El juego09
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El documento habla sobre el juego y su importancia en la educación infantil. Define el juego como un espacio educativo donde los niños pueden desarrollarse a través de situaciones de la vida cotidiana. El juego permite el desarrollo de la personalidad, la construcción del conocimiento, la maduración social y emocional. Se describen diferentes tipos de juegos como los juegos universales, juegos de crianza, juegos tradicionales y juegos motores que se pueden usar en educación física.
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El juego
Este documento trata sobre el concepto, características e historia del juego. Define el juego como una actividad libre, placentera y con un alto valor educativo según diferentes autores como Piaget, Fröebel y Caillois. Explica la evolución del juego infantil a lo largo de la historia y las diferentes teorías sobre el juego propuestas en los siglos XIX y XX. Finalmente, destaca la importancia del juego en el desarrollo infantil y su relación con la atención a la diversidad.
El juego segun pieget diapositivas
El documento describe diferentes tipos de juego y su importancia en el aprendizaje de los niños. Explica que el juego es inherente al ser humano y que a través del juego los niños aprenden a relacionarse con su entorno familiar, material, social y cultural. Describe el juego motor de los niños pequeños, el juego simbólico donde los niños imitan roles, y el juego de reglas donde los niños aprenden a seguir normas, lo que les ayuda a entender que en la sociedad hay reglas que seguir.
El juego-jerome-bruner
Jerome Bruner argumenta que el juego infantil es fundamental para el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. El juego permite al niño explorar y experimentar sin consecuencias frustrantes por los errores. Esto fomenta una actitud flexible que es clave para dominar el lenguaje. Además, el "lenguaje infantil" de la madre, a un nivel que el niño comprende, le permite intentar combinaciones lingüísticas más complejas. Un juego rico y prolongado conduce a personas más completas que uno empobrecido.
Politica publica de primera infancia
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
Los lenguajes artísticos. su importancia como ámbitos para la estimulación de...
Los lenguajes artísticos. su importancia como ámbitos para la estimulación de...Hector Alonso Martinez
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Este documento resume las principales teorías del siglo XIX y XX sobre el juego y su importancia en el desarrollo infantil. Herbert Spencer y Moritz Lázarus consideraban el juego como una forma de liberar energía sobrante. Karl Groos definió el juego como una forma de practicar instintos. Stanley Hall, Sigmund Freud y Jean Piaget analizaron las conexiones entre el juego y el desarrollo cognitivo y emocional. Lev Vygotsky y Urie Bronfenbrenner destacaron el papel social y en el desarrollo de hab
La dimension ludica
El documento habla sobre la importancia de la dimensión lúdica en el aprendizaje. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los niños según Vigotski. También analiza el potencial educativo de los videojuegos y la necesidad de aprovechar sus características motivadoras en la enseñanza. Finalmente, recomienda dirigir la atención a aspectos como los estilos de enseñanza y el papel del alumno para sacar mayor provecho de los juegos digitales
Atención Educativa No Convencional
Este documento describe los elementos y participantes clave de la educación no convencional en Venezuela para niños de 0 a 6 años que están fuera del sistema educativo formal. La educación no convencional involucra a maestros, familias y comunidades trabajando juntos, coordinados a través de un Consejo de Atención Integral a la Primera Infancia. El objetivo es promover el aprendizaje y desarrollo de los niños a través de acciones educativas en el hogar y la comunidad.
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Ambiente físico y organización del jardín maternal.
El documento describe las consideraciones importantes para el espacio físico y la organización de un jardín maternal. Debe haber áreas definidas y adecuadas para juego, higiene, descanso y alimentación, con mobiliario y equipamiento seguros y limpios para promover el desarrollo y bienestar de los niños. También es necesario mantener registros del progreso de cada niño y comunicarse con los padres.
Hermanas Agazzi por Jessica Guañuna
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron un método educativo en Italia a finales del siglo XIX que defendía la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje en un ambiente de hogar. Usaban materiales simples como frutas, piedras y madera para que los niños aprendieran conceptos básicos de una manera práctica a través de la observación y el juego. Crearon una escuela circular donde primaron la libertad, espontaneidad y creatividad de los niños.
El currículo-de-celestine-freinet-1
El currículo de Celestine Freinet se basaba en una escuela cooperativa y popular vinculada a la realidad social. Freinet introdujo innovaciones como la clase-paseo y la imprenta escolar. Consideraba al niño como un ser activo y que el aprendizaje se da a través de la experiencia. El papel del maestro era ser un guía consistente que enriqueciera los aprendizajes del niño. La evaluación se enfocaba en la autoevaluación para que el niño conociera su progreso.
