborativo).
PBL. Problem Based Learning (aprendizaje basado en problemas)
POL. Project Oriented Learning (aprendizaje orientado a proyectos)
CSM. Case Study Method (método de estudio de casos)
Las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en la educación.
Independientemente de la(s) técnicas didácticas aplicadas, el uso de las TICs constituye un factor
fundamental para favorecer la participación activa del alumno y optimizar su auto construcción del
conocimiento.
En este terreno existen todas clase de recursos; las redes sociales, software educativo, búsqueda de
información, las herramientas web 2.0 y 3.0, el e-learning, los PLE (Personal Learning Environment,
entre muchos otros.
La evaluación.
El proceso de evaluación es otro aspecto que requiere ser revisado. Los exámenes que generalmente
se aplican, sólo se ocupan de una fracción muy pequeña del aprendizaje que se espera lograr. Es
necesario buscar, no sólo otros instrumentos de evaluación, sino otras formas de evaluar.
Lecturas recomendadas.
Este resumen tiene sólo una intención introductoria, para comprender mejor el constructivismo y su
implementación en el área es recomendable revisar los materiales siguientes.
1. Un excelente trabajo teórico y bien fundamentado elaborado en la UNAM. Es interesante,
sobre todo, la rápida y precisa revisión que hace del desarrollo de la educación superior en
México.
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/070625122266.html

4. Educación basada en competencias
El constructivismo en la educación
Autor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 4 de 4
2. Este material fue localizado a través de la biblioteca digital de las universidades tecnológicas,
pero está disponible sin necesidad de tener cuenta en esta biblioteca en la siguiente dirección.
Fue elaborado en Costa Rica.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3945730
3. El documento contenido en el siguiente enlace establece una relación entre constructivismo y
competencias.
http://www.csems.uady.mx/media/docs/Formacion%20docente/Constructivismo%20y%20Competencias.PDF
4. El siguiente enlace contiene una propuesta acerca de cómo implementar el constructivismo en
la educación.
http://azul.bnct.ipn.mx/Libros/constructivismo.PDF
5. El siguiente material contiene algunas nociones básicas sobre constructivismo, muy útil.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decurfp/intro/constructivismo.htm
6. Qué es y qué no es constructivismo.
http://formus.edu.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=97&Itemid=189
7. Comparación entre Piaget, Vigotsky y Ausubel dirigida a establecer los roles del alumno y del
docente en el proceso educativo.
http://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO
8. Cómo aplicar el constructivismo en el salón de clases.
http://www.ehowenespanol.com/constructivismo-salon-clases-como_79934/
Esperamos que esta recopilación de materiales sea de utilidad.