El lenguaje
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Este documento describe el papel del lenguaje en la ciencia. Explica que el lenguaje científico se caracteriza por su formalidad y terminología especializada, lo cual varía según el tema o público. Su función es informar e investigar para responder o descubrir aspectos del mundo. También señala que el lenguaje ha sido vital en la ciencia porque permite divulgar los conocimientos adquiridos y así mejorar la calidad de vida a través del progreso social.
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La expresión oral se refiere a las técnicas para comunicarse efectivamente de forma oral sin barreras. Es una de las habilidades del aprendizaje de lenguas y sirve para comunicar sobre objetos externos de manera más amplia que el habla mediante elementos paralingüísticos. Algunos elementos clave de la comunicación oral incluyen la organización de ideas, el dominio propio, la proyección de emociones, la dicción, la fluidez, el ritmo, el volumen, el tono y la modulación.
Competencias lingúísticas en la universidad y currículo.
El documento discute las deficiencias en la expresión escrita que presentan los estudiantes universitarios, incluyendo problemas conceptuales, textuales, sintácticos, semánticos y ortográficos que dificultan la comprensión de sus textos. Señala que la universidad debe asumir una actitud de revisión y autoevaluación para mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes a través de todas las asignaturas. Esto permitirá una comunicación más efectiva y aprendizaje significativo, formando ciudadanos capaces de
Historia Oral
Este documento describe la historia oral como una técnica que utiliza testimonios orales para reconstruir el pasado reciente o contemporáneo de una manera que humaniza y personaliza la historia. Explica que la entrevista de historia oral implica una relación narrativa entre el entrevistador, el entrevistado y la audiencia a la que se dirige. Además, proporciona pasos para planear, realizar y procesar una entrevista de historia oral de manera efectiva.
Mapa mental
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Equipo 2 La Entrevista
Este documento describe la entrevista como una forma de interacción social y conversación provocada por un entrevistador para obtener información de un entrevistado sobre conductas, opiniones y expectativas. Explica que existen entrevistas estructuradas y no estructuradas, y destaca la importancia de establecer una relación de confianza con el entrevistado. Además, brinda consejos sobre cómo preparar y desarrollar una entrevista de manera efectiva.
Unidad 3. Estrategia de la comprensión lectora y el pensamiento crítico
Unidad 3. Estrategia de la comprensión lectora y el pensamiento críticoUniversidad del golfo de México Norte
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Mapa conceptual herramientas
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Cuadro comparativo de las características de las técnicas comunicativas.
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación oral y escrita. Describe brevemente la comunicación oral y escrita, y proporciona ejemplos de técnicas como la lluvia de ideas, exposiciones, conferencias, cartas, periódicos, informes y más. El objetivo es enseñar a los estudiantes formas efectivas de transmitir información de manera oral y por escrito.
Actividad n°4
El documento discute las ventajas e inconvenientes de la comunicación oral versus escrita. Explica que la comunicación oral es más compleja y rica que la escrita porque incluye gestos y se da de forma espontánea, pero la comunicación escrita permite que los mensajes se difundan más ampliamente y se preserven a través del tiempo. También analiza por qué surgió la escritura y cómo lograr una comunicación eficaz.
Comunicacion en el Ejercicio Profesional de la medicina
El documento trata sobre la comunicación. Explica que la comunicación implica la transmisión y recepción de información entre dos o más partes. Luego describe los diferentes tipos de comunicación como directa, indirecta, privada y pública. Finalmente, detalla algunas técnicas para la participación oral individual como charlas, conferencias y discursos, y para la participación colectiva como diálogos, debates y mesas redondas.
Niveles de lenguaje
El documento describe tres niveles del lenguaje: culto, estándar y popular. El lenguaje culto se encuentra en publicaciones académicas y técnicas y es más formal. El lenguaje estándar se usa en medios masivos y conversaciones familiares y laborales de forma escrita u oral. El lenguaje popular es informal y se habla entre amigos.
Presentacion Encuentro
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del reconocimiento de la tradición oral local y el uso de las TIC. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas aplicando conocimientos adquiridos en producciones multimediales que aborden la tradición oral en una lengua extranjera. Se implementarán actividades en grado noveno enfocadas en la lectura, escritura, habla y escucha usando recursos como Comic Life y Clic 3.0.
Registros de uso lingüístico
Este documento describe los registros lingüísticos y sus características. Explica que los registros se definen por factores como la formalidad de la situación, la especialización del contexto y la audiencia, y el medio de comunicación. Se distinguen registros formales e informales según el grado de planificación y complejidad del lenguaje, así como situaciones profesionales que usan vocabulario técnico frente a situaciones estándar con lenguaje más simple y general.
Variedades De La Lengua
Este documento resume las variedades de la lengua castellana desde tres perspectivas: geográficas, sociales y estilísticas. Explica que existen dialectos regionales como el extremeño, andaluz y murciano, así como variedades sociales como las jergas profesionales, juveniles y marginales. Finalmente, describe los registros lingüísticos formales e informales y cómo estos se adaptan a la situación comunicativa.
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de conocimiento de lenguas con un enfoque en la oralidad. La secuencia propone actividades para que los estudiantes aprendan a organizar y presentar información de manera oral y expositiva a través de entrevistas, encuestas y exposiciones sobre el tema de "Salvemos la costa de Salto". Las actividades incluyen leer noticias, buscar información en grupos, preparar y grabar exposiciones, comparar avances y tener una clase abierta para presentar los
CapíTulo 5 Linguistica
El documento describe las diferentes competencias de un usuario o alumno de lengua, incluyendo competencias generales, comunicativas, lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas. Define cada competencia y sus componentes, como las competencias léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica. También cubre las competencias sociolingüísticas que implican marcadores sociales, normas de cortesía y dialectos. Por último, explica las competencias pragmáticas como la organización de mensajes y esquemas de interacci
Comunicación no verbal- reseña critica.
El resumen describe el libro "COMUNICACIÓN NO VERBAL" de la autora Flora Davis, publicado en 1978. El libro explora el lenguaje corporal y no verbal a través del trabajo de psicólogos, psiquiatras y antropólogos. La autora categoriza los diferentes signos no verbales y cómo revelan significados ocultos. El libro también discute la universalidad de ciertos gestos versus su determinación cultural e identidad de género.
Proyecto oralidad tercer ciclo.
El documento describe un proyecto escolar realizado entre octubre y diciembre de 2013 cuyo objetivo era generar instancias de comunicación oral donde los niños pudieran exponer sobre temas de actualidad de forma clara y precisa. El proyecto se centró en el tema de "Salvemos la Costa" e involucró una serie de actividades como entrevistas, investigación, y una marcha final para generar conciencia sobre la pérdida del patrimonio natural costero.
inteligencia lingüística- UTA-FCIAL
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Núcleo de comunicaciones. Plan de estudios.español.inglés (revisado 26 de oct...
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Trabajo N°1 Modulo 2
Este documento presenta un resumen de un trabajo realizado por un estudiante como parte de un módulo sobre comunicación en contextos pedagógicos. El trabajo analiza las competencias comunicativas requeridas para los docentes y las divide en lingüísticas, paralingüísticas, pragmáticas, textuales, quinésicas, proxémicas y cronéticas. Concluye que el desarrollo de estas competencias es indispensable para que los docentes puedan interactuar positivamente con sus estudiantes.
Expresión oral y escrita
El documento discute la importancia de la expresión oral y escrita y la competencia comunicativa. En primer lugar, destaca que el lenguaje es fundamental para la comunicación humana y nuestra capacidad de relacionarnos. Luego, examina algunos resultados preliminares de una investigación sobre las dificultades de expresión oral que enfrentan los estudiantes universitarios y las posibles causas, como poco tiempo dedicado a la comunicación interpersonal y un estilo rígido por parte de los profesores. Finalmente, enfatiza la necesidad de desarrollar competencias comunicativas en
Saber hablar
Este documento discute los diferentes aspectos de saber hablar bien. Explica que saber hablar bien requiere el uso correcto del lenguaje de acuerdo con las normas gramaticales, pero también el uso adecuado del lenguaje según el contexto y la situación. También requiere producir el discurso de manera clara, con ideas claras y bien organizadas, y usar elementos no verbales como gestos de manera efectiva. Además, saber hablar bien implica establecer y mantener relaciones interpersonales mediante el uso estratégico del lenguaje para lograr los objet
La comunicacion oral
Este documento describe las características de la comunicación oral. Explica que la oralidad ha estado presente en la sociedad desde tiempos antiguos para transmitir ideas. Identifica algunas características como la formulareidad en los saludos y la importancia de planificar un discurso para evitar nerviosismo. Concluye que identificó las características esenciales de la comunicación oral tras leer el material de forma crítica.
SABER HABLAR
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Ensayo practicas (1)
Este documento presenta un ensayo sobre las prácticas sociales del lenguaje. Explica que el lenguaje es fundamental para la comunicación humana y se adquiere desde el nacimiento. Describe las características y funciones del lenguaje según autores como Ávila y Reboul. Finalmente, discute la importancia de desarrollar las prácticas del lenguaje en los estudiantes a través de estrategias educativas efectivas.
ENSAYO DE COMUNICACIÓN ORAL
Este documento describe la importancia de la comunicación en la naturaleza humana. Explica que la comunicación oral y escrita han evolucionado a través del tiempo para permitir que los humanos se comuniquen de maneras más complejas. También discute la importancia de comunicarse de manera asertiva, ética y con cualidades como la inteligencia y la sensibilidad. Finalmente, enfatiza la necesidad de seguir principios básicos de la comunicación como escuchar activamente y hablar de manera clara y coherente para establecer relaciones humanas significativas.
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El documento describe el vanguardismo latinoamericano, un movimiento artístico que surgió después de la Primera Guerra Mundial y la guerra civil española. Tomó ideas de las vanguardias europeas y las adaptó a la realidad latinoamericana. Busca generar una nueva identidad artística que refleje la incertidumbre de la posguerra. En la literatura, rompe con las formas tradicionales y usa técnicas como flashbacks. En poesía usa versos libres y caligramas. Adopta ismos europeos
Formato de uso gerundio 2
El documento proporciona información sobre un grupo de trabajo formado por 4 estudiantes para un curso de lenguaje. El grupo se llama grupo 5 y está coordinado por Kevin Alvarado Ccana. Los otros miembros son Adriana Ibarra, Gian Carlos Casas Guerrero y Jeferson Chingay. La actividad del grupo se centra en el uso de gerundios.
Sesion 13 planteamiento de ecuaciones
Venus es el segundo planeta más cercano al Sol. Tiene una atmósfera extremadamente tóxica y es aún más caliente que Mercurio, a pesar de tener un nombre hermoso. Es el segundo objeto más brillante en el cielo nocturno después de la Luna. El documento presenta varios problemas matemáticos de ecuaciones que involucran la distribución de dulces y monedas entre niños, así como el número de gallinas y conejos basado en cabezas y patas. Los estudiantes aprendieron a convertir problemas en términos
estructura del texto expositivo
El documento describe la nueva normalidad en la educación debido a la pandemia de Covid-19, incluyendo el uso de clases virtuales y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), así como las dificultades como falta de recursos y conectividad. A pesar de los desafíos, los maestros y estudiantes han desarrollado nuevas habilidades digitales y estrategias educativas virtuales que garantizan la continuidad de la educación.
texto descriptivo
El documento describe tres textos expositivos descriptivos sobre la educación virtual durante la pandemia de COVID-19. El primer texto describe objetivamente el desafío inicial de la educación virtual y cómo se ha implementado de manera satisfactoria. El segundo texto describe de manera objetiva los desafíos de la educación pública durante la pandemia y la necesidad de una "nueva normalidad". El tercer texto describe cómo la pandemia ha traído oportunidades para innovar en la educación superior, incluido el desarrollo de habilidades de los estudiantes y profesores.
Aportes Historicos
Hipócrates, el padre de la medicina, nació en el 460 a.C. en la isla de Cos y dedicó su vida al estudio del cuerpo humano. Realizó importantes contribuciones en anatomía, cirugía, medicina preventiva y otras áreas. Clasificó las enfermedades en agudas y crónicas, distinguiendo entre aquellas con evolución rápida y resolución frente a las de comienzo más lento que se mantienen en el tiempo. Además de escribir el Juramento Hipocrático, redactó document
Mi Dia a Dia 4
El documento resume las experiencias y actividades del autor durante los últimos meses. Menciona que salió el tráiler de la última temporada de Attaque a los Titanes y que se publicaron nuevos capítulos de One Piece. También describe que el autor ha estado haciendo ejercicios en casa usando una aplicación y cuidando una planta de maracuyá que está creciendo. Finalmente, comenta que se cumplieron 100 días de cuarentena y que es tiempo de abrigarse por el frío.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El lenguaje
- 7. El Grupo 2 – 4° “B” El LENGUAJE
- 9. Comprender el papel del lenguaje en la vida humana y analizar el rol que desempeña en el ámbito de la ciencia así como sus particulares características en dicho contexto.
- 11. Las personas profesionales en una ciencia, usan el lenguaje formal para dirigirse a su público y a veces para dirigirse a sus colegas. Como el concepto de este lenguaje lo dice, usamos este lenguaje en situaciones donde no podemos expresarnos con un lenguaje ordinal, este brinda un cierto respeto y nos da buena imagen; el lenguaje de cierta manera les permite transmitir su conocimiento de tal forma que de la talla y se vea como una persona que sabe de lo que habla... porque siendo sinceros la palabra de un hombre que habla con un lenguaje formal es mucho mas creíble que otra que se exprese con un lenguaje que no es formal.
- 12. El lenguaje científico se caracteriza por su formalidad y manejo de terminología especializada, la cual cambia según el tema o público a tratar. Cumple la función de informar e investigar. Su importancia radica en dar respuesta o descubrir todo aquello de nuestro mundo. Ejemplo si un doctor desea explicar por que el tragarse el chicle es dañino para nuestro cuerpo, no puede utilizar los mismos términos en niños que en adultos o científicos de su mismo campo.
- 13. • Se utiliza para una comunicación oral y escrita que permita compartir el conocimiento científico adquiridos por la ciencia, con un carácter expositivo. • Es racional, objeto y preciso. • Se debe usar para investigaciones científicas. • Cuando deseamos comunicar el conocimiento con objetividad. • Destacando los hechos y los datos como por ejemplo ante un fenómeno natural observado.
- 14. El lenguaje ha sido vital en la ciencia debido a que permite poder conseguir el objetivo más importante que es divulgar lo aprendido a los demás pudiendo así mejor la calidad y el estilo de vida de diversas personas permitiendo un constante avance de nuestra sociedad.
- 16. Gracias