El impacto de la gestión del presupuesto por resultados en los programas presupuestales sociales de los gobiernos locales de la provincia carhuaz-departamento de ancash, 2010-2015

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UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
FACULTAD DE ECONOMIA Y CONTABILIDAD
PLAN DE INVESTIGACION
El IMPACTO DE LA GESTIÓN DEL PRESUPUESTO
POR RESULTADOS EN LOS PROGRAMAS
PRESUPUESTALES SOCIALES DE LOS
GOBIERNOS LOCALES DE LA PROVINCIA
CARHUAZ-DEPARTAMENTO DE ANCASH, 2010-
2015
Mag. Karina Del Pilar Beltrán Castillo
Mag. John Tarazona Jiménez
Responsables del estudio
Dr. Jorge T. Manrique Caceres
Corresponsable
Huaraz – Áncash - Perú
2016

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Tabla de contenido
1. DATOS GENERALES...........................................................................................................3
1.1. Título del proyecto ..................................................................................3
2.- ASPECTO CONCEPTUAL..................................................................................................5
2.1. Planteamiento del Problema ...................................................................5
2.3 Justificación.............................................................................................10
2.4. Marco Teórico........................................................................................12
2.5 Hipótesis .............................................................................................................................20
2.5.1 Hipótesis Principal...............................................................................20
2.5.2 Hipótesis específica..............................................................................20
3. ASPECTO METODOLOGICO ...........................................................................................22
3.1 Tipo de Estudio:......................................................................................22
3.2 Diseño de Investigación:.........................................................................22
3.5 Constrastación de Hipótesis...................................................................23
4. ASPECTO TECNICO ADMINSTRATIVO ........................................................................24
4.1 Cronograma de Actividades ..................................................................24
4.2 Presupuesto del Proyecto .......................................................................25
5.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................................26

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1. DATOS GENERALES
1.1. Título del proyecto
El IMPACTO DE LA GESTIÓN DEL PRESUPUESTO POR RESULTADOS EN LOS
PROGRAMAS PRESUPUESTALES SOCIALES DE LOS GOBIERNOS LOCALES DE LA
PROVINCIA CARHUAZ-DEPARTAMENTO DE ANCASH, 2010-2015
1.2 Investigadores responsables
Mag. Beltran Castillo Karina del Pilar
Mag. John Tarazona Jiménez
1.3 Investigadores corresponsables
Dr. Jorge T. Manrique Cáceres
1.4 Colaboradores
- Econ. Adler José Córdova Espinoza
- Paucar Rosas Yushin Wilson (Alumno de la Facultad de Ingeniería Sanitaria)
-Yanac chavez yasmin Geraldine ((Alumno de la Facultad de Ingeniería Sanitaria)
1.5 Responsabilidades de cada uno de los Responsables
Responsables Investigador responsable:
Es el encargado de la dirección, coordinación planificación del proyecto de investigación,
debe informar los avances, informe final, estado de cuentas y ejecución financiera de los
recursos empleados en la ejecución del plan a las entidades correspondientes.

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Investigadores corresponsables:
Deben cumplir las mismas funciones que el investigador principal y reemplazarlo en
ausencia temporal o definitiva.

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2.- ASPECTO CONCEPTUAL
2.1. Planteamiento del Problema
A principios de la década de 1970 y como respuesta a crisis fiscales, se empezó a registrar
algunas iniciativas empíricas para alcanzar un sector público que trabaje mejor y cueste menos.
Algunos países comenzaron a adoptar medidas de austeridad fiscal y a experimentar con
algunos mecanismos alternativos de prestación de servicios, como por ejemplo a través de las
privatizaciones. Al mismo tiempo, se hicieron esfuerzos por aumentar la productividad del
sector público y creció el interés por la rendición de cuentas, la redefinición de las misiones
organizacionales, la reestructuración burocrática, la simplificación de procesos y la
descentralización de la toma de decisiones. Esta manera de enfrentar problemas públicos con
soluciones basadas en el análisis económico se denominó la “nueva gerencia pública”. En la
práctica, esta estrategia se tradujo en la adaptación de una serie de mecanismos y herramientas
que venían utilizando el sector privado para incrementar la eficiencia.
Uno de los principios claves dentro de la nueva gerencia pública es el logro de una gestión
orientada a los resultados, en la que se evalúan y se financian los productos y resultados. Los
gobiernos que adoptan esta estrategia miden el rendimiento de las agencias públicas y su fuerza
laboral, fijan metas y recompensan a las que alcanzan o exceden sus metas. Así, el gobierno se
concentra principalmente en alcanzar metas de resultados y provisión de productos, y no
solamente en controlar los recursos gastados para realizar esa labor.
En el Perú desde el año 2007 se viene implementando la Reforma en el Sistema Nacional de
Presupuesto: El Presupuesto por Resultados (PpR) con la finalidad de asegurar que la población
reciba los bienes y servicios que requieren las personas, en las condiciones deseadas a fin de
contribuir a la mejora de su calidad de vida.
En este contexto, el Presupuesto por Resultados (PpR) se define como una estrategia de gestión
pública que vincula la asignación de recursos a productos y resultados medibles en favor de la

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población. En este sentido, requiere la existencia de una definición clara y objetiva de los
resultados a alcanzar, el compromiso por parte de entidades para alcanzarlos, la determinación
de responsables tanto para la implementación de los instrumentos del Presupuesto por
Resultados como para la rendición de cuentas del gasto público, y el establecimiento de
mecanismos para generar información sobre los productos, los resultados y la gestión realizada
para su logro, Presupuesto por Resultados, es una manera diferente de realizar el proceso de
asignación, aprobación, ejecución, seguimiento y evaluación del Presupuesto Público esto
implica superar la tradicional manera de realizar dicho proceso, centrado en instituciones
(pliegos, unidades ejecutoras, etc), programas y/o proyectos y en líneas de gasto o insumos; a
otro en el que eje es el Ciudadano y los Resultados que éstos requieren y valoran.
Así pues en el 2007 empieza con fuerza a implantarse la Gestión de Presupuesto por Resultados
a nivel de las instituciones públicas entre ellos los Gobiernos Locales, un primer mecanismo
fueron los famosos y validos hasta hoy programas estratégicos presupuestales y el presupuesto
participativo por resultados cuyo objetivo era pasar de un enfoque por oferta a un enfoque por
demanda , posterior a esto a partir del 2010 se crea el Plan de incentivos y el plan de
modernización municipal lo cual en el 2013 terminaría fusionándose y denominándose sólo
Plan de Incentivos Municipales (PI), sin embargo como siempre el gobierno manda la política
pública (Gestión de Presupuesto por Resultados) pero asiste débilmente a los Gobiernos
Locales, por esta razón muchos GL no comprenden como aplicar estos mecanismos, En nuestro
país se ha considerado que el Presupuesto asignado a los gobiernos locales, se centra en el
destino de los recursos que han de percibir las Instituciones y no en los beneficios al ciudadano
que la inversión genera, El Congreso y el Ejecutivo, debaten mayor o menor presupuesto en
función a las entidades, desatendiendo las verdaderas necesidades de la población rural. El
sistema actual del presupuesto, se programa, formula, aprueba, ejecuta y evalúa en base a los
insumos o, en el mejor de los casos, en base a subproductos o productos intermedios y no se

