Este documento discute el presente y futuro de la web, incluyendo la Web 2.0, Web 3.0 y más allá. Explica conceptos como la web semántica y nuevas tecnologías como blogs, wikis y redes sociales. También analiza ejemplos del uso de estas herramientas en educación, como aulas móviles y plataformas de aprendizaje en línea. Finalmente, contempla desafíos futuros como la privacidad y dependencia de empresas tecnológicas.
El documento discute los retos futuros de la educación, incluyendo aprender a aprender de manera continua, estimular la creatividad e innovación, alinearse con los avances científicos y tecnológicos sin descuidar lo humano, y desarrollar la autonomía y comprensión del otro. Señala que para lograr estos objetivos, la integración de las tecnologías de la información y comunicación con la educación es necesaria.
Futuro de la enseñanza con las nuevas tecnologíasluisvte
El documento discute las ventajas de las nuevas tecnologías en la educación, incluyendo una educación más amplia y accesible, aprendizaje basado en la investigación, y actualización constante de conocimientos. Propone el uso de herramientas como chats, correo electrónico, videoconferencias e Internet para fomentar actitudes críticas, aproximar a los estudiantes a la realidad, y permitir la formación continua de profesores y estudiantes. El objetivo es implementar las tecnologías de la información y la comunicación para
El documento discute los desafíos de mejorar la educación. Menciona que aunque las escuelas pueden implementar cambios internos para mejorar la calidad educativa, también se necesitan reformas de políticas públicas a nivel del sistema educativo. Señala que para lograr mejoras sostenibles, las escuelas deben trabajar en conjunto con la comunidad y que los gobiernos deben redefinir sus funciones y la toma de decisiones para apoyar las mejoras en las escuelas.
El documento presenta una introducción a la metodología para la enseñanza de lengua castellana y literatura. Define la metodología como el modo ordenado y estructurado de conseguir unos objetivos educativos. Explora diferentes enfoques metodológicos como el constructivista, cognitivo y conductista. También analiza varias técnicas pedagógicas como la repetición, dinamismo, ostensión y contextualización. Por último, examina métodos específicos para enseñar áreas como la historia literaria, tipología textual,
El documento discute los nuevos desafíos que enfrenta la educación en la era digital, identificando dos pilares fundamentales: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Explica que en la sociedad del conocimiento, la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de los estudiantes para producir y utilizar conocimiento de manera continua, en lugar de solo transmitir información. También destaca la importancia de promover la cohesión social y el respeto mutuo entre personas diferentes.
Este documento discute el presente y futuro de la web, incluyendo la Web 2.0, Web 3.0 y más allá. Explica conceptos como la web semántica y nuevas tecnologías como blogs, wikis y redes sociales. También analiza ejemplos del uso de estas herramientas en educación, como aulas móviles y plataformas de aprendizaje en línea. Finalmente, contempla desafíos futuros como la privacidad y dependencia de empresas tecnológicas.
El documento discute los retos futuros de la educación, incluyendo aprender a aprender de manera continua, estimular la creatividad e innovación, alinearse con los avances científicos y tecnológicos sin descuidar lo humano, y desarrollar la autonomía y comprensión del otro. Señala que para lograr estos objetivos, la integración de las tecnologías de la información y comunicación con la educación es necesaria.
Futuro de la enseñanza con las nuevas tecnologíasluisvte
El documento discute las ventajas de las nuevas tecnologías en la educación, incluyendo una educación más amplia y accesible, aprendizaje basado en la investigación, y actualización constante de conocimientos. Propone el uso de herramientas como chats, correo electrónico, videoconferencias e Internet para fomentar actitudes críticas, aproximar a los estudiantes a la realidad, y permitir la formación continua de profesores y estudiantes. El objetivo es implementar las tecnologías de la información y la comunicación para
El documento discute los desafíos de mejorar la educación. Menciona que aunque las escuelas pueden implementar cambios internos para mejorar la calidad educativa, también se necesitan reformas de políticas públicas a nivel del sistema educativo. Señala que para lograr mejoras sostenibles, las escuelas deben trabajar en conjunto con la comunidad y que los gobiernos deben redefinir sus funciones y la toma de decisiones para apoyar las mejoras en las escuelas.
