A los coelgas interesados y publcio en general, les comarto esta presentción sobre el futuro de la educación medica.

1. FORO:
“El futuro de la Formación Médica
en México”
Dr. Jorge E. Valdez García
Director General

2. Tecnológico de Monterrey
Visión de Salud

3. El Nuevo Paradigma en Medicina

4. Reformas en la Educación Medica
Basado en
1900 Basado en Ciencia
Basado en
Problemas Sistemas 2012
Currículo Aprendizaje Dirigido por
Científico Basado en competencias
Instruccional
problemas
Institucional Basado en Centros Sistemas
universidad Académicos Académicos
de Salud

5. Sistemas Academicos de Salud
“Academic Health Science Centers”
• Definición
Los Sistemas Académicos de Salud representan organizaciones grandes y
complejas que prestan servicios, en general, de alta complejidad a
ciertos segmentos de la población..
Estas organizaciones están comprometidas con la mejora de la salud de
pacientes y de la población por medio de la Integración de Actividades
de Educación (Transferencia), Investigación y Asistencia.
Conceptualmente, un Sistema Académico de Salud esta constituido por
una entidad educativa en el área de la salud (escuela de medicina) y uno
o mas hospitales.

6. Modelos de Sistemas de Salud Académicos
Closer integration with University
Harvard Stanford Duke Johns Hopkins Singapore Leiden
Confederate/cluster model Integrated model Fully integrated model
Separate leadership, Integrated leadership, Hospital and University
institutions governance as single legal entity
Hospital
Hospital University Hospital University Hospital One entity
Hospital
MODELO DE TRANSICIÓN

7. Sistema Académico de Salud
Centro Médico Zambrano Hellion Hospital San Jose
Informática
Medica
Sistema de Control y Medición
Administración y Calidad Médica
Programa Multicentrico de
Especialidades Medicas

8. El Concepto de Integración
+
• Salario de manutención • Beca académica
• Campos Clínicos Públicos • Campos Clínicos Privados
• Responsabilidad Asistencial • Responsabilidad Académica
UN SOLO
• Grupo de alumnos y profesores
• Programa académico-asistencial operativo

9. Misión
Ser un Sistema Académico de Salud, reconocido a nivel mundial por sus
contribuciones en
• La Atención a la Salud, gracias al diseño y puesta en operación de nuevos modelos de práctica
médica, logrando influir sobre agentes reguladores y financieros, para mejorar la calidad e
innovar constantemente en beneficio de los paciente
• La Gestión del Conocimiento, potencializando el uso de la información como herramienta para
la toma inteligente de decisiones clínicas y organizacionales, que garanticen la calidad de la
atención y el uso eficiente y efectivo de los recursos
• La Educación, por su liderazgo en la reforma constante para responder a las necesidades
cambiantes de la población y a las demandas cambiantes de la práctica, formando profesionales
de clase mundial que adquieren las competencias necesarias para adaptarse al cambio
• La Investigación, buscando siempre nuevas respuestas bajo el método científico, y traduciendo
los resultados a la práctica para mejorar la salud, los niveles de servicio y la prevención de
enfermedades
• El Desarrollo de Líderes que generen y dirijan el cambio para guiar a esta y otras instituciones
hacia una mejor práctica médica y logren transformar el sistema de salud

10. Educación Basada en Competencias
Modelo Tradicional
Objetivos
Educativos
Currículo
Assesment
Modelo de Educación basada en competencias
Necesidades Sanitarias Resultado de Competencias Currículo
Sistemas de Salud (outcomes)
Assesment

11. ALBALÁ Y TRUTINA – COMPETENCIAS Y PORTAFOLIO
Evaluación
integral -
lontigudinal Conocimiento – ABP / ABSP / Clases / Proyectos .:. 20%
Habilidades Clínicas
Documentación
de habilidades Comportamiento Profesional
clínicas en
amplitud y
profundidad 2 4 6 8 10 12

12. Estrategias
1. Crear un nuevo modelo de atención centrado en el paciente, que mida resultados y
pague por hacer lo correcto, no sólo por hacer
2. Crecer en alta especialización, para atender problemas de gran complejidad
3. Utilizar la tecnología de información y comunicaciones como herramienta fundamental
para lograr control y calidad internos y tener mayor alcance hacia otras instituciones
4. Generar modelos de financiamiento que favorezcan el acceso a una mayor población
5. Desarrollar innovación como determinante de valor
6. Asegurar el presente y construir el futuro a través de Profesores Distinguidos
7. Formar alianzas de colaboración nacional e internacional
8. Asegurar un modelo económico auto-sustentable y que permita el crecimiento

13. Modelos de Educación:
Intraprofesional y Transprofesional

14. Vision de una nueva era de
profesionales de la educación medica
Interdependencia
Aprendizaje
en
Transformacional
Educación
Equidad en Salud
Individuos Basado en
Centrado en el La Poblacióm
Paciente

15. GRACIAS