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enfocan en los Resultados de la calidad del gasto público - Producto final (Bien o servicio) a
ser entregados al ciudadano. Por ejemplo, en las municipalidades del Departamento de Ancash,
la inversión de los recursos financieros asignados durante los años 2006 al 2010 asciende a S/
11,867’137,673.00 (once mil ochocientos sesenta y siete millones ciento treinta y siete mil y
00/100 nuevos soles) y este monto a continuado manteniéndose hasta el año 2013; pero la
jurisdicción de las municipalidades se juzga que se invierten muchos recursos en diferentes
actividades, pero éstos no se orientan a los resultados y en las necesidades que la población
rural requiere; es decir, no refleja la calidad del gasto en la ejecución del presupuesto. Sin
embargo, la inversión realizada debe ser correspondida por la calidad del gasto y que los
resultados se expresen en el mejoramiento de los niveles de vida la población. Si abordamos un
poco más sobre este problema podemos observar en el grafico siguiente que a nivel
departamental en el año 2008 los programas que más se priorizaron fueron en el área de
Transporte Terrestre, Administración, Infraestructura Educativa y Saneamiento siendo el de
mayor porcentaje el área de transporte Terrestre.

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Fuente: ElaboraciónPropia-MEF-Año2008
En el transcurso de los años el estado ha venido tratando de mejorar las políticas en función de
tener una mejor resultado en la ejecución de gasto que realizan las municipalidades, es por eso
que el Departamento Ancash no ha sido ajeno a la incorporación del Presupuesto por resultados
generando así estrategias que inciten al mejoramiento de indicadores enmarcados en el
mejoramiento del Bienestar de la población, pero existe indicadores que estarían reflejando
todavía la deficiencia de este nuevo enfoque, por ejemplo en el informe de la Mesa de
Concertación de Lucha contra la Pobreza y del Proyecto Alianza por la Nutrición menciono
que el 20.8% de niños de los distritos de Áncash padece desnutrición crónica , así como
también la anemia alcanza el 42.2% para el año 2013, este indicador nos da un panorama que
0 10 20 30 40 50 60 70
003: ADMINISTRACION
006: PLANEAMIENTO GUBERNAMENTAL
009: PROMOCION DE LA PRODUCCION AGRARIA
014: PROMOCION Y ASISTENCIA SOCIAL Y COMUNITARIA
015: PREVISION
022: ORDEN INTERNO
024: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES
026: EDUCACION INICIAL
027: EDUCACION PRIMARIA
033: EDUCACION FISICA Y DEPORTES
034: CULTURA
035: ENERGIA
039: INDUSTRIA
040: COMERCIO
042: TURISMO
044: PROMOCION DE LA PRODUCCION PESQUERA
047: SANEAMIENTO
048: PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
052: TRANSPORTE TERRESTRE
054: TRANSPORTE HIDROVIARIO
058: DESARROLLO URBANO Y RURAL
061: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
063: SALUD COLECTIVA
064: SALUD INDIVIDUAL
068: NUTRICION INFANTIL
Porcentaje (%)
PROGRA,MAS
GraficoN°1:Ejecucionpresupuestal por actividades y proyectos
en el departamentode ancash
PIA PIM DEVENGADO

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no necesariamente se estaría enfocando bien los objetivos de este instrumento conllevando a
una inadecuada distribución de las inversiones en actividades o proyectos que no estarían
contribuyendo a la mejora de los indicadores que conllevan a mejorar la calidad de vida del
ciudadano sobre todo en las zonas rurales. Las Municipalidades de los Distritos de la Provincia
de Carhuaz, vienen percibiendo en estos últimos años que su presupuesto transferido por el
gobierno Central viene disminuyendo por factores macroeconómicos, por tal motivo han visto
como alternativa de incremento de su presupuesto este enfoque (PPR), por lo cual vienen
impulsando que la priorización de sus proyectos y actividades que se realiza a través del
Presupuesto Participativo se haga de acuerdo a este enfoque.
En vista de que el Estado viene apostando por esta estrategia, esta investigación esta orientada
a medir el impacto de la Gestión de Presupuesto por Resultados en los Programas
Presupuestales en el ámbito Social en los Gobiernos Locales de los Distritos de la Provincia de
Carhuaz. o simplemente se estaría hablando de una Política que nuevamente el Gobierno
impulso y no necesariamente contribuye a mejorar los indicadores de mejora de calidad de vida.
1..1.1 Problema Principal
¿Cuál es el impacto de la Gestión del Presupuesto por Resultados en los Programas
Presupuestales Sociales de los Gobiernos Locales de la provincia Carhuaz-departamento de
Áncash, 2010-2015?
1.2.2 Problemas secundarios
 ¿En qué medida los Presupuestos Participativos por Resultados implementados por los
Gobiernos Locales han logrado impacto en la canalización y ejecución de inversión
orientados a los indicadores de los Programas Presupuestales Sociales de la Provincia
de Carhuaz entre los años 2010 – 2015?