El arte y el juego
el arte y el juego son fundamentales dentro de la educación del infante para que desarrolle a plenitud todas sus capacidades.
Método mompiano o de las hermanas agazzi
El documento describe el Método Mompiano creado por Rosa y Carolina Agazzi. Se fundó un jardín infantil para niños pobres en Mompiano, Italia, basado en la observación y en criticar el método de Froebel. El método se enfoca en formar niños capaces de actuar por iniciativa propia a través de actividades lúdicas y el uso de materiales de desecho. Las clases se organizan de manera circular y utilizan canciones para cada actividad.
76533806 tecnicas-ludicas
Este documento presenta un resumen de un seminario sobre recursos lúdico-terapéuticos para generar afrontamientos en niños, adolescentes y familias. Se describen los objetivos del seminario, que incluyen aproximarse a las tendencias actuales en psicoterapia infantil y conocer diferentes teorías sobre la terapia de juego. También se explican enfoques teóricos como el sistémico y cognitivo-conductual y cómo se han clasificado y evolucionado los juegos a lo largo de la historia.
2006 educrianza.como enseñar a los niños pequeños
Este documento describe cinco formas de enseñar a niños pequeños. Estas incluyen: 1) realizar acciones conjuntamente, 2) ofrecer disponibilidad corporal, 3) participar en expresiones de afecto, 4) acompañar con la palabra, y 5) construir escenarios. El documento explica cada forma con ejemplos y señala que estas formas de enseñanza son características de la crianza de niños pequeños.
El juego
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego es una actividad natural que ayuda a los niños a comprender el mundo y desarrollar habilidades físicas, emocionales y sociales. También describe las diferentes etapas y tipos de juego que experimentan los niños a medida que crecen, como el juego funcional, simbólico, de construcción y de reglas. El documento concluye recomendando a las familias apoyar el juego libre de los niños y no sobrec
El Juego en el Nivel Inicial 1) Fundamentos y Reflexiones.pdf
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Trabajo práctico didactica 2 melina diale
Este trabajo práctico analiza conceptos clave de la "Pedagogía de la crianza" según el libro de Claudia Soto y Rosa Violante. El estudiante resume dos capítulos que definen la crianza como el proceso educativo de los primeros años que implica el cuidado, la socialización y la adquisición de identidad. También explica que la pedagogía de la crianza busca teorizar sobre cómo los adultos enseñan a los niños pequeños a incluirse en la cultura a través de las normas sociales. Finalmente, el
PORTAFOLIO GRUPAL.pptx
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Actividades directrices
El documento describe las principales teorías y conceptos sobre el desarrollo de la personalidad en la infancia temprana. Aborda las etapas del desarrollo psicosocial según Erik Erikson, las premisas del desarrollo de la personalidad desde perspectivas psicoanalítica, humanista y sociocultural, el desarrollo de los procesos psicológicos superiores, el papel del lenguaje y la comunicación, y los aspectos clave del desarrollo en el primer año de vida como el horario, la vigilia, la alimentación
Tipos de-juego-opcional
Este documento clasifica los diferentes tipos de juegos que realizan los niños: juego motor, que involucra el movimiento del cuerpo; juego social, que implica la interacción con otros; y juego cognitivo, que estimula la curiosidad intelectual al resolver retos y problemas. Cada tipo de juego apoya un área del desarrollo infantil.
Curriculo Frobeliano
Friedrich Fröbel fue un pedagogo alemán que desarrolló las teorías de la educación infantil y fundó los jardines de infancia o kindergarten. Sus principales contribuciones incluyen enfatizar la importancia de la educación temprana, el valor del juego en el desarrollo infantil, y concebir al niño como un ser activo que debe desarrollar libremente sus capacidades a través de actividades prácticas. Fröbel también destacó principios como la individualidad, libertad, autoactividad y unidad en la educación.
El juego infantil JIM 2013
El documento describe los diferentes tipos de juego infantil y su importancia para el desarrollo del niño. Explica que el juego es una actividad innata que ayuda en el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional. También clasifica los juegos por edades y tipos, como juegos funcionales, simbólicos, de reglas y construcción.
"El juego en el nivel inicial"
El documento describe los diferentes tipos de juego que se desarrollan en el nivel inicial, incluyendo el juego dramático, de construcción, reglado y tradicional. También discute factores como la organización del espacio, tiempo, materiales y forma de agrupamiento que afectan el juego en la escuela infantil. El propósito del área de juego es organizar situaciones que permitan a los niños aprender y enriquecer diversos juegos.
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juegos de construccion
El documento describe los juegos de construcción y sus características. Estos juegos involucran amontonar u ordenar objetos de forma armoniosa para lograr un objetivo. Cubren un amplio rango de edades y habilidades como atención, memoria y razonamiento. Enseñan habilidades matemáticas, relaciones espaciales, representación simbólica y lenguaje. En el aula, los juegos de construcción permiten a los niños observarse unos a otros y resolver problemas juntos.
Arte y juego en la educación Inicial
Este documento describe cómo el arte y el juego son importantes para el desarrollo de los niños en la educación inicial. El arte y el juego permiten a los niños expresar sus emociones, construir su identidad cultural y desarrollar habilidades psicomotoras, intelectuales y creativas. Específicamente, el arte permite representar situaciones e ideas, mientras que el juego constituye la libre expresión de los niños. Ambos fomentan la interacción social y la resolución de conflictos.
El juego en el jardín maternal
El documento describe diferentes tipos de juego en el jardín maternal y sus beneficios para el desarrollo infantil. Explica que el juego permite a los niños explorar y aprender sobre el mundo. Luego, detalla propuestas específicas como la canasta de tesoros para bebés y los juegos heurísticos para niños más grandes, los cuales fomentan la autonomía, atención y habilidades a través de la manipulación libre de objetos.
Aportaciones del juego_en_al_desarrollo_infantil
Este documento describe las aportaciones del juego al desarrollo infantil en las áreas cognitiva, social, emocional y motora. También explica el papel fundamental del adulto en estimular el juego y observar el desarrollo del niño, así como la importancia de la implicación de las familias en el juego de sus hijos.
La importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños. Explica que el juego permite a los niños explorar su entorno de una manera autónoma y desarrollar habilidades como la resolución de problemas. También ayuda a los niños a comprender mejor el mundo que les rodea y les permite practicar habilidades que aprenden de los adultos. El juego estimula áreas como la memoria, atención, imaginación y pensamiento abstracto en los niños y les ayuda a desarrollar su capacidad cognitiva
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Boletin informativo
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Navarro García Lucía JIM 1ºtrimestre
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Escuela de padres
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La importancia del juego - AUTOR: ERICK CHÁVARRI GARCÍA
Dicen que el ser humano tiene tres dimensiones: Pensamiento, productivo y juego, considerando a este ultimo como un espacio de "ocio formativo" ya desde hace mucho.
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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL
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- 1. “ EL JUEGO”
- 2. EL JUEGO es permite 1º Dialogo Lúdico surge Hilo Conductor Constitución Subjetiva Construcción del conocimiento Movimientos del cuerpo
- 3. EL JUEGO EN EL JARDÍN SE DEFINE COMO UN ESPACIO EDUCATIVO, DONDE PARTE DE SITUACIONES QUE SE PRODUCEN EN LA VIDA COTIDIANA. TIENE COMO OBJETIVO PROPICIAR EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS. EL JUEGO ADEMÁS DE RELACIONARSE CON ASPECTOS PROPIOS DEL NIÑO, TAMBIÉN SE RELACIONA CON EL MEDIO SOCIAL Y EL ROL MEDIADOR DEL ADULTO.
- 7. JUEGOS UNIVERSALES BORDE/CAIDA Jugar de caer/ no caer TRANSICION Jugar de este es el otro FORT-DA Jugar de esta/no esta
- 12. JUEGOS ELEMENTALES DE LA CRIANZA. Giros Ocultarse/ Mostrarse Aparecer/ Desaparecer Ejercicio de la defensa Indefensión Mecimientos Caídas Perder/Encontrar Juegos Sostén Ocultamiento Persecucion
- 19. LOS JUEGOS EN EDUCACION FISICA
- 20. CLASIFICACION DE LOS JUEGOS MOTORES Juego individu al Juego grupal o de conjun to Juego exploratorio Juego- tarea Con habilidades motoras estimulación senso-perceptiva Juego masivo Todos contra todos Uno contra todos Todos contra uno Juego grupal con formaciones o refugios Juegos con formación en ronda Con formación en fila Con formación damero Juegos con refugios Juegos de ban dos Juegos de relevo
- 21. JUGAR ES VIVIR ADARO, Mayra GODOY, Paula MOYANO, Tania SUAREZ, Daiana