El documento habla sobre el juego y su importancia en la educación infantil. Define el juego como un espacio educativo donde los niños pueden desarrollarse a través de situaciones de la vida cotidiana. El juego permite el desarrollo de la personalidad, la construcción del conocimiento, la maduración social y emocional. Se describen diferentes tipos de juegos como los juegos universales, juegos de crianza, juegos tradicionales y juegos motores que se pueden usar en educación física.

1. “ EL JUEGO”

2. EL JUEGO es permite 1º Dialogo Lúdico surge Hilo Conductor Constitución Subjetiva Construcción del conocimiento Movimientos del cuerpo

3. EL JUEGO EN EL JARDÍN SE DEFINE COMO UN ESPACIO EDUCATIVO, DONDE PARTE DE SITUACIONES QUE SE PRODUCEN EN LA VIDA COTIDIANA. TIENE COMO OBJETIVO PROPICIAR EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS. EL JUEGO ADEMÁS DE RELACIONARSE CON ASPECTOS PROPIOS DEL NIÑO, TAMBIÉN SE RELACIONA CON EL MEDIO SOCIAL Y EL ROL MEDIADOR DEL ADULTO.

4. El juego permite: el desarrollo de la personalidad construir el conocimiento (desarrollo cognitivo intelectual) la maduración social y emocional crear un lugar de protección resolver situaciones a nivel simbólico el placer, creatividad, desarrolla la imaginación dominio de si mismo y del mundo.

5. CARACTERÍSTICAS SEGÚN PATRICIA SARLÉ: 1. Intersubjetividad: Involucra lo subjetivo, existe una relación muy fuerte entre sujetos (niño-docente y juego con sus pares), desarrolla el aspecto social-individual. La intersubjetividad es creación de un espacio compartido, no solo debe ser un espacio físico, sino además debe existir una comunicación. 2. Construcción de un marco representación-ficción: El "como si" involucra la ficción, pero no es el único modo de comenzar a hablar de representación. Lo ficcional se inicia por situaciones vividas por el niño pequeño y lo utiliza para comunicar algo a otro.

6. 3. Formato de juego: posee dos tipos de estructura, una profunda y otra superficial. La profunda es el significado que se le da al juego, vinculado a las partes inconscientes del niño. La superficial consiste en un conjunto de reglas de realización. 4. Automotivación: para jugar el niño tiene que querer hacerlo. El niño pequeño comprende la respuesta de la iniciativa del adulto. ej. cuando el adulto le enseña a comer al niño, primero lo hace a través del juego repetidamente para que luego el niño lo haga por si solo.

7. JUEGOS UNIVERSALES BORDE/CAIDA Jugar de caer/ no caer TRANSICION Jugar de este es el otro FORT-DA Jugar de esta/no esta

8. EL JUEGO COMO ESTRUCTURANTE COGNITIVO Es simbólico y de roles contribuye al desarrollo del pensamiento y socialización. Es ámbito de perturbaciones cognitivas, lugar de encuentro con los otros.

9. JUEGO DE SIMPLE EJERCICIO: Hacer por hacer. JUEGO SIMBOLICO: Hacer como si. JUEGO DE CONSTRUCCION: Transición entre juego simbólico y de reglas. JUEGO DE REGLAS: Implica relaciones sociales una regularidad impuesta por el grupo y su violación representa una falla. PSICOLOGIA GENETICA EVOLUCION DEL JUEGO NIVEL DE INTELIGENCIA RELACION

10. JUEGOS DE CRIANZA

11. CARACTERÍSTICAS: Integran al niño y al adulto. Son actividades lúdicas. Ocurren en los primeros años. Se transmiten generacionalmente. Se crearon a partir de un encuentro. Es un acuerdo tónico emocional. No son programados de antemano. Son vitales en la organización de un estilo psicomotor. Juegos de Crianza

12. JUEGOS ELEMENTALES DE LA CRIANZA. Giros Ocultarse/ Mostrarse Aparecer/ Desaparecer Ejercicio de la defensa Indefensión Mecimientos Caídas Perder/Encontrar Juegos Sostén Ocultamiento Persecucion

13. VARIABLES QUE SE DAN EN ESTOS JUEGOS EL CUERPO: conciencia del cuerpo que se va a esconder. MOVIMIENTO: el cuerpo requiere de inmovilidad. SONIDOS: cuerpo inmóvil y en silencio. VISION: implica una perdida del control visual del otro. ESPACIO: redimensiona el espacio. TIEMPO: el momento de aparecer y desaparecer depende de un tiempo determinado.

14. JUEGOS DE SOSTEN Temor a la caída. Desprenderse del cuerpo protector.

15. JUEGOS DE PERSECUCION Temor a la pérdida del refugio o del lugar seguro. Hay un perseguidor, un perseguido y un refugio.

16. JUEGOS DE OCULTAMIENTO Temor a la pérdida de la referencia visual. El niño sabe donde está el otro y el adulto sabe donde está el niño.

17. JUEGOS TRADICIONALES

18. Los juegos tradicionales son aquellos de autor anónimo que perduran en la conciencia colectiva de los pueblos y se transmiten oralmente de generación en generación.

19. LOS JUEGOS EN EDUCACION FISICA

20. CLASIFICACION DE LOS JUEGOS MOTORES Juego individu al Juego grupal o de conjun to Juego exploratorio Juego- tarea Con habilidades motoras estimulación senso-perceptiva Juego masivo Todos contra todos Uno contra todos Todos contra uno Juego grupal con formaciones o refugios Juegos con formación en ronda Con formación en fila Con formación damero Juegos con refugios Juegos de ban dos Juegos de relevo

21. JUGAR ES VIVIR ADARO, Mayra GODOY, Paula MOYANO, Tania SUAREZ, Daiana