El documento presenta una introducción a la metodología para la enseñanza de lengua castellana y literatura. Define la metodología como el modo ordenado y estructurado de conseguir unos objetivos educativos. Explora diferentes enfoques metodológicos como el constructivista, cognitivo y conductista. También analiza varias técnicas pedagógicas como la repetición, dinamismo, ostensión y contextualización. Por último, examina métodos específicos para enseñar áreas como la historia literaria, tipología textual,
El documento discute los nuevos desafíos que enfrenta la educación en la era digital, identificando dos pilares fundamentales: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Explica que en la sociedad del conocimiento, la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de los estudiantes para producir y utilizar conocimiento de manera continua, en lugar de solo transmitir información. También destaca la importancia de promover la cohesión social y el respeto mutuo entre personas diferentes.
Los alumnos de 3oA investigaron los cambios en las escuelas a lo largo de las décadas y encontraron tanto diferencias como similitudes. Algunas de las diferencias incluyen que los bancos y sillas ahora son individuales y móviles, los bancos ya no se ordenan en hileras, los útiles son más variados y los libros incluyen más ilustraciones. Los maestros son ahora más afectuosos y permisivos. Los pizarrones pueden ser electrónicos y las aulas tienen estufas y aire acondicionado. Sin embargo
Este documento resume la evolución histórica de la educación desde las primeras sociedades hasta la actualidad. Explica que la educación comenzó como un proceso informal de transmisión de conocimientos entre generaciones y luego se fue institucionalizando a través de modelos como las escuelas en Oriente, Atenas y Roma. Más adelante, la educación se volvió más sistemática con figuras como Comenio y se masificó con métodos como el de La Salle. Finalmente, el documento analiza cómo surgió el modelo actual de escuela con el
El documento describe las diferencias entre la educación antigua y la educación moderna. En el pasado, la educación se basaba principalmente en la teoría y el maestro tenía la máxima autoridad. Los niños que no cumplían las reglas podían ser maltratados. Hoy en día, la educación es más participativa y práctica, con oportunidades para investigar y aplicar lo aprendido. Sin embargo, los profesores ya no reciben el mismo respeto que antes debido a que los estudiantes a veces son agresivos.
El documento describe los cambios significativos que ha experimentado el sistema educativo en Colombia desde la independencia hasta la actualidad. Inicialmente, solo las élites tenían acceso a la educación. Más adelante, se construyeron escuelas públicas de enseñanza mutua para educar a más sectores de la población. Recientemente, las nuevas tecnologías han transformado la educación y representan un desafío para los docentes.
Este documento resume la evolución histórica de la educación desde las primeras sociedades humanas hasta la escuela moderna. Explica que la educación consiste en la reproducción cultural de una sociedad y que ha habido diversos modelos de institucionalización educativa a lo largo de la historia, incluyendo la educación informal fuera de la escuela. También describe el surgimiento de la escuela moderna como resultado de procesos sociales como la revolución industrial.
Este documento compara la educación del pasado con la educación actual. Explica que antes la investigación requería ir a bibliotecas físicas, la enseñanza se basaba principalmente en la teoría sin mucha práctica, y los profesores usaban carteles para mostrar información. Hoy en día, se puede investigar fácilmente en internet de forma rápida y económica, la enseñanza incluye más práctica a través de diversos campos, y los profesores cuentan con aulas virtuales. También señala
El documento presenta 7 saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin: 1) Reconocer los límites del conocimiento, 2) Entender el contexto y la complejidad, 3) Comprender la condición humana, 4) Desarrollar una identidad terrenal, 5) Enfrentar la incertidumbre, 6) Enseñar la comprensión mutua y 7) Cultivar una ética de solidaridad y ciudadanía global.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
La Unión Europea está considerando nuevas regulaciones para limitar el uso de inteligencia artificial. Estas regulaciones se centrarían en aplicaciones de IA consideradas de alto riesgo, como los sistemas de reconocimiento facial utilizados por la policía. El objetivo es proteger la privacidad de los ciudadanos y prevenir el sesgo y la discriminación al tiempo que fomenta la innovación responsable.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento compara la educación antigua y la educación moderna, señalando que la educación antigua se centraba en la enseñanza del profesor mientras que la educación moderna se centra en el aprendizaje del estudiante. Los contenidos de la educación antigua eran fijos mientras que los de la educación moderna son dinámicos y cambiantes. Además, la relación profesor-estudiante en la educación moderna es más dialogante y el estudiante tiene más independencia y madurez.
Este documento describe la visión y los objetivos de MTA World Labs, una organización que busca crear ecosistemas de innovación social a través de equipos emprendedores globales. MTA World Labs ha establecido varios programas educativos y laboratorios de innovación en varias ciudades de Europa, Asia y América para capacitar a emprendedores sociales y desarrollar nuevas empresas. Su meta es tener 20 ecosistemas interconectados en 5 continentes para 2020 que promuevan el aprendizaje, el emprendimiento y el cambio social.
Este documento discute cómo las organizaciones pueden construir comunidades y organizaciones abiertas. Explica que una organización abierta interactúa dinámicamente con sus mercados y comunidades, transformándolos y transformándose a sí misma. También describe los diferentes tipos de plataformas, como plataformas propias y de terceros, que una organización puede utilizar para involucrar a una comunidad.
Este documento describe las ventajas del emprendimiento universitario a través de las junior empresas y proyectos sociales. Explica cómo las junior empresas brindan a los estudiantes experiencia práctica trabajando como consultores para empresas. También presenta a Ereuse, una organización que recicla computadoras donadas para proyectos sociales, y anima a los estudiantes a involucrarse en el emprendimiento y el impacto social.
El documento habla sobre la necesidad de unir esfuerzos entre diferentes sectores para promover un uso responsable y positivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre los jóvenes. Se mencionan varias iniciativas del gobierno español como www.chaval.es, que ofrece contenidos seguros y de confianza para niños y padres, y eventos para educar sobre el buen uso de Internet. También se enfatiza la importancia de que los adultos aprendan de los jóvenes en el uso de las TIC y de
Las segundas oportunidades dan pie a la recapacitación y búsqueda del bien común... I cuatrimestre del 2012 para el Curso de Computación y Sociedad de la UFidelitas, como un Ingeniero Apasionado aprovecha cada oportunidad de aprendizaje.
El taller Service Design for Millennials desarrollado en el Centro de Innovación BBVA tuvo como objetivo generar nuevas ideas de servicios dirigidos a los millennials. Los participantes aprendieron sobre la generación millennial y utilizaron la metodología de diseño de pensamiento para crear prototipos de servicios en áreas como transporte, salud, propiedad y responsabilidad social. Dos equipos presentaron propuestas finales: "YounXpert", una plataforma para que los millennials compartan sus conocimientos como expertos en sus hobbies, y "Jiff
Este documento presenta elmur.net, un proyecto artístico colaborativo que crea un "collage" de videos enviados por ciudadanos creativos de todo el mundo. El proyecto busca promover el diálogo intercultural y la expresión creativa a través de las tecnologías. Los videos se seleccionan según criterios como su calidad técnica, valor artístico y no ser ofensivos, y luego se proyectan públicamente para construir un diálogo visual global.
El documento presenta el proyecto AULABIERTA, que busca construir un espacio físico y comunidad de aprendizaje autogestionada dentro de la Universidad de Granada. La asociación AAABIERTA, formada por estudiantes y ex estudiantes, lidera el proyecto con el objetivo de complementar la enseñanza reglada mediante actividades formativas autogestionadas. El proceso de diseño y construcción de un aula física sirve para crear una metodología que permita a los estudiantes gestionar sus propios cursos
Este documento resume la teoría de que se necesitan al menos 10 años (unas 20,000 horas) de práctica enfocada en un campo para desarrollar habilidades expertas. Explica que la experiencia es tan importante como el conocimiento para lograr resultados innovadores. También describe las características de la personalidad creadora como la apertura a nuevas experiencias y las aptitudes como la fluidez, flexibilidad y originalidad.
Los alumnos de 3oA investigaron los cambios en las escuelas a lo largo de las décadas y encontraron tanto diferencias como similitudes. Algunas de las diferencias incluyen que los bancos y sillas ahora son individuales y móviles, los bancos ya no se ordenan en hileras, los útiles son más variados y los libros incluyen más ilustraciones. Los maestros son ahora más afectuosos y permisivos. Los pizarrones pueden ser electrónicos y las aulas tienen estufas y aire acondicionado. Sin embargo
Este documento resume la evolución histórica de la educación desde las primeras sociedades hasta la actualidad. Explica que la educación comenzó como un proceso informal de transmisión de conocimientos entre generaciones y luego se fue institucionalizando a través de modelos como las escuelas en Oriente, Atenas y Roma. Más adelante, la educación se volvió más sistemática con figuras como Comenio y se masificó con métodos como el de La Salle. Finalmente, el documento analiza cómo surgió el modelo actual de escuela con el
El documento describe las diferencias entre la educación antigua y la educación moderna. En el pasado, la educación se basaba principalmente en la teoría y el maestro tenía la máxima autoridad. Los niños que no cumplían las reglas podían ser maltratados. Hoy en día, la educación es más participativa y práctica, con oportunidades para investigar y aplicar lo aprendido. Sin embargo, los profesores ya no reciben el mismo respeto que antes debido a que los estudiantes a veces son agresivos.
El documento describe los cambios significativos que ha experimentado el sistema educativo en Colombia desde la independencia hasta la actualidad. Inicialmente, solo las élites tenían acceso a la educación. Más adelante, se construyeron escuelas públicas de enseñanza mutua para educar a más sectores de la población. Recientemente, las nuevas tecnologías han transformado la educación y representan un desafío para los docentes.
Este documento resume la evolución histórica de la educación desde las primeras sociedades humanas hasta la escuela moderna. Explica que la educación consiste en la reproducción cultural de una sociedad y que ha habido diversos modelos de institucionalización educativa a lo largo de la historia, incluyendo la educación informal fuera de la escuela. También describe el surgimiento de la escuela moderna como resultado de procesos sociales como la revolución industrial.
Este documento compara la educación del pasado con la educación actual. Explica que antes la investigación requería ir a bibliotecas físicas, la enseñanza se basaba principalmente en la teoría sin mucha práctica, y los profesores usaban carteles para mostrar información. Hoy en día, se puede investigar fácilmente en internet de forma rápida y económica, la enseñanza incluye más práctica a través de diversos campos, y los profesores cuentan con aulas virtuales. También señala
El documento presenta 7 saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin: 1) Reconocer los límites del conocimiento, 2) Entender el contexto y la complejidad, 3) Comprender la condición humana, 4) Desarrollar una identidad terrenal, 5) Enfrentar la incertidumbre, 6) Enseñar la comprensión mutua y 7) Cultivar una ética de solidaridad y ciudadanía global.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
La Unión Europea está considerando nuevas regulaciones para limitar el uso de inteligencia artificial. Estas regulaciones se centrarían en aplicaciones de IA consideradas de alto riesgo, como los sistemas de reconocimiento facial utilizados por la policía. El objetivo es proteger la privacidad de los ciudadanos y prevenir el sesgo y la discriminación al tiempo que fomenta la innovación responsable.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento compara la educación antigua y la educación moderna, señalando que la educación antigua se centraba en la enseñanza del profesor mientras que la educación moderna se centra en el aprendizaje del estudiante. Los contenidos de la educación antigua eran fijos mientras que los de la educación moderna son dinámicos y cambiantes. Además, la relación profesor-estudiante en la educación moderna es más dialogante y el estudiante tiene más independencia y madurez.
Este documento describe la visión y los objetivos de MTA World Labs, una organización que busca crear ecosistemas de innovación social a través de equipos emprendedores globales. MTA World Labs ha establecido varios programas educativos y laboratorios de innovación en varias ciudades de Europa, Asia y América para capacitar a emprendedores sociales y desarrollar nuevas empresas. Su meta es tener 20 ecosistemas interconectados en 5 continentes para 2020 que promuevan el aprendizaje, el emprendimiento y el cambio social.
Este documento discute cómo las organizaciones pueden construir comunidades y organizaciones abiertas. Explica que una organización abierta interactúa dinámicamente con sus mercados y comunidades, transformándolos y transformándose a sí misma. También describe los diferentes tipos de plataformas, como plataformas propias y de terceros, que una organización puede utilizar para involucrar a una comunidad.
Este documento describe las ventajas del emprendimiento universitario a través de las junior empresas y proyectos sociales. Explica cómo las junior empresas brindan a los estudiantes experiencia práctica trabajando como consultores para empresas. También presenta a Ereuse, una organización que recicla computadoras donadas para proyectos sociales, y anima a los estudiantes a involucrarse en el emprendimiento y el impacto social.
El documento habla sobre la necesidad de unir esfuerzos entre diferentes sectores para promover un uso responsable y positivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre los jóvenes. Se mencionan varias iniciativas del gobierno español como www.chaval.es, que ofrece contenidos seguros y de confianza para niños y padres, y eventos para educar sobre el buen uso de Internet. También se enfatiza la importancia de que los adultos aprendan de los jóvenes en el uso de las TIC y de
Las segundas oportunidades dan pie a la recapacitación y búsqueda del bien común... I cuatrimestre del 2012 para el Curso de Computación y Sociedad de la UFidelitas, como un Ingeniero Apasionado aprovecha cada oportunidad de aprendizaje.
El taller Service Design for Millennials desarrollado en el Centro de Innovación BBVA tuvo como objetivo generar nuevas ideas de servicios dirigidos a los millennials. Los participantes aprendieron sobre la generación millennial y utilizaron la metodología de diseño de pensamiento para crear prototipos de servicios en áreas como transporte, salud, propiedad y responsabilidad social. Dos equipos presentaron propuestas finales: "YounXpert", una plataforma para que los millennials compartan sus conocimientos como expertos en sus hobbies, y "Jiff
Este documento presenta elmur.net, un proyecto artístico colaborativo que crea un "collage" de videos enviados por ciudadanos creativos de todo el mundo. El proyecto busca promover el diálogo intercultural y la expresión creativa a través de las tecnologías. Los videos se seleccionan según criterios como su calidad técnica, valor artístico y no ser ofensivos, y luego se proyectan públicamente para construir un diálogo visual global.
El documento presenta el proyecto AULABIERTA, que busca construir un espacio físico y comunidad de aprendizaje autogestionada dentro de la Universidad de Granada. La asociación AAABIERTA, formada por estudiantes y ex estudiantes, lidera el proyecto con el objetivo de complementar la enseñanza reglada mediante actividades formativas autogestionadas. El proceso de diseño y construcción de un aula física sirve para crear una metodología que permita a los estudiantes gestionar sus propios cursos
Este documento resume la teoría de que se necesitan al menos 10 años (unas 20,000 horas) de práctica enfocada en un campo para desarrollar habilidades expertas. Explica que la experiencia es tan importante como el conocimiento para lograr resultados innovadores. También describe las características de la personalidad creadora como la apertura a nuevas experiencias y las aptitudes como la fluidez, flexibilidad y originalidad.
Un corto en microformato es un producto audiovisual hecho a partir de filmaciones o fotografías creadas utilizando la cámara de un teléfono celular ó una cámara fotográfica. Son piezas de estética “Low-fi” o microformato, porque fueron realizados mediante tecnologías de baja resolución, pensada para generar contenidos lo suficientemente comprimidos como para poder viajar y reproducirse a través de las redes de telefonía móvil o Internet.
El documento presenta información sobre el proyecto AULABIERTA, que busca crear un espacio de aprendizaje autogestionado por estudiantes dentro de la Universidad de Granada. AULABIERTA ofrece actividades complementarias a las regulares y busca empoderar a la comunidad universitaria a través de la investigación, comunicación y creación. El proyecto es llevado a cabo por la asociación AAABIERTA en colaboración con diversas facultades y departamentos de la universidad.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y el aprendizaje. Los estudiantes de hoy son nativos digitales que aprenden de forma informal a través de Internet y las redes sociales. Se propone que los profesores construyan Redes Personales de Aprendizaje (PLN) para compartir conocimiento y seguir aprendiendo a través de la colaboración en línea.
Empresa 2.0 :Hacer negocios en tiempos de la Web Social emotools
Este documento describe los principios de la "Empresa 2.0". En pocas oraciones, explica que la cultura 2.0 se basa en la participación, la colaboración y la transparencia. También promueve la apertura, la flexibilidad y un enfoque global. El documento argumenta que adoptar una filosofía de gestión 2.0 puede ayudar a mejorar las empresas, más que centrarse únicamente en los negocios basados en las redes sociales.
La tecnología y sus etapas, influencia en la sociedadinmandreu
El documento describe la evolución de tres sociedades: la sociedad industrial fordista entre 1910-1960, la sociedad postfordista influenciada por el toyotismo entre 1970-1990, y la sociedad de la información y el conocimiento desde 1990 hasta la actualidad. Resalta cómo la tecnología ha democratizado el acceso a productos y conocimiento, dando más valor a las ideas e información en la sociedad actual.
El documento describe la evolución de tres sociedades: la sociedad industrial fordista entre 1910-1960, la sociedad postfordista influenciada por el toyotismo entre 1970-1990, y la sociedad de la información y el conocimiento desde 1990 hasta la actualidad. Resalta cómo la tecnología ha democratizado el acceso a productos y conocimiento, dando más valor a las ideas e información en la sociedad actual.
El documento describe la evolución de tres sociedades: la sociedad industrial fordista entre 1910-1960, la sociedad postfordista influenciada por el toyotismo entre 1970-1990, y la sociedad de la información y el conocimiento desde 1990 hasta la actualidad. Resalta cómo la tecnología ha democratizado el acceso a productos y conocimiento, dando más valor a las ideas e información en la sociedad actual.
El documento describe la evolución de tres sociedades: la sociedad industrial fordista entre 1910-1960, la sociedad postfordista influenciada por el toyotismo entre 1970-1990, y la sociedad de la información y el conocimiento desde 1990 hasta la actualidad. Resalta cómo la tecnología ha democratizado el acceso a productos y conocimiento, dando más valor a las ideas e información en la sociedad actual.
Este documento habla sobre la innovación 2.0 y cómo la actitud inspirada en la Web 2.0 puede ser un detonante para la creatividad. No se trata de discutir si los negocios de redes sociales pueden generar dinero, sino cómo la filosofía 2.0 puede usarse como una actitud y no solo como un negocio. Propone un modelo de innovación 2.0 definido por seis atributos y 18 principios para introducir una actitud 2.0 en los procesos de gestión de la innovación.
Este documento presenta las principales teorías del desarrollo moral de Piaget, Kohlberg y Erikson. Describe las etapas del desarrollo moral según cada teoría, incluyendo las perspectivas sociales y razonamientos asociados a cada etapa. Además, compara los tres niveles de razonamiento moral propuestos por Kohlberg - preconvencional, convencional y postconvencional - explicando las características de cada uno.
This document discusses a multidimensional approach to integrating information and communication technologies (ICT) in education. It focuses on how both teacher and school characteristics interact in the complex process of ICT integration. Different types of ICT use will be considered in relation to variables like teacher attitudes, beliefs, and school policies. The workshop aims to provide best practices and reflect on participants' own beliefs regarding technology use and policy development.
Este documento proporciona información sobre la gestión de la propiedad intelectual y los open courses. Explica el contexto actual de las denuncias de CEDRO contra universidades españolas por uso de material con derechos de autor. También resume el decálogo de derechos de autor y presenta la iniciativa OpenCourseWare, que permite compartir material docente bajo licencias Creative Commons.
Este documento describe tres métodos para distribuir contenidos web: 1) Etiquetado social, que permite a los usuarios clasificar contenidos mediante etiquetas; 2) Sindicación de contenidos, que distribuye actualizaciones de contenido a través de formatos como RSS y ATOM; 3) Agregadores, que permiten a los usuarios suscribirse a fuentes de contenido y recibir actualizaciones. Estos métodos pueden aplicarse en educación para que profesores y estudiantes se mantengan actualizados y colaboren en la gestión y seguimiento del apre
Este documento describe los objetivos y actividades de un grupo de investigación en docencia, diseño educativo y TIC en la UNAM. Los propósitos del grupo son realizar estudios sobre el uso de las TIC en la educación y desarrollar modelos de diseño tecnopedagógico basados en un enfoque socioconstructivista. El grupo busca promover un uso crítico y epistémico de las TIC con fines pedagógicos. Se incluyen ejemplos como un caso virtual sobre una problemática social y un portafolio de aprendizaje en línea
Este documento describe los beneficios del uso de blogs en el contexto educativo, incluyendo mejorar la organización de ideas, fomentar procesos de aprendizaje reflexivo y la creación de comunidades de aprendizaje. También discute algunos dilemas en el uso de blogs en la enseñanza, como el tipo de contenido a publicar y el grado de dirección del profesor.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre la variabilidad del interés de los estudiantes durante una clase. Se midió el nivel de interés de 16 estudiantes a lo largo de la clase y se identificaron cuatro patrones principales: estable, fluctuante, ascendente y descendente. La mayoría de los estudiantes mostraron un patrón estable o fluctuante de interés.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
24. calidad1.
(Del lat. qualĭtas, -ātis, y calco del gr. ποιότης).
1. f. Mayor o menor adecuación de un bien a la finalidad
para la cual fue concebido.
25. calidad1.
(Del lat. qualĭtas, -ātis, y calco del gr. ποιότης).
1. f. Mayor o menor adecuación de un bien a la finalidad
para la cual fue concebido.
66. Ya, pero es que yo
soy
emprendedor, así
que muy impaciente.
Quiero empezar ya.
67.
68.
69. …Ah, y
no lo hagas
solo.
Júntate con
gente
como tú.
70.
71.
72. “Lo que hace singular nuestra forma
de estudiar es que pasamos la mayor
parte del tiempo debatiendo”.
73. “Los profesores no están prefijados;
nosotros elegimos a nuestros propios
profesores.
Es cuestión de cómo reacciona la
gente ante ti y quién te pide que le
ayudes”.