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 ¿En qué medida las ejecuciones del Plan de Incentivos realizado por los Gobiernos
Locales han logrado impacto en la canalización y ejecución de inversión orientados a
los indicadores de los Programas Presupuestales Sociales de la Provincia de Carhuaz
entre los años 2010 – 2015?
2.2 Objetivos de la investigación.
2.2.1 Objetivo general
Explicar el impacto de la Gestión del Presupuesto por Resultados en los Programas
Áncash, 2010-2015
2.2. 2 Objetivos específicos
 Evaluar si los Presupuestos Participativos por Resultados implementados por los
Gobiernos Locales tuvieron impacto en la canalización y ejecución de inversión
orientados a los indicadores de los Programas Presupuestales Sociales de la Provincia
de Carhuaz entre los años 2010 - 2015
 Analizar en qué medida la ejecución del Plan de Incentivos realizado por los Gobiernos
Locales tuvieron impacto en la canalización y ejecución de inversión orientados a los
indicadores de los Programas Presupuestales Sociales de la Provincia de Carhuaz entre
los años 2010- 2015
En los objetivos específicos, podría ser “Determinar so los Presupuestos …
2.3 Justificación
 Justificación Académica: Considerando que la Universidad viene impulsando la
implementación de la investigación y el aporte que como docentes podemos dar a la
sociedad, por tal razón a través de los proyectos de investigación, buscamos reforzar

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todos los conocimientos adquiridos hasta la actualidad, en la medida que existe la teoría
suficiente la presente investigación busca complementar con nuevos conocimientos que
puedan contribuir a estudios posteriores.
 Justificación Social: El tema es de interés para el Gobierno Peruano en la asignación
de recursos públicos hacia las municipalidades, además, servirá para los líderes políticos
locales a fin de tomar decisiones relacionadas al mejoramiento de la calidad de vida de
los ciudadanos. En la investigación sobre el Presupuesto por Resultados aportará al área
del presupuesto público, especialmente en la gestión municipal, de manera tal que el
presupuesto municipal sea orientado a las verdaderas necesidades de la población. A
través de este estudio, se permitirá identificar soluciones que orientará el mejor uso del
gasto en relación a los resultados esperados.
 Justificación Metodológica: se aplicará el Método Científico para el desarrollo de la
investigación en la medida que se la investigación transcurrirá por una serie de etapas
para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para
esto instrumentos que resulten fiables.
 Justificación Económica: .con este estudio se contribuirá de manera más acertada a la
toma de decisiones comparando costos y beneficios de opciones de gasto lo que
conllevaría a mejorar la priorización del gasto (asignar los limitados recursos hacia
donde se tiene más eficacia) y también a motivar que las entidades y ministerios gasten
de forma más eficiente y eficaz (porque son conscientes que su desempeño influirá sobre
su nivel de financiamiento y tendrán que administrar mejor para elevar ese desempeño).
Además, conllevaría de manera más eficaz a mejorar el Bienestar de la Población
incidencia a reducir la Pobreza en mediano y largo plazo.

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2.4. Marco Teórico
2.4.1 Antecedentes de la Investigación
(Cordova, 2007) En este documento el autor hace una apreciación de como el Presupuesto por
Resultados ha venido introduciéndose dentro de la Gestión Pública con un enfoque que va más
allá de simples insumos o productos, o que producen efectos transitorios en la gente, y que, más
bien, tienen impactos duraderos sobre la calidad de vida de la población, produciendo
gradualmente una transformación de la sociedad. Hace hincapié que al inicio de la
incorporación de este Presupuesto se tuvo una débil integración entre las diversas fases del
proceso presupuestario, además que la función de evaluación presupuestaria está escasamente
desarrollada, lo cual dificulta la mejora de la asignación presupuestaria sobre la base de la
información de los resultados obtenidos cada año. En general, las metas que se monitorean son
referidas a los insumos y no a productos o resultados, y hay poca utilización de la información
disponible del presupuesto para fines de rendición de cuentas. Por último, las iniciativas de
planificación y evaluación desarrolladas por instituciones del gobierno central no están
coordinadas y no entregan información relevante para mejorar la calidad del gasto, ni para
transparentar el uso de los recursos públicos. Estos acontecimientos han involucrado cambios
de reforma en el estado insertando nuevas estrategias como la dación de la Ley Marco de
Presupuesto Participativo la cual ha constituido el primer intento por implementar un
mecanismo de asignación equitativa, racional, eficiente, eficaz y transparente de los recursos
públicos, tendientes a fortalecer las relaciones Estado–Sociedad Civil, facultando a los
representantes de las organizaciones sociales a intervenir directamente en la priorización de la
inversión pública y a participar en mecanismos de control social a fin de supervisar el
cumplimiento de los compromisos asumidos, fomentar la rendición de cuentas y promover el
fortalecimiento de capacidades.

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(Alvarado & Moron, 2008). En este documento de Discusión los Autores hacen un análisis de
como se ha iniciado la implementación del Presupuesto por Resultados (PpR) . Este modelo a
juicio de este estudio tiene una serie de ventajas para afianzar la transparencia y gobernabilidad
del país, además tiene el potencial de permitir descubrir las limitaciones sectoriales de los
modelos de atención provisión (en salud y educación) y de tipo macro y micro administrativo
del Estado. La hipótesis de trabajo fue que descubierto el potencial del Presupuesto por
Resultados, su implementación tendrá que superar una serie de dificultades que deberán ser
resueltas y/o impulsar a nivel sectorial y a nivel de la modernización del Estado. Perú se
encuentra en un momento de prosperidad económica, pero con algunos indicadores de
desempeño desalentadores en los sectores de salud y educación cuyo mayor gasto sectorial no
se ha traducido en mejores indicadores. La implementación del Presupuesto por Resultados
justamente trata de superar esta situación. El análisis de dos programas piloto en salud y
educación descubre algunos problemas conceptuales y limitaciones institucionales para
mantener el presupuesto dentro de un esquema general de gestión por resultados. La
experimentación inicial está permitiendo que algunos de estos problemas estén siendo
solucionados o puestos en la agenda. Uno de los instrumentos principales del PpR es la
utilización del marco lógico como parte de la programación, seguimiento y evaluación. Las
bondades de la metodología lógico causal facilita a los analistas y observadores de todo tipo
dilucidar inmediatamente las acciones financiadas que llevarían a resultados. Las conclusiones
y recomendaciones se organizan en dos grupos. El primer grupo vinculado al uso adecuado del
marco lógico y su metodología y el segundo vinculado a los factores necesarios para lograr
sostenibilidad de este modelo de presupuesto. En el primer grupo, uno de los grandes retos es
definir y hacer seguimiento a los indicadores adecuados a cada nivel (gestión/logística y
desempeño sectorial); todavía se observa confusión y debilidades al respecto. En el segundo
grupo, además de los obstáculos propios de cada sector que deberán ser remontados por

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reformas sectoriales, hay elementos macro transversales que deben ser consideradas y
solucionadas como tener unidades del gobierno central (poderes legislativo y ejecutivo) con
capacidad suficiente para hacer seguimiento sustantivo al PpR, enlazar y fortalecer los sistemas
de información administrativos con el ciclo presupuesta, y en la gerencia del Estado, estudiar
la posibilidad de otorgar mayor autonomía pero con incentivos a los ejecutores y proveedores
de servicios a cambio de resultados concretos, entre otros.
(Cruz, 2009) El presente estudio tiene como objetivo abordar los procesos de planificación y
presupuesto participativo en los distritos de la Región Lambayeque, con el fin de analizar los
procesos de concertación y su efectividad en la generación de inversiones locales, que
promuevan el desarrollo local inclusivo, en ese estudio se analizaron planes de desarrollo
distritales concertados, para 22 municipalidades, los resultados indican que los planes en su
mayoría presentan diagnósticos generales, información desactualizada y la mayor parte de ella
agregada, sin detalles relevantes al distrito.. Otro aspecto es que los proyectos previstos, en su
mayoría son sobre dimensionados para las exigencias del distrito, o simplemente no se
relacionan al diagnóstico realizado. El análisis de las experiencias en torno al proceso de
presupuesto participativo, se hizo basado en 233 entrevistas a miembros de la sociedad civil y
en menor medida a funcionarios municipales, los resultados indican que no hay mayor
alineamiento en las prioridades de los planes de desarrollo con los proyectos exigidos, la
mayoría concentrados en saneamiento urbano. El presupuesto participativo maneja en promedio
el 23% de los recursos de inversión, esto añade debilidades en la construcción de un clima de
confianza y compromiso para realizar inversiones priorizadas por la población. Los actores le
asignan a este aspecto anterior, una gran importancia a la hora de decidir su participación en los
mecanismos participativos, añadiendo a ello la capacitación y la seguridad en la ejecución de
los proyectos priorizados. Finalmente, hace un análisis del gasto de inversión distrital,
evidenciando un decrecimiento en muchos distritos; lo cual refuerza el hecho de construir

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espacios participativos que hagan eficiente el gasto, que actualmente está destinado en su mayor
parte a obras de saneamiento, dejando muy poco a los aspectos que los planes más demandan,
como salud, educación e inclusive temas ambientales.
(Tanaka Torres, 2012) En este Trabajo de Investigación los objetivos de estudio se enfocaron
en la gestión del presupuesto por resultados y su incidencia en la calidad del gasto en las
Municipalidades del Perú, tomando como referencia a las Municipalidades de los
Departamentos de Lima, Junín y Ancash; por ser las que tienen mayor número de gobiernos
locales, representando el 25% a nivel nacional, así mismo evaluó ¿en qué medida la asignación
de recursos financieros mejora la calidad de vida de la población a través de programas
estratégicos?. Se identificó ¿en qué medida los indicadores actuales de evaluación presupuestal
permiten el mejoramiento de vida de la población? y, se analizó la manera como la toma de
decisiones permite un adecuado uso del gasto público. La investigación que se realizó en la
tesis es de tipo descriptivo y correlacional, porque tiene como propósito medir el grado de
relación entre las variables: Gestión del presupuesto por resultados y Calidad de la inversión.
Obtuvo como principales resultados que, el presupuesto actual que administran las
municipalidades, no resuelven los problemas sociales y que la implementación del presupuesto
por resultados mejora la calidad del gasto público, mejorando los niveles de vida de la
población, además que los recursos asignados a los gobiernos locales, resultan insuficientes
para atender los problemas reales del país, una de las principales prioridades de inversión del
Presupuesto por Resultados es invertir en la desnutrición crónica y en la educación básica.
Llegó a las siguientes conclusiones: La aplicación del Presupuesto por resultados en las
municipalidades del Perú, mejora la calidad del gasto público ya que ellos son destinados a
favorecer los niveles de vida de la población. La toma de decisiones con respecto al gasto

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público es considerada ineficiente, ya que generalmente éstas, se centran en los gastos de
infraestructura y no en gastos que mejoren las condiciones de vida de la población.
(Garcia Beltran, Temas de Gestion Publica y Actualidad, 2010) , menciona que el PpR ,
está mostrando sus primeros resultados. Por ejemplo, en el caso específico del PAN (Programa
Articulado Nutricional) se están presentando los primeros resultados, específicamente en lo
referente a la medición en el crecimiento de la población infantil de Andahuaylas, en las que se
observan diferencias sustanciales en la niñez en términos de talla, peso, edad y Estado
Nutricional, este resultado se podría dar progresivamente en otros departamentos de del Perú si
trabajamos unidos y un solo objetivo.
(Santana Rabell & NegronPortillo, julio 1996), propone diez principios para la reforma hacia
la nueva gerencia pública, siendo la gestión por resultados uno de estos principios:
Gobierno orientado hacia los resultados: La preocupación de los gerentes públicos -dicen
Osborne y Gaebler- debe cambiar de prioridad; de insumos y procesos a resultados. Esto
significa que el desempeño se debe evaluar por la calidad de los resultados, no necesariamente
por el fiel cumplimiento de los procesos formales. Nos sugieren que las organizaciones exitosas
son las que van encaminadas a buscar soluciones, confiar en los empleados y medir los
resultados de su trabajo. Es necesario medir los logros alcanzados, establecer indicadores
cuantitativos y cualitativos, y vincular los incentivos salariales con el desempeño de los
empleados. Precisamente, uno de los aspectos que se destaca en el libro es cómo implantar un
sistema de presupuestos por resultados y diferentes criterios para medir la efectividad
organizacional. de ellos.
2.4.2 Bases Teóricas

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Cuarto Principio: Las personas Responden a Incentivos
(Mankiw, 2014) Como los individuos toman las decisiones comparando los costes y los
beneficios, su conducta puede cambiar cuando cambian los costes o los beneficios. Es decir, los
individuos responden a los incentivos. Por ejemplo, cuando sube el precio de una manzana,
deciden comer más peras y menos manzanas, ya que el coste de comprar una manzana es mayor.
Los poderes públicos nunca deben olvidar los incentivos, pues muchas medidas alteran los
costes o los beneficios a los que se enfrentan los individuos y, por lo tanto, su conducta. Por
ejemplo, un impuesto sobre la gasolina anima a la gente a utilizar automóviles más pequeños,
que consumen menos gasolina. También la anima a utilizar el transporte público en lugar del
automóvil y a vivir más cerca del centro de trabajo. Si el impuesto es suficientemente alto,
comenzará a utilizar automóviles eléctricos. Cuando se analiza una medida cualquiera, hay que
considerar no sólo los efectos directos, sino también los indirectos que actúan a través de los
incentivos. Si la medida altera los incentivos, llevará a los individuos a cambiar de conducta.
El Neo Tailorismo.
Esta teoría propone la reingeniería del gobierno, refiriéndose «a la transformación fundamental
de los organismos y sistemas públicos para que se produzcan mejoras significativas en su
eficacia, su eficiencia, su adaptabilidad y su capacidad para innovar. Esta transformación se
logra cambiando su propósito, sus incentivos, su responsabilidad, su estructura de poder y su
cultura» (Osborne y Plastric, 1998, p. 30).
Podemos concluir que las técnicas propuestas por esta teoría son fundamentalmente: —
Separación entre política y gestión. — Reducción de las normas de actuación, especialmente
las referidas a los órganos directivos, pues se persigue el gerencialismo o profesionalización
del gestor. — Incremento de los controles económicos y financieros que permiten exigir

18
responsabilidades personales. — Introducción de mecanismos incentivadores para premiar
logros y sancionar fallos (Garcia Sanchez, 2007).
Los principios claves dentro de la nueva gerencia pública es el logro de una gestión orientada a
los Resultados, en la que se evalúan y se financian los productos y resultados. Los gobiernos
que adoptan esta estrategia miden el rendimiento del gasto público, fijan metas y recompensan
a las que alcanzan dichas metas. Así, el gobierno se concentra en alcanzar metas de resultados
y provisión de productos y no solamente controlar los recursos gastados para realizar esa labor
(Salhuana Cavides Roger, 2007)
(Huerta Berrios, 2016)Características del Paradigma Burocrático según Max Weber
 Dicotomía política-administración
 Administración neutral, el control político es a partir de la delimitación de la
discrecionalidad y ajuste estricto del funcionario al debido proceso.
 Administración Publica: campo con contenido propio, localizado en el poder ejecutivo
 Fin último: eficiencia, entendida como el logro de objetivos al menor costo.
 Tarea del jefe ejecutivo: es planificar, organizar, administrar el personal, dirigir,
coordinar, informar y presupuestar.
 La estructura es formal e impersonal, constituye un asunto técnico aprovechar al
máximo las ventajas de la especialización.
 Se aplica el método científico en la clasificación de cargos, selección y remuneración
y promoción del personal.
 El presupuesto es uno de los principales instrumentos de planeación, coordinación,
información y control.

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2.4.3 Marco Conceptual
Presupuesto por Resultados
El Presupuesto por Resultados (PpR) comprende la aplicación en el ciclo presupuestal, de
principios y técnicas para el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de intervenciones con
una articulación clara y sustentada entre bienes y servicios a ser provistos a un determinado
grupo o población objetivo (productos) y los cambios generados en el bienestar ciudadano
(resultados), a ser logrados, bajo criterios de eficiencia, eficacia y equidad. .
Presupuesto Público
“Constituye el instrumento de gestión del Estado que permite a las entidades lograr sus
objetivos y metas, así mismo es la expresión cuantificada, conjunta y sistemática de los gastos
a atender durante el año fiscal, por cada una de las entidades que forman parte de los Gobiernos
locales. Y refleja los ingresos que financian los gastos”.
Producto
“Comprende los bienes y servicios entregados a un grupo poblacional y que propician los
resultados inmediatos”.
Programas Estratégicos
“Conjunto articulado de acciones y productos que propician el logro de resultados, tales como:
Logros de aprendizaje, Acceso a servicios básicos, salud materna, Articulado nutricional,
acceso de la población a la identidad”.
Resultado Final.
“Es el cambio logrado, en el largo plazo, en el estado de la población, como efecto de los
cambios alcanzados a través de los resultados intermedios”.

20
Ejecución Presupuestaria: Etapa de proceso presupuestario que consiste en registrar
todas las operaciones de ingresos y gastos, por lo general comprende un ejercicio.}
Plan Articulado Nutricional (PAN): Comprende un conjunto de intervenciones
articuladas entre los diferentes sectores y en los tres niveles de gobierno, orientado a
conseguir resultados vinculados a la reducción de la desnutrición crónica en niños
menores de 5 años
Programa Estratégico Salud Materno Neonatal (PANN); Este Programa
Presupuestal Estratégico apunta a mejorar la salud materno neonatal y para ello se ha
propuesto reducir las altas tasas de morbilidad y mortalidad materna y de morbilidad y
mortalidad infantil que tiene el Perú.
Programa Logros de Aprendizaje: Orientado a mejorar el rendimiento de los alumnos
de segundo grado de primaria de la Educación Básica Regular (EBR). Comprende un
conjunto de intervenciones articuladas entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos
Regionales y los Gobiernos Locales. La rectoría de este programa estratégico está a
cargo del Ministerio de Educación.
2.5 Hipótesis
2.5.1 Hipótesis Principal
La Gestión del Presupuesto por Resultados impacto positivamente en los Programas
Áncash, 2010-2015
2.5.2 Hipótesis específica
 Los Presupuestos Participativos por Resultados implementados por los Gobiernos
Locales incidieron en la canalización y ejecución de inversión orientados a los
indicadores de los Programas Presupuestales Sociales de la Provincia de Carhuaz entre
los años 2010 - 2015

21
 Las ejecuciones del Plan de Incentivos realizado por los Gobiernos Locales incidieron
en la canalización y ejecución de inversión orientados a los indicadores de los
Programas Presupuestales Sociales de la Provincia de Carhuaz entre los años 2010 –
2015
1.5 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Variable
Dimensió
n
Sub Variables Indicadores
Fuentes de
Información
Variable
Independie
nte
Económi
co
Ministerio de
Economía y
Finanzas(ME
F)-
Transparencia
Económica
Presupuesto
por
Resultados
en gobiernos
locales
Presupuesto
participativo por
Resultados.
a) % de proyectos municipales
priorizados, alineados a los indicadores
sociales del PpR.
b) % de proyectos alineados a los
indicadores sociales del PpR ejecutados
e implementados por lo GL.
Plan de
Incentivos
Municipales.
c) % de gobiernos locales municipales,
que implementaron el plan de incentivos
municipales.
d) % del presupuesto del PI transferido
a los GL que se ejecutaron alineándose
a los indicadores sociales del PpR
ejecutados e implementados por lo GL.
Variable
Dependient
e
Social
Diresa- Dires
Ancash,
,Microredes
Puestos de
Salud,
ENDES
Programas
Presupuestal
es
Salud
e) Programa Salud Materno Neonatal:
% de mortalidad materna.
% de mortalidad neonatal.
f) Programa Articulado Nutricional:
% de prevalencia de la Desnutrición en
menores de 5 años.
Educación
g) Programa Logros de Aprendizaje de
la Educación Básica Regular
% Porcentaje de estudiantes del 2°
grado de primaria de las instituciones
públicas que se encuentran en el nivel
suficiente en Comprensión lectora
% Porcentaje de Estudiantes del 2°
grado de primaria de las instituciones
públicas que se encuentran en el nivel
suficiente en Matemática.
Drea -
Ancash, Ugel
Carhuaz, ECE

22
3. ASPECTO METODOLOGICO
3.1 Tipo de Estudio: El tipo de investigación que se realizara en la tesis es de tipo Aplicada.
Se empleará el marco teórico existente. En su desarrollo será descriptivo, Explicativa y
correlacional porque tiene como propósito medir el grado de relación entre las variables
descritas en la hipótesis.
3.2 Diseño de Investigación:
El diseño de Investigación es de tipo “ex post facto” ya que no se construye ninguna situación;
sino que se observan situaciones ya existentes, como el problema formulado en la tesis y en
este tipo de investigación las variables independientes no pueden ser manipuladas.
cuyo esquema es Y = f(X)
Donde:
(x) : Gestión del Presupuesto por Resultados
(y) : Calidad de Vida
3.3 Población y Muestra
Se tomará los 11 Gobiernos Locales de la Provincia de Carhuaz
N=n
N° de Distritos dela Provincia de Carhuaz Gobiernos Locales
Carhuaz Gobierno Local de la Provincia de Carhuaz
Acopampa Gobierno Local Distrital de Acopampa
Amashca Gobierno Local Distrital de Amashca
Anta Gobierno Local Distrital de Anta

23
Ataquero Gobierno Local Distrital de Ataquero
Marcara Gobierno Local Distrital de Marcara
Parihuanca Gobierno Local Distrital de Parihuanca
San Miguel De Aco Gobierno Local Distrital de San Miguel de
Aco
Shilla Gobierno Local Distrital de Shilla
Tinco Gobierno Local Distrital de Tinco
Yungar Gobierno Local Distrital de Yungar
3.4 Instrumentos y Recopilación de Datos
Para examinar e interpretar la gestión del presupuesto por resultados, se utilizará un
instrumentos de recolección de datos tipo encuesta, así como para analizar los indicadores
estratégicos se aplicará se utilizará información publicada por el Ministerio de Economía y
Finanzas a través de página web, se pedirá información a la Dires- Áncash, a la DREA. Ancash,
UGEL. CARHUAZ y se van hacer entrevistas a los funcionarios de estas entidades.
3.5 Contrastación de Hipótesis
Para el análisis y la interpretación de los datos y por el tipo de problema que se investigación
se utilizarán los softwares estadísticos como el SPSS v23, Minitab 17 y el Microsoft Excel ,
también se utilizará un Modelo de Correlación para someter nuestras variables:
PR= F (PP).
(PPa;PI)= F(PMN;PAN;PLA)
PR= Prepuesto por Resultados
PP= Programas Estratégicos

24
PPa= Presupuesto Participativo
PI= Plan de Incentivos
PMN= Programa Materno Neonatal
PAN= Programa Articulado Nutricional
PLA=Programa en Logros de Aprendizaje
4. ASPECTO TECNICO ADMINSTRATIVO
4.1 Cronograma de Actividades
Diciembre
Tareas s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4
RevisionBibliograficayElaboraciondelProyecto x x
AprobaciondelProyecto x x x
ConstrucciondeBasesTeoricas x x x x x
DesarrollodeTrabajodeCampo x x
CaptaciondeDaros x x
ProcesamientoyAnalisis x x
ElaboraciondelInforme x x
SustentaciondelInforme x x
Agosto Setiembre Otubre Noviembre

25
4.2 Presupuesto del Proyecto
En Nuevos Soles (S/.)
RUBRO UNIDAD CANTIDAD CU CT
1.1Adquisicion de libros Unid 4 250 600
1.2Papel bond Millar 3 25 75
1.3Cuaderno de Campo Unid 6 10 60
1.4Utiles de Escritorio Global 1 400 400
1.5Servicio de Impresión Global 1 400 300
1.5Servicio de Empastado 1 200
Trabajo de Campo
2.1Movilidad Persona 2 400 800
2.2Procesamiento de Datos Global 1 800 1000
2.3Asistencia de revision estadistica Global 1 1200 1200
2.4Levantamiento de Informacion Global 1 500 1000
Total s/.5435
1.- Trabajo de Gabinete

26
5.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alvarado, B., & Moron, E. (08 de Noviembre de 2008).
http://srvnetappseg.up.edu.pe/siswebciup/Files/DD0811%20-
%20Alvarado_Moron.pdf.
Cordova, F. (Febrero de 2007). www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/2/36342/presupuesto
por resultados_F-CORDOVA.pdf.
Cruz, C. L. (Mayo de 2009). http://old.cies.org.pe/files/documents/investigaciones/empresa-y-
finanzas/planificacion-y-presupuesto-participativo-distrital-la-experiencia-de-
lambayeque.pdf.
Finanzas, M. d. (Otubre de 2010).
https://www.mef.gob.pe/contenidos/presu_publ/presu_partic/guia_prodes_presupuest
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Garcia Beltran, S. (2010). Temas de Gestion Publica y Actualidad. Gestion Publica.
Garcia Sanchez, I. M. (2007). La nueva gestión pública: evolución y tendencias. Presupuesto
y Gasto Público, 37-64.
Huerta Berrios, E. (07 de Julio de 2016). https://es.scribd.com/document/317760439/Gestion-
Por-Resultados.
Mankiw, G. (2014). Principios de la Economia. España: Paraminfo-gengage learning.
Marcel, M. (2006). Gestion Burocratica y Gestion Presupuestaria por Resultados :
Experiencia internacional . Rio de Janeiro.
Moron, E. (2006). Presupuesto 2007 Entre la Austeridad y la Eficiencia . Lima.
Salhuana R. (2008). Presupuesto por Resdultados. Conceptos y Lineas de accion. Obtenido
de
https//mef.gob.pe/contenidos/presu_publi/documentac/generales/CONCEPTOS_Y_LI
NEAS_DE_ACCION_PPR.pdf.
Santana Rabell, L., & Negron Portillo, M. (julio 1996). Reinventing Government": nueva
retórica, viejos problemas. Revista del CLAD Reforma y Democracia, 10.

27
Slhuana Cavides, R. (2005). Presupuesto por Resultados. Conceptos y Lineas de Accion.
Lima.
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http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/586/3/prieto_mi.pdf.
Tanaka, Elena Mercedes. (2011). Influencia del Presupuesto por Resultados en la Gestion
Financiwe Presupuestal del Ministerio de Salud. Lima.
Torres, T. (s.f.).
http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/586/3/prieto_mi.pdf.
Wenceslao, L. C. (2012). Presupuesto Participativo basado en Resultados como instrumento
para la toma de desiciones en la asigancion y ejecusion del presupuesto de inversiones
de la Municipalidad Distrital de Casa Grande . Trujillo.

29
AN EXOS
N° DE EVALUADOS T/E N° DE CASOS D.C (%) N° DE EVALUADOS P/E N° DE CASOS D.G (%)
N° DE EVALUADOS
P/T
N° DE CASOS D.A (% ) N° DE CASOS SOBREPESO (%) N° DE CASOS OBESIDAD (%)
ANCASH CARHUAZ ACOPAMPA 165 57 34.5 164 8 4.9 163 1 0.6 10 6.1 4 2.5
ÁNCASH CARHUAZ AMASHCA 85 31 36.5 86 1 1.2 85 1 1.2 4 4.7 2 2.4
ÁNCASH CARHUAZ ANTA 166 77 46.4 167 12 7.2 166 2 1.2 8 4.8 1 0.6
ÁNCASH CARHUAZ ATAQUERO 87 26 29.9 87 2 2.3 86 1 1.2 6 7.0 4 4.7
ÁNCASH CARHUAZ CARHUAZ 1452 389 26.8 1451 64 4.4 1451 15 1.0 46 3.2 10 0.7
ÁNCASH CARHUAZ MARCARA 687 214 31.1 687 44 6.4 685 19 2.8 17 2.5 2 0.3
ÁNCASH CARHUAZ PARIAHUANCA 107 33 30.8 107 4 3.7 107 (*) (*) 4 3.7 3 2.8
ÁNCASH CARHUAZ SAN MIGUEL DE ACO 188 55 29.3 190 8 4.2 190 3 1.6 9 4.7 1 0.5
ÁNCASH CARHUAZ SHILLA 201 62 30.8 201 8 4.0 199 3 1.5 11 5.5 3 1.5
ÁNCASH CARHUAZ TINCO 192 60 31.3 192 5 2.6 190 2 1.1 16 8.4 6 3.2
ÁNCASH CARHUAZ YUNGAR 208 68 32.7 210 12 5.7 209 (*) (*) 16 7.7 3 1.4
3687 1114 30.2 3691 172 4.7 3679 48 1.3 155 4.2 42 1.1
Fuente: Sistema de Información del Estado Nutricional de niños menores de cinco años que acceden al establecimiento de salud Año 2012. Instituto Nacional de Salud
DESNUTRICION CRONICA DESNUTRICION GLOBAL DESNUTRICION AGUDA SOBREPESO OBESIDAD
TOTAL
CUADRO N°2
PROPORCION DE INDICADORES NUTRICIONALES1
EN NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS QUE ACCEDEN A LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD PATRON DE REFERENCIA OMS
PERU: PERIODO ANUAL 2012
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD - CENTRO NACIONAL DE ALIMENTACION Y NUTRICION
DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO
INDICADOR TALLA / EDAD INDICADOR PESO / EDAD INDICADOR PESO / TALLA

30
N° DE EVALUADOS T/E N° DE CASOS D.C (%) N° DE EVALUADOS P/E N° DE CASOS D.G (%)
N° DE EVALUADOS
P/T
N° DE CASOS D.A (% ) N° DE CASOS SOBREPESO (%) N° DE CASOS OBESIDAD (%)
ÁNCASH CARHUAZ ACOPAMPA 130 39 30.0 130 8 6.2 130 0 0.0 4 3.1 2 1.5
ÁNCASH CARHUAZ AMASHCA 78 23 29.5 78 2 2.6 77 0 0.0 7 9.1 2 2.6
ÁNCASH CARHUAZ ANTA 179 56 31.3 179 20 11.2 177 9 5.1 15 8.5 3 1.7
ÁNCASH CARHUAZ ATAQUERO 63 34 54.0 63 3 4.8 61 2 3.3 9 14.8 4 6.6
ÁNCASH CARHUAZ CARHUAZ 881 228 25.9 883 48 5.4 884 12 1.4 40 4.5 8 0.9
ÁNCASH CARHUAZ MARCARA 666 218 32.7 667 31 4.6 666 15 2.3 25 3.8 6 0.9
ÁNCASH CARHUAZ PARIAHUANCA 118 30 25.4 118 5 4.2 118 0 0.0 3 2.5 2 1.7
ÁNCASH CARHUAZ SAN MIGUELDEACO 158 50 31.6 158 4 2.5 157 0 0.0 5 3.2 1 0.6
ÁNCASH CARHUAZ SHILLA 184 68 37.0 184 13 7.1 183 1 0.5 16 8.7 4 2.2
ÁNCASH CARHUAZ TINCO 193 46 23.8 193 6 3.1 191 0 0.0 17 8.9 3 1.6
ÁNCASH CARHUAZ YUNGAR 208 64 30.8 209 11 5.3 208 3 1.4 12 5.8 1 0.5
Fuente:Sistemade Información del EstadoNutricional de niños menores de cincoaños que acceden al establecimientode salud año2013.
InstitutoNacional de Salud/CentroNacional de Alimentaciòn y Nutriciòn/Direcciòn Ejecutivade VigilanciaAlimentariay Nutricional
1
Indicadores Nutricionales según OMS
(*) SININFORMACION
SOBREPESO OBESIDAD
CUADRON°2
PROPORCION DE INDICADORESNUTRICIONALES1
EN NIÑOSMENORESDE 3AÑOSQUE ACCEDEN A LOSESTABLECIMIENTOSDE SALUDPATRON DE REFERENCIA OMS
PERU: PERIODOANUAL2013
INSTITUTONACIONALDE SALUD-CENTRONACIONALDE ALIMENTACION YNUTRICION
DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO
INDICADOR TALLA / EDAD INDICADOR PESO / EDAD INDICADOR PESO / TALLA
DESNUTRICION CRONICA DESNUTRICION GLOBAL DESNUTRICION AGUDA

31
REGION PROVINCIA DISTRITO
EVALUADOS
T/E
CASOS DC %
ÁNCASH CARHUAZ ACOPAMPA 139 47 33.8
ÁNCASH CARHUAZ AMASHCA 70 25 35.7
ÁNCASH CARHUAZ ANTA 161 60 37.3
ÁNCASH CARHUAZ ATAQUERO 54 31 57.4
ÁNCASH CARHUAZ CARHUAZ 829 187 22.6
ÁNCASH CARHUAZ MARCARA 659 253 38.4
ÁNCASH CARHUAZ PARIAHUANCA 117 32 27.4
ÁNCASH CARHUAZ SAN MIGUEL DE ACO 181 71 39.2
ÁNCASH CARHUAZ SHILLA 149 49 32.9
ÁNCASH CARHUAZ TINCO 181 50 27.6
ÁNCASH CARHUAZ YUNGAR 187 50 26.7
Fuente: Sistema de Información del Estado Nutricional de niños menores de cinco años que acceden al establecimiento de salud año 2013.
Instituto Nacional de Salud/Centro Nacional de Alimentaciòn y Nutriciòn/Direcciòn Ejecutiva de Vigilancia Alimentaria y Nutricional
1
Indicador Nutricional según OMS
(*) SIN INFORMACION
CUADRO N° 1
DESNUTRICIÓN CRÓNICA1
EN NIÑOS MENORES DE 36 MESES QUE ACCEDEN A LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD
SEGÚN DIRESA/DISA
PERU: ENERO - SEPTIEMBRE 2014
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD - CENTRO NACIONAL DE ALIMENTACION Y NUTRICION

32
c
RESULTADOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR DRE
Año Evaluación Nivel Grado DRE UGEL Gestión Área
Caracteristic
a
Código
Modular IE
Secciones
evaluadas N % Área
Satisfactorio En proceso En inicio Satisfactorio En proceso En inicio
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848340 86296 1 0 4 1 - - - COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848340 86296 1 0 0 5 - - - MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848830 86301VIRGEN PURISIMA 1 2 6 1 - - - COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848830 86301VIRGEN PURISIMA 1 3 6 0 - - - MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 0 9 1 0 90 10 COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 0 1 9 0 10 90 MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03849170 86313 JOSE CARLOS MARIATEGUI1 0 2 6 - - - COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03849170 86313 JOSE CARLOS MARIATEGUI1 0 0 8 - - - MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO MAESTRO 1 1 5 12 5.6 27.8 66.7 COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO MAESTRO 1 1 4 13 5.6 22.2 72.2 MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 5 7 0 41.7 58.3 COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 5 7 0 41.7 58.3 MATEMÁTICA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 1 5 - - - COMPRENSIÓN LECTORA
2010 ECE2010 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / Multigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 0 6 - - - MATEMÁTICA
Fuente;DREA-ANCASH
ECE- Encuesta Censal-2010-DREA ANCASH

33
DRE UGEL Gestión Área
Caracteristic
a
Código
Modular IE
Secciones
evaluadas N % Área
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848590 86298 1 1 0 0 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848590 86298 1 0 1 0 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 0 7 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 0 7 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 4 1 0 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 3 2 0 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 1 6 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 0 7 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 4 13 0 23.5 76.5 COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 5 12 0 29.4 70.6 M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 4 4 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 0 8 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849740 86718 M ARIA TERESA DE CALCUTA1 0 1 2 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849740 86718 M ARIA TERESA DE CALCUTA1 0 0 3 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 0 2 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 1 1 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850050 86721FORTUNATO CANCHA HUARCA1 0 5 1 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850050 86721FORTUNATO CANCHA HUARCA1 0 1 5 - - - M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 0 11 0 0 100 COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 0 10 0 0 100 M ATEM ÁTICA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 0 18 0 0 100 COM PRENSIÓN LECTORA
DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 0 18 0 0 100 M ATEM ÁTICA
Fuente-DREA-ANCASH

34
Año Evaluación Nivel Grado DRE UGEL Gestión Área
Caracteristic
a
Código
Modular IE
Secciones
evaluadas N % Área
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848670 86299 1 0 0 7 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848670 86299 1 0 0 7 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 0 8 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 0 8 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 1 3 1 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 0 3 2 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 1 3 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 1 3 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 10 14 0 41.7 58.3 COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 0 24 0 0 100 M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849330 86317 1 0 2 8 0 20 80 COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849330 86317 1 0 6 4 0 60 40 M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 3 5 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 2 6 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 0 1 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849900 86720 JUAN LAZARO CADILLO GONZALES1 0 0 1 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850050 86721FORTUNATO CANCHA HUARCA1 0 1 0 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850050 86721FORTUNATO CANCHA HUARCA1 0 0 1 - - - M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 9 7 0 56.3 43.8 COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 11 5 0 68.8 31.3 M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 0 18 0 0 100 COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 0 18 0 0 100 M ATEM ÁTICA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz No estatal Urbana Polidocente Completa 15749040 ALFRED NOBEL 1 2 6 3 18.2 54.5 27.3 COM PRENSIÓN LECTORA
2012 ECE2012 Primaria SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz No estatal Urbana Polidocente Completa 15749040 ALFRED NOBEL 1 0 1 10 0 9.1 90.9 M ATEM ÁTICA
Fuente-DREA-ANCASH

35
Grado DRE UGEL Gestión Área
Caracteristic
a
Código
Modular IE
Secciones
evaluadas N % Área
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848670 86299 1 0 1 2 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848670 86299 1 0 0 3 - - - M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 4 4 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03848830 86301VIRGEN PURISIM A 1 0 1 7 - - - M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 1 6 0 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Unidocente / M ultigrado03848910 86303 ESTHER LA ROSA SANCHEZ1 0 4 3 - - - M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 2 10 0 16.7 83.3 COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03849170 86313 JOSE CARLOS M ARIATEGUI1 0 1 11 0 8.3 91.7 M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 7 11 0 38.9 61.1 COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03849250 86314 DIVINO M AESTRO 1 0 1 17 0 5.6 94.4 M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 1 4 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Urbana Polidocente Completa 03849660 86322 1 0 0 6 - - - M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 2 5 - - - COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Unidocente / M ultigrado03850130 86757 ISAAC NEWTON 1 0 0 7 - - - M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 1 9 0 10 90 COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz Estatal Rural Polidocente Completa 03850210 86763 JUAN VELASCO ALVARADO1 0 0 10 0 0 100 M ATEM ÁTICA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz No estatal Urbana Polidocente Completa 15749040 ALFRED NOBEL 1 2 14 0 12.5 87.5 0 COM PRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DRE Ancash UGEL Carhuaz No estatal Urbana Polidocente Completa 15749040 ALFRED NOBEL 1 1 4 11 6.3 25 68.8 M ATEM ÁTICA
ECE- Encueta Censal-2012-DREA ANCASH
ECE- Encueta Censal-2012-DREA ANCASH

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