El documento describe el proceso de diagnóstico educativo. Explica que el diagnóstico implica evaluar tres dimensiones: la disposición de un estudiante para aprender, su nivel de desarrollo evolutivo, y sus conocimientos previos. También cubre el vínculo entre el diagnóstico, el aprendizaje significativo y las zonas de desarrollo próximo. Finalmente, detalla varios instrumentos que un docente puede usar para realizar un diagnóstico, incluyendo debates, exposiciones, entrevistas y pruebas objetivas.

1. Elena L. Luchetti
Omar G. Berlanda

2. Capítulo 1
¿Qué es el diagnóstico?
El docente
debe
Proceder
realiz
ando
Un diagnóstico
explicito

4. Capítulo 2
Dimensiones del diagnóstico
según el constructivismo
2.- Nivel de
1.- Disposición desarrollo
para aprender evolutivo
3.- Conocimientos
previos

5. Capítulo 3
El diagnóstico, el aprendizaje
significativo y las zonas de desarrollo
próximo

6. Aprendizaje Zonas de desarrollo
significativo Diagnóstico próximo
• Procura establecer • Activar los • Distancia entre el
vínculos sustantivos conocimientos de nivel real de
entre el contenido modo que se facilite desarrollo y el niel
por aprender y lo el tender puentes de desarrollo
que la persona ya cognitivos entre potencial, determina
sabe ellos y los nuevos do a través de la
contenidos resolución de un
problema, bajo la
guía de alguien más
capaz.

7. Capítulo 4
El diagnóstico: Instrumentos
Los contenidos conceptuales
Oralmente Por escrito
Debate Resolución de problemas
Exposición autónoma Mapas conceptuales
Entrevista Redes conceptuales
Pruebas objetivas
Cuestionarios
Ensayos

8. Actitudes Valores
 Listado de valores
 Escala de Rockeach
 Camino de la vida
 Decisión